《極限配合與技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)》國(guó)家中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，它是一門具有較強(qiáng)理論性和實(shí)踐性的學(xué)科，也是學(xué)生進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)、加工、檢測(cè)的理論依據(jù)。它與機(jī)械類其它基礎(chǔ)課程，如《機(jī)械制圖》、《機(jī)械基礎(chǔ)》等課程內(nèi)容上有著緊密聯(lián)系。也可以說，這門課起到紐帶作用，同時(shí)與專業(yè)實(shí)習(xí)緊密結(jié)合，對(duì)于車工、鉗工等機(jī)械加工專業(yè)，這門課程在學(xué)生識(shí)圖能力、合理的加工和檢測(cè)零件以及綜合專業(yè)素質(zhì)的形成方面起到不可忽視的作用。因此必須重視《極限配合與技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)》的教學(xué)，讓學(xué)生牢牢掌握這門課程的基本知識(shí)。

然而在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這門課的學(xué)習(xí)有為難情緒，主要因?yàn)檫@門課程具有專業(yè)術(shù)語多、定義多、符號(hào)代號(hào)多、敘述內(nèi)容多、具體規(guī)定多、圖例應(yīng)用多等特點(diǎn)，對(duì)于初次接觸該門課程的學(xué)生來說，大多感到內(nèi)容多、難記憶、易聽懂、不會(huì)應(yīng)用，這對(duì)從事這門課程教學(xué)的廣大教師而言，無疑提出了較大的挑戰(zhàn)。下面結(jié)合自己的多年的教學(xué)實(shí)踐，簡(jiǎn)單談?wù)勗凇稑O限配合與技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)》教學(xué)中的一些心得體會(huì)。

一、教書育人相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生樹自信

雖然中職生相對(duì)來說學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、缺乏有效的學(xué)習(xí)方法，但教師要用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，積極引導(dǎo)、耐心教育，給與他們信任與期待，這是每個(gè)人精神生活中必不可少的一部分，尤其對(duì)這些在成長(zhǎng)過程中受過打擊挫折的中職學(xué)生而言更為重要，學(xué)生一旦得到了這種滿足，就會(huì)得到鼓舞和振奮，就會(huì)產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)興趣和信心，榜樣的力量是無窮的，多了解一些高級(jí)技能人才的典型事例，廣加宣傳，成為他們學(xué)習(xí)的目標(biāo)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師作為引路人，要做好情感的疏通，興趣的激發(fā)，自信的樹立，為知識(shí)的傳授做好準(zhǔn)備。

二、分專業(yè)、分層次，有針對(duì)性組織教學(xué)內(nèi)容

目前我校使用的《極限配合與技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)》是中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社出版的全國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械類通用教材，基本內(nèi)容分為尺寸公差、形位公差、表面粗糙度、螺紋公差及技術(shù)測(cè)量等相關(guān)知識(shí)。

在理論教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)該課程的任務(wù)和特點(diǎn)，按專業(yè)不同對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氐倪x取，而不是所有的專業(yè)學(xué)習(xí)相同的內(nèi)容。例如車工、鉗工等機(jī)械加工專業(yè)，要全面學(xué)習(xí)。對(duì)于非機(jī)械加工專業(yè)，例如汽車維修、電焊工專業(yè)，就不必面面俱到，這兩個(gè)專業(yè)應(yīng)把極限配合部分中的尺寸公差相關(guān)基本知識(shí)作為重點(diǎn)，對(duì)形位誤差和表面粗糙度這部分內(nèi)容只作概念性的了解就可以了。但要有選擇性的增加汽車維修、電焊工實(shí)際操作中圖紙中出現(xiàn)的焊接符號(hào)、標(biāo)注方法的內(nèi)容。這樣一來，提高了專業(yè)針對(duì)性和實(shí)用性，還可以減輕學(xué)生對(duì)這門課的厭煩、恐懼的學(xué)習(xí)情緒。

三、豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)直觀啟發(fā)式教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是這樣的情景：教師在講臺(tái)上手舞足蹈地描述了半天，學(xué)生仍然一頭霧水，不知所措。如何有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣是每個(gè)教師的追求，而多媒體教學(xué)可以改變課程教學(xué)枯燥、乏味的狀況，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

采用大量生動(dòng)具體的實(shí)例、圖像資料、立體動(dòng)畫等手段，組織課堂教學(xué)內(nèi)容。例如，把《極限配合與技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)》中的圖、表或?qū)嵨镎掌龀烧n件，能很好地解決概念和定義數(shù)量多且分散，課堂有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)生難以理解和掌握的問題。

同時(shí)利用多媒體手段也可以進(jìn)行檢測(cè)實(shí)驗(yàn)的演示，讓學(xué)生看到先進(jìn)的測(cè)量?jī)x器和檢測(cè)方法，使得課堂教學(xué)變得直觀、形象 、生動(dòng) 、逼真，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，使教學(xué)不再是被動(dòng)地接受，而是讓學(xué)生自己主動(dòng)探索，在探索中啟發(fā)創(chuàng)造性思維。

四、 注重融會(huì)貫通，重視知識(shí)的應(yīng)用

該課程與《機(jī)械基礎(chǔ)》、《機(jī)械制圖》等課程之間存在一定的聯(lián)系，在教學(xué)過程中，各相關(guān)學(xué)科之間都存在著一定程度的相互影響。在學(xué)習(xí)進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)上要相互統(tǒng)一呼應(yīng)，知識(shí)點(diǎn)的講解上盡量做到很好地融合。本課程的知識(shí)應(yīng)用性很強(qiáng)，教師在教學(xué)中將相關(guān)課程與該課程結(jié)合起來，

五、理論和實(shí)踐相結(jié)合，提高專業(yè)能力

為了提高學(xué)生的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，教師還可帶領(lǐng)學(xué)生到生產(chǎn)一線親身體驗(yàn)，同技術(shù)人員互相交流，增加感性認(rèn)識(shí)，提高操作能力，為專業(yè)課學(xué)習(xí)和今后就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

同時(shí)教師也應(yīng)該盡量安排學(xué)生一些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目來提高他們的實(shí)際動(dòng)手和檢測(cè)能力。比如安排使用用千分尺、游標(biāo)卡尺等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，在實(shí)際測(cè)量過程中，提高了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)、基本技能的認(rèn)識(shí)并能更好地掌握。

通過理論與實(shí)踐之間的互動(dòng)，可以使教師把理論知識(shí)講活，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，還可以使學(xué)生把抽象、枯燥的課本理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，易于理解與掌握該門課程的相關(guān)內(nèi)容，收到直觀、具體、實(shí)用的效果。

面對(duì)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校出現(xiàn)的各種新情況、新需要，作為一名授課教師，唯有不斷努力探索、勇于創(chuàng)新，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法，結(jié)合課程特點(diǎn)，有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)方法和手段，才能達(dá)到較理想的教學(xué)效果，有效地保證培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

【作者單位：河南經(jīng)濟(jì)貿(mào)易高級(jí)技工學(xué)?！?/p>