【技法指津】

文言固定格式是指那些用法和結(jié)構(gòu)較為固定的習(xí)慣句式。這些固定格式由于世代沿用，約定俗成，表示的意義是固定的，因此牢牢地掌握這些句式，對(duì)快速正確地進(jìn)行文言文翻譯、理解作者所表達(dá)的思想感情非常有幫助，可以收到事半功倍的效果。下面，我們將針對(duì)一些常見的文言固定格式作一些例析。

常用文言文固定格式一般有以下幾種：

一、表疑問的固定結(jié)構(gòu)

1.“如何”“若何”“奈何”，分別譯為“怎么”“怎么樣”“怎么辦”。如：

（1）奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？（2）沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”

2.“如……何”“奈……何”“若……何”，表示對(duì)事情不知該如何處置、對(duì)付，譯為“對(duì)……怎么樣？”“對(duì)……該怎么辦呢”。如：

（1）虞兮虞兮奈若何?。?）如太行、王屋何？

3.何如（可譯為“怎么、怎么樣、怎么辦”）、何以（可譯為“根據(jù)什么、憑什么、為什么、怎么會(huì)”等）、何所（可譯為“所……的是什么”）、何故（可譯為“什么原因，為什么，怎么”）。如：

（1）以五十步笑百步，則何如？（2）何以伐為？（3）何故懷瑾握瑜，而自令見放為？

二、表反問的固定結(jié)構(gòu)

1.何……哉（也）（可譯為“怎么能……呢？”）、何……為（可譯為“為什么要……呢？”還要……干什么呢？）、何……之有（兼表賓語(yǔ)前置，可譯為“有什么……呢”“怎么能……呢？”）。如：

（1）何可勝道也哉?。?）如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？

2.豈（其）……哉（乎，耶，邪）（可譯為“哪里……呢？難道……嗎？怎么……呢”）、安……哉（乎）（可譯為“哪里……呢？”“怎么……呢？”）、顧……哉（可譯為“難道……嗎？”）。如：

（1）沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？（2）然豫州新敗之后，安能抗此難乎？

3.如之何……（可譯為“怎么能……呢？”）、不亦……乎（可譯為“不是……嗎”）、……非……歟？（可譯為“……不是……嗎？”）、獨(dú)……耶（乎、哉）（可譯為“難道……嗎？”）。如：

（1）子非三閭大夫歟？（2）夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉？

三、表陳述的固定結(jié)構(gòu)

1.“有以”“無(wú)以”，分別譯為“有用來……的辦法”、表示有條件、有辦法、有機(jī)會(huì)、能夠，“沒有用來……的辦法”。如：

（1）壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無(wú)以為樂，請(qǐng)以劍舞?！保?）袁人大憤，然未有以報(bào)也。

2.有所［可譯為“有……的（人、物、事），有什么……；有……的地方，有……的原因”］、無(wú)所［可譯為“沒有……的（人、物、事）沒有什么……；沒有什么地方……，沒有什么辦法，沒有條件”］。如：

（1）民生各有所樂兮，余獨(dú)好修以為常？（2）今入關(guān)，財(cái)物無(wú)所取，婦女無(wú)所幸，此其志不在小。

3.比及（可譯為“等到……的時(shí)候”）“……所以……”［表示原因或憑借，譯為“……的原因”或“……的方法（根據(jù)）”“用來”等］、“以為”“以……為”（可譯為“認(rèn)為”“把……當(dāng)做……”“用……做……”）。如：

（1）對(duì)曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民?！保?）引以為流觴曲水。

四、表示感嘆的固定結(jié)構(gòu)

1.何其（可譯為“為什么”“那么”“怎么這樣”“多么”“怎么那么……啊”）。如：

至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！

2.直……耳?。勺g為“只不過……罷了”）。如：

曰：“不可，直不百步耳，是亦走也?！?/p>

3.惟……耳?。勺g為“只是……罷了”）。如：

吾已無(wú)事可辦，惟待死期耳！

五、表揣度的固定結(jié)構(gòu)

