和朋友們一起去爬山，山高路陡，每走一步都感到很費(fèi)力，不一會(huì)兒，就渾身冒汗，汗水濕透了T恤。后來，找了根樹枝作支撐，走起路來，就穩(wěn)實(shí)得多，感覺也不是很累。（引子。以生活經(jīng)驗(yàn)中具體拐杖的作用為例，引出下文具有象征意義的“拐杖”。評(píng)者注，下同）

請(qǐng)遞上一根拐杖吧?。ㄆ砬?，同時(shí)又是呼喚）人生免不了曲折和辛苦，#生命中總有不可預(yù)期的災(zāi)難來襲，在倉促中亂了陣腳的人們渴望來自他人的支持與幫助，需要?jiǎng)e人遞上一根“拐杖”。（交代需要遞“拐杖”的緣由）當(dāng)落魄的肖邦淪落到街頭賣藝，駐足聆聽的勞爾沒有讓倒立的圓禮帽里多一聲“叮當(dāng)”的硬幣脆響。這位德藝雙馨的老人遞給才華橫溢的肖邦一根特殊的拐杖———音樂會(huì)，以此支撐起肖邦的夢(mèng)想，有了這“拐杖”的支撐，肖邦在以后的人生風(fēng)雨中前行時(shí)，就穩(wěn)實(shí)得多，順暢得多。（以肖邦受惠的事例，告訴人們選擇怎樣的方式遞“拐杖”給弱者、怎樣使“拐杖”發(fā)揮最大效益，值得“遞者”認(rèn)真思考）

請(qǐng)遞上一根拐杖吧?。ê魡?，小悅悅需要救助，“路人”需要救贖）人生難免有“坎”，我們?cè)谛凶哌^程中也難免不堪。當(dāng)2歲的小悅悅被兩車相繼碾壓時(shí)，18名行人路過卻都視而不見，漠然而去，只有拾荒阿姨陳賢妹施以了援手。對(duì)于小悅悅的悲劇，我們需要追問，究竟是什么原因讓那么多的過路人對(duì)躺在地上的小悅悅熟視無睹？但我們更應(yīng)該告訴自己，我們每一個(gè)人，都可能成為走過小悅悅身邊的“路人”，是拾荒阿姨給我們每個(gè)人都遞上了一根“拐杖”，叩問著我們每個(gè)人的道德良知，救贖著我們每個(gè)人的道德靈魂，支撐起我們每個(gè)人今后的道德行為：拉小悅悅們離開街心；伸出援手，將小悅悅們抱離險(xiǎn)境，這是本分，更是底線……（舉出眾人矚目的小悅悅事例，來叩問我們每個(gè)人的道德良知，我們每個(gè)人都需要道德“拐杖”來支撐，否則我們很容易成為道德上的軟體動(dòng)物。事例典型，分析到位而有說服力）

人生的路靠自己行走。我們還要善于在前行路上給自己遞上一根堅(jiān)實(shí)的拐杖，支撐起自己疲憊的身體。北京奧運(yùn)會(huì)上，肖恩·約翰遜贏得了女子平衡木金牌、女子自由操金牌。然而很少有人知道，她出生時(shí)的健康指數(shù)是0，多年來，她就是靠給自己遞上的精神拐杖，最終登上了冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。（由人而己，呼應(yīng)題目中“遞”字蘊(yùn)有的雙向流動(dòng)功能。肖恩的事例，進(jìn)一步說明“拐杖”的支撐功能）

樹枝是爬山時(shí)的支撐，精神追求是生活中的拐杖。尋找到支撐身心的樹枝，也就尋找到了人生的拐杖。精神的力量往往比物質(zhì)的作用要大得多，只要精神在，生命的大廈便不會(huì)坍塌，生活會(huì)變得充實(shí)，有滋有味。（與第一段呼應(yīng)）

請(qǐng)遞上一根拐杖吧?。ㄔ僖淮纹砬蠛秃魡荆叭恕笔且黄惨晦嘀纹饋淼模叭恕弊值慕Y(jié)構(gòu)就是相互支撐（形象而深刻）。其實(shí)，人生就像藤蔓一樣，每個(gè)人的生存都靠別人的支撐，你擁抱別人，就能從擁抱中獲得力量，得到托付。如懸崖危石間的勁松、茫茫戈壁中的胡楊，頑強(qiáng)的生命都托付給擁抱的大地。因此，遞給別人一根“拐杖”或接受別人遞給的“拐杖”，甚或是給自己遞上一根“拐杖”，都會(huì)使人變得強(qiáng)健，變得有價(jià)值。（形象的比喻，深刻的說明）

一個(gè)端正的“人”字，應(yīng)該是一份健全的人格，能夠支撐起你的人生；更應(yīng)該是一份共同的關(guān)注和扶持，支撐起你我所處的人世。（總結(jié)全文，人與人應(yīng)該互相遞上一根拐杖，互相扶持）

模擬評(píng)分：（內(nèi)容）22分＋（表達(dá)）23分＋（發(fā)展等級(jí)）8分=53分

總評(píng)

1.文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，張弛有度。從對(duì)事業(yè)困厄者的資助、對(duì)道德良知困厄者的救贖以及對(duì)自我的精神支撐三個(gè)角度，深刻地說明了“拐杖”的支撐作用，所舉事例典型而有說服力。“遞上一根拐杖”反復(fù)呈現(xiàn)，緊緊扣合內(nèi)容，使文章張弛有度，于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)年U述之中透著適度的自如。

2.多種手法的運(yùn)用，使文章顯得生動(dòng)形象。如“人是一撇一捺支撐起來的”“人生就像藤蔓一樣，每個(gè)人的生存都靠別人的支撐”，形象地闡明了“互相支撐”的人生真諦。又如“叩問著我們每個(gè)人的道德良知，救贖著我們每個(gè)人的道德靈魂，支撐起我們每個(gè)人今后的道德行為”，排比句式，語勢(shì)強(qiáng)烈，強(qiáng)化了道德救贖的急迫性。

3.用事實(shí)說話，事例典型而有說服力。比如為什么要給每個(gè)人遞上一根道德救贖的“拐杖”？文章舉了小悅悅的事例，明確了當(dāng)前普遍存在的道德缺失現(xiàn)象；肖恩的事例，進(jìn)一步說明“拐杖”的支撐功能……據(jù)例而論理，見解精辟。

4.分析到位，識(shí)見深刻。比如對(duì)小悅悅事件的反思，把我們每個(gè)人置身于事件中去思考，以此叩問著我們每個(gè)人的道德靈魂，這樣說理充滿思辨，避免了空洞的說教，不顯得泛泛。