【分析范例一】

中華小孝子培養(yǎng)工程啟動

由中國倫理學(xué)會慈孝文化專業(yè)委員會開展的中華小孝子培養(yǎng)工程2011年10月30日在北京啟動。該工程計劃利用五年左右的時間在全國培養(yǎng)百萬中華小孝子，為全國億萬孩子樹立道德榜樣。該工程吸收了孔子、孟子、曾子等圣賢有關(guān)孝行教育的思想精華，結(jié)合了國內(nèi)外青少年專家和成功培養(yǎng)孩子成才的優(yōu)秀家長的先進(jìn)理念和經(jīng)驗，針對4至6歲孩子的特點(diǎn)，從知禮儀、育孝行、懂感恩、拓智慧入手，把孝心培養(yǎng)教育融入到生活中，使孩子在動中學(xué)，在學(xué)中動。

應(yīng)用指南

道德培養(yǎng)要從娃娃抓起。在青少年中開展孝行教育，引領(lǐng)青少年從小養(yǎng)成孝親敬老的美德，是促進(jìn)整個社會道德風(fēng)氣改善的重要途徑。但是，如果我們片面理解孝心，將孝子通過“工程”來培養(yǎng)，其結(jié)果不僅會一無所獲，恐怕還將南轅北轍，在背離孝心的方向上越走越遠(yuǎn)。中國傳統(tǒng)家庭倫理道德更多地強(qiáng)調(diào)春風(fēng)化雨、潤物無聲的陶冶和感化，而這種把道德形式化的行為，則會破壞人們發(fā)自內(nèi)心的道德感。

角度一：以孝為美?！靶⒆庸こ獭弊畲蟮默F(xiàn)實意義不是培養(yǎng)出多少名“標(biāo)準(zhǔn)孝子”，而是通過這一工程的實施，向廣大青少年灌輸孝的意識，培養(yǎng)他們孝親敬老的思想美德，帶動更多人有孝心，有孝行，進(jìn)而在全社會形成一種以孝為美的社會氛圍。

角度二：孝道不需要培養(yǎng)樣板。孝心是發(fā)自內(nèi)心的，是人的天性，而現(xiàn)在竟然要把孝心當(dāng)成產(chǎn)品一樣來標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，讓人有些莫名其妙。有句諺語為“一夜可以暴富，三代方成貴族”，除去其價值觀問題，這句話也說明了文明程度不是一朝一夕能夠提升完成的。要想提升整個社會的文明程度，只有按照文化規(guī)律循序漸進(jìn)，而不是搞什么“培養(yǎng)工程”。

角度三：反對形式主義。培養(yǎng)孝子最重要的是通過道德教育，激發(fā)人內(nèi)心的道德感。我們反對任何形式主義的孝心。在現(xiàn)實生活中，我們看到許許多多的“孝心工程”：數(shù)百人集體給父母洗腳、學(xué)生集體給教師下跪磕頭等。我們不敢妄自揣測施禮者的真誠，但是僅憑這些形式上的孝舉又能激發(fā)青少年多少孝心？

角度四：孝文化的失落是整個社會追求“金錢至上”的結(jié)果。要重新找回孝文化，需要社會方方面面一起行動，重新樹立重“義”輕“利”的道德準(zhǔn)則，培養(yǎng)青少年的志愿意識和獨(dú)立意識。一個愿意幫助別人的孩子一定是不自私和有愛心的，而這樣的孩子是很難通過“工程”培養(yǎng)出來的。

我的構(gòu)思

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【分析范例二】

“最美奶奶”

河南省南陽市內(nèi)鄉(xiāng)縣69歲的農(nóng)村老太柴小女為救4名落水兒童獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。她的事跡感動了十里八鄉(xiāng)，感動了萬千網(wǎng)友。眾多網(wǎng)友稱她為“最美奶奶”。

