初識(shí)《作文周刊》，已是25年前的事了。那時(shí)的《作文周刊》還是黑白版四開(kāi)小報(bào)，只選載優(yōu)秀作文。那時(shí)，沒(méi)有其他教輔讀物，她就成了我課余的精神食糧。只要有空我就去讀去背，絲毫不敢在上面圈點(diǎn)、涂畫(huà)。感興趣的文章，我不僅讀了又讀，還精心準(zhǔn)備了一個(gè)本子，抄下來(lái)，炫耀給沒(méi)有錢(qián)訂報(bào)紙的同學(xué)。

參加工作后，與她邂逅又有六七個(gè)年頭了。與25年前相比，她面目一新，簡(jiǎn)直不敢相信這就是25年前的那只丑小鴨。彩色的外衣增添了她的儀表美，真可用雍容華貴來(lái)形容；豐富的內(nèi)涵使她更顯得成熟了，不僅有優(yōu)秀作文選登，還增加了教材解析、試題導(dǎo)練、方法指導(dǎo)等內(nèi)容，更加貼近教材，貼近學(xué)生的實(shí)際，也便于老師選擇性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)與訓(xùn)練。

欣喜之余，我就想如何讓我的學(xué)生也能從中受益，也能像當(dāng)年的我一樣，喜歡上這個(gè)讀物。我知道老師喜歡的，學(xué)生不一定喜歡；老師推薦給學(xué)生的，他們不一定愿意讀。這或許是學(xué)生與老師之間永遠(yuǎn)存在的溝通難題。

因此，我有意帶著剛拿到的《作文周刊》進(jìn)教室，課間不去辦公室時(shí)，也刻意不找那些經(jīng)常和我聊天的同學(xué)閑談，只看《作文周刊》。其間，我故意找借口離開(kāi)一會(huì)兒，回來(lái)時(shí)報(bào)紙已經(jīng)到了他們手中，便找他們要。他們當(dāng)然不給，我再裝出一副無(wú)可奈何的樣子妥協(xié)，上課時(shí)一定要拿回，讓他們想看而不可得的時(shí)候，他們自然就會(huì)找你借閱。只要有吸引他們的招數(shù)，他們就會(huì)和你搶著讀。這時(shí)，我再提出合理的要求，他們也就不會(huì)拒絕。

一來(lái)二去，他們養(yǎng)成了來(lái)我這里借閱的習(xí)慣。當(dāng)有新報(bào)紙來(lái)時(shí)，我不需要采取什么手段就達(dá)到了目的。

這時(shí)，我就有計(jì)劃地針對(duì)愛(ài)好不同的同學(xué)，提出不同的要求，并把我認(rèn)為好的作文（包括文題、例文、素材等）推薦給他們閱讀，要求他們?nèi)シ聦?xiě)。這樣一舉多得，喜歡寫(xiě)作的鍛煉了寫(xiě)作能力，喜歡摘抄的有了摘抄的材料，喜歡開(kāi)闊視野的得到了閱讀的提升，對(duì)課文理解不透徹的，通過(guò)課文助讀再一次加深了理解，想提高解題技巧的，通過(guò)閱讀找到了解題的方法。

搶的方法讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的可愛(ài)之處，也使我一下子回到了自己的中學(xué)時(shí)代。豈不知這一搶?zhuān)∽屗麄兟淙胛业撵爸小?/p>