“換元”，大家都不會(huì)陌生。有人說，它是一種常用的數(shù)學(xué)方法。是的，數(shù)學(xué)中，如此定義換元：把某個(gè)式子看成一個(gè)整體，用一個(gè)變量去代替它，從而使問題得到簡(jiǎn)化，這叫換元法，換元的實(shí)質(zhì)是轉(zhuǎn)化。

現(xiàn)實(shí)生活中，換元被廣泛和普遍地應(yīng)用于自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)等各種領(lǐng)域。換元是根據(jù)事物多種構(gòu)成因素的特點(diǎn)，變換其中某一要素，以打開新思路與新途徑。

高考作文中，經(jīng)常會(huì)有這么一個(gè)要求：“不得套作”，如何才能做到呢？試試“換元”這一方法。

我們先來看一下幾個(gè)例子：

1.是的，我又看見月牙兒了，帶著點(diǎn)寒氣的一溝兒淺金。

2.多少次了，我看見跟現(xiàn)在這個(gè)月牙兒一樣的月牙兒；多少次了。

3.那第一次，帶著寒氣的月牙兒確是帶著寒氣。它第一次在我的云中是酸苦，它那一點(diǎn)點(diǎn)微弱的淺金光兒照著我的淚。

4.月兒忽然被云掩住，我想起來自己。我失去那個(gè)月牙兒，也失去了自己，我和媽媽一樣了!

（以上選自老舍《月牙兒》）

在老舍的中篇小說《月牙兒》中“月牙兒”這一意象貫穿全文，主人公“我”每次看見月牙兒的心情不同，所以作者筆下的月牙兒也帶著種種不同的感情，斜掛在“我”記憶中的碧云上，守候著孤獨(dú)，見證著苦難。其中的“帶著寒氣的月牙兒確是帶著寒氣” ，說明寒冷襲入了“我”的生活。

5.今歲花似去年好，去年人到今年老。

（選自岑參《韋員外家花樹歌》）

6.今年花似去年紅，可惜明年花更好，知與誰同。

（選自歐陽修《浪淘沙》）

同樣寫每年花不同，人也有變化這個(gè)意思，根據(jù)側(cè)重點(diǎn)的迥異，不同的人也會(huì)有各自的說法。

7. 葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

8. 微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓渺茫的歌聲似的。

9.月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。

（以上選自朱自清《荷塘月色》）

10.葉子出水很高，很漂亮。

11.微風(fēng)過處，斷斷續(xù)續(xù)聞見花香。

12.月光靜靜地躺在這一片葉子和花上。薄薄的輕霧籠罩在荷塘里。

7、10，8、11，9、12三組句子，表達(dá)的意思相同。但在朱自清筆下，景物都有了靈性，生動(dòng)了起來。10句，描寫葉子沒有形象性，調(diào)動(dòng)不起來起讀者的想象的空間；而句7通過運(yùn)用比喻修辭，讓語句具有了畫面感和可視性，會(huì)吸引大家聯(lián)想“葉”和“裙”兩個(gè)事物打開了讀者的感官。11句，未寫出花“香”的程度；而8句使抽象的荷香形象化：可嗅、可聽、可視、可思，將讀者的感官由嗅覺擴(kuò)充到了鼻、眼、耳、心。

13. 我的生活始終如一。

14. 我的生活外甥打燈籠——照舊。

15. 我的生活還是老樣子。

16. 我的生活濤聲依舊。

上述4句話，意思相同，可是給人的感覺會(huì)不一樣。借用歌名《濤聲依舊》和歇后語表示“始終如一”“還是老樣子”，頓時(shí)表現(xiàn)出了積極、詼諧的樂觀意味，也增強(qiáng)了形象感。

通常，有些話不好說、不愿說或不想說時(shí)，可以采用“換元”的方式。如“死”字就有很多“換元”的說法：《祝?！分邢榱稚袄狭恕?，《活著》中“老爺熟了”，《紅樓夢(mèng)》中王熙鳳用“上五臺(tái)山”代替，另外還有“百年歸壽”“駕鶴西去”“壽終正寢”“嗚呼哀哉”“犧牲”等。

平常聊天中，我們經(jīng)常會(huì)聽到有人說類似的話：“唉，真愁啊”“我都要愁壞了”等。愁，是一種感情，而且是抽象的。那么如何，才能將其具體化呢？我們來看一下，古代詩人是如何描寫的吧。

17.