2011年8月12日下午4時左右，12歲的程浩杰陪著奶奶柴小女到湍河邊洗衣服。不遠(yuǎn)處是4個本村的學(xué)生：褚玉田、褚貝貝在河堤旁刷洗編織袋，龐彥召、閆圓圓在河里嬉戲打鬧。衣服很快洗完了，就在程浩杰和奶奶拿著洗完的衣服往河岸上走時，突然聽到一聲“救命啊”。原來是4個小孩滑入深水中。柴小女迅速扔下手中衣服跑去救人。在程浩杰的幫助下，龐彥召很快被救了上來。柴小女讓程浩杰回村喊人，隨后將褚玉田、褚貝貝救上了岸，此時柴小女已經(jīng)筋疲力盡。當(dāng)?shù)弥Z圓圓還沒上來，她又返身往深水中游去。程浩杰喊來村人時，水面上已經(jīng)沒了柴小女和閆圓圓的蹤影。當(dāng)村民從深水中找到柴小女時，她已經(jīng)停止了呼吸。40多分鐘后，閆圓圓也被打撈上岸。

應(yīng)用指南

生命中的感動，也許不需要言語，無聲的感動更讓人刻骨銘心。柴老太太是一個平凡的人，卻有一顆偉大的心。

角度一：平民英雄。柴老太太用生命書寫了奇跡。她沒有留下豪言壯語，卻留下了十分寶貴的精神財富。她把生的希望給了落水者，而把死的可能留給了自己。她以自己的行動實現(xiàn)了從平凡向偉大的轉(zhuǎn)折，從平民向英雄的嬗變。

角度二：愛心無疆。這是偉大的母愛，同時又超越了母愛。其實，面對落水的孩子，柴老太太即便不去施救，也不會有人責(zé)怪她，畢竟她年齡大了。然而柴老太太對生命的珍愛，對孩子的愛超越了生與死，超越了世俗。

角度三：人生選擇。其實每救出一個孩子，柴老太太都可以上岸喘口氣。但是她為了與時間賽跑，來不及休息，一次又一次扎入深水去救人。面對人生的諸多選擇，柴老太太毫不猶豫地選擇了臨危救人。

我的構(gòu)思

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【分析范例三】

中俄小學(xué)生足球賽得分懸殊

據(jù)“中國之聲”2011年10月26日《新聞縱橫》報道，一條跟足球比賽有關(guān)的微博引起了眾多網(wǎng)友的注意。與以往不同的是，這次球迷們關(guān)注與熱議的不是足壇巨星，而是一群小學(xué)生。這條微博顯示，在10月24日舉行的一場小學(xué)生交流比賽中，北京地壇小學(xué)隊以0比15的懸殊比分輸給了一支俄羅斯小學(xué)生隊。盡管經(jīng)與當(dāng)事人核實，當(dāng)時的比分實際是0比11，但是這樣的失利還是迅速引起了軒然大波。

應(yīng)用指南

這場足球賽之所以引起這么大范圍的討論，主要原因是其暴露了我國的小學(xué)生在身體素質(zhì)和基本運(yùn)動技能方面與俄羅斯的孩子有很大差距。而要想讓更多的中小學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動的習(xí)慣，學(xué)校體育教育責(zé)無旁貸，但更重要的是家長以及社會要給孩子們創(chuàng)造一個運(yùn)動的環(huán)境。

角度一：體質(zhì)。足球成績不好，折射出來的是孩子體力不行。這主要是因為我們的孩子缺少體育鍛煉，身體素質(zhì)不高。我們的孩子更多的是坐在教室里，泡在題海里，哪兒來的時間強(qiáng)健體魄呢？

角度二：教育。我們的教育重知識，重考試，重分?jǐn)?shù)，而不重體育、體質(zhì)。各種體育活動，被減到了不能再減的程度。缺乏足夠的體育活動，已經(jīng)成為國內(nèi)中小學(xué)校的普遍問題。據(jù)調(diào)查，小學(xué)四年級體育課，開課不足率達(dá)到56.5%；初中二年級體育課，開課不足率竟達(dá)到76%。

角度三：擔(dān)憂與反思?！吧倌陱?qiáng)則國強(qiáng)”，在今天仍有其現(xiàn)實意義。我們的小學(xué)生隊員雖然個頭平均比俄羅斯隊員高出20厘米，卻遭遇慘敗。我們的小學(xué)生隊員在比賽20分鐘后體力消耗已經(jīng)到達(dá)了極限，已經(jīng)沒有搶球的體力了，哪里還能繼續(xù)比賽？這樣的現(xiàn)實怎能不讓人擔(dān)憂？

我的構(gòu)思

閱讀以上材料后，從中選取一個角度，寫出自己的思考與構(gòu)思：______________________________-