1.無(wú)乃……乎（歟）？（可譯為“恐怕……吧？只怕……吧？”）。如：

無(wú)乃爾是過與？

2．得無(wú)……耶，得無(wú)……乎，［可譯為“大概……吧、恐怕……吧、該不是……吧？能……嗎？（兼表反問）”］。如：

（1）成反復(fù)自念，得無(wú)教我獵蟲耶？（2）曰：“日食飲得無(wú)衰乎？”

3.其……歟？（兼表反問）、……庶幾……歟？（可譯為“……或許……吧？”）。如：

巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！

六、表示選擇的固定結(jié)構(gòu)

1.與其……孰若……？可譯為“與其……哪如……”。如：

與其坐而待亡，孰若起而拯之？

2.……，抑……？［可譯為“是……，還是……”或“……，還是（或者）……”］。如：

抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？

3.其……，其……也？（可譯為“是……呢，還是……呢？”）。如：

嗚呼！其信然邪？其夢(mèng)邪？其傳之非其真邪？

總之，在文言文中有很多固定結(jié)構(gòu)，這些固定結(jié)構(gòu)往往有固定的翻譯，準(zhǔn)確地把握這些固定結(jié)構(gòu)，有利于我們快速疏通文意，理解作者思想感情。同時(shí)很有利于我們做文言文翻譯題，

【專項(xiàng)訓(xùn)練】

一、翻譯下面文言句子，注意黑體詞。

1.爾能奈我何？

譯文：

2.孔明用如此人物，如何不誤事？

譯文：

3.如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？

譯文：

4.嗚呼!盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！

譯文：

5.今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。

譯文：

6.市人皆以嬴為小人，而以公子為長(zhǎng)者，能下士也。

譯文：

7.公之視廉將軍孰與秦王？

譯文：

8.其真無(wú)馬邪？其真不知馬也？

譯文：

二、判斷下面文言文翻譯的正誤，對(duì)的打?qū)μ?hào)，錯(cuò)的打錯(cuò)號(hào)。

1.所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。

譯文：派遣將士把守關(guān)卡，防止其他流寇的出入和意外事故（的發(fā)生）。（ ）

2.秦王必說見臣，臣乃得有以報(bào)太子。

譯文：秦王一定會(huì)高興地接見我，我就有辦法來報(bào)答太子了。（ ）

3.不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言。

譯文：沒有看見復(fù)關(guān)，我的眼淚不斷地流下來。終于看見了復(fù)關(guān)，就載著歡聲笑語(yǔ)。（ ）

4.母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。

譯文：祖孫兩個(gè)人，相依為命，所以我的內(nèi)心實(shí)在是不忍放棄對(duì)祖母的侍奉而遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開她。（ ）

三、選擇題。

1.下列各句中，句式與其他各句不同的一項(xiàng)是（ ）

A.雖董之以嚴(yán)刑，振之以威怒

B.不拘于時(shí)，學(xué)于余

C.青取之藍(lán)，而青于藍(lán)

D.茍得聞子大夫之言，何后之有

2.下列各句中，句式與其他各句不同的一項(xiàng)是（ ）

A.時(shí)人莫之許也

B.古之人不余欺也

C.石之鏗然有聲者，所在皆是也

D.自書典所記，未之有也

3.下列疑問句不表示反問的一項(xiàng)是（ ）

A.視五人之死，輕重固何如哉

B.況草野之無(wú)聞?wù)邭e

C.誰(shuí)為哀者

D.安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉

4.下列各句中，不是陳述句的一項(xiàng)是（ ）

A.師者，所以傳道受業(yè)解惑也

B.非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)

C.野語(yǔ)有之曰，“聞道百，以為莫己若”者，我之謂也

D.奚以之九萬(wàn)里而南為

5.下列各句中，不是疑問句的一項(xiàng)是（ ）

A.項(xiàng)王笑曰：“天之亡我，我何渡為！”

B.以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何

C.吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎

D.直不百步耳，是亦走也