愁

韋莊

避愁愁又至，愁至事難忘。

夜坐心中火，朝為鬢上霜。

不經(jīng)公子夢(mèng)，偏入旅人腸。

借問高軒客，何鄉(xiāng)是醉鄉(xiāng)？

18.

虞美人

李煜

春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。

雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

韋莊詩中“避愁愁又至，愁至事難忘。”僅10字，其中，卻包含3個(gè)“愁”字。李煜詩中，運(yùn)用比喻，不僅寫出了“愁”的程度，更寫出了“愁”的數(shù)量。 “一江”，有盈滿之意，春天冰化雪消，江河水量最大，可見“愁” 的無休無止以及其數(shù)目之龐大。

其實(shí)，換元已經(jīng)超出了方法的范疇，而是一類通過替換解決問題或產(chǎn)生新鮮事物的思維方式。

換元思維有如下表現(xiàn)形式：改變思維對(duì)象，形成新思路；改變思維目的，形成新思路.改變思維方式，形成新思路。

《曹沖稱象》的故事就是一個(gè)很好例證：曹沖五六歲，智意所及，有若成人之智。時(shí)孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則?？芍印！碧娲髳?，即施行焉。

稱大象，沒有合適的量具，曹沖用換元思維解開了迷惑：將大象牽到船上，看船入水有多深，作記號(hào)。然后把大象牽走，放一些石頭到船上，使船入水到原來的記號(hào)之處，再一塊塊稱出石頭的重量即知大象的重量。

另外，《岳陽樓記》一文，如按常規(guī)思路，會(huì)先寫岳陽樓的方位形式，再敘滕子京增修之功，接著寫樓外佳境，樓內(nèi)雕梁畫棟，最后說做記緣由。而范仲淹則借用岳陽樓，以增修之事，樓外異時(shí)異景，文人墨客之情，抒發(fā)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的偉大抱負(fù)。

換元，最簡(jiǎn)單，但也是比較難的方法就是對(duì)文字進(jìn)行換元，即換字。換字一般遵循的原則是：求形象，去抽象；求陌生，去熟悉；求典雅，去粗俗；求意趣，去造作。在古詩詞中，這種方法非常常見，一起“穿越”體會(huì)一下古人是如何錘煉文字的吧。

19.

水檻遣心

杜甫

去郭軒楹敞，無村眺望賒。

澄江平少岸，幽樹晚多花。

細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。

城中十萬戶，此地兩三家。

20.

絕句二首（其二）

杜甫

江碧鳥愈白，山青花欲燃。

今春看又過，何日是歸年。

詩圣的遣詞用意精微至此，著實(shí)讓我們后人嘆服。

《水檻遣心》中，“出”寫出了魚的歡欣，極其自然；“斜”字不僅有“飛”的動(dòng)作，而且蘊(yùn)含這“飛”字不能表現(xiàn)的形態(tài)美，寫出了燕子的輕盈，逼肖生動(dòng)，其意境比用“飛”字要高出很多。

《絕句二首（其二）》中， “逾”字寫出在碧透江水的映襯下，水鳥更潔白；“欲”字化靜為動(dòng)，刻畫出了山花爛漫、搖曳生姿的情態(tài)?！叭肌弊?，不僅比“紅”更艷麗，而且也寫出了景物的動(dòng)態(tài)美。

21.

使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出汗塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。

蕭關(guān)逢侯騎，都護(hù)在燕然。

沙漠浩瀚無邊，所以用 “大”字。邊塞無什么景觀，烽火臺(tái)的濃煙格外醒目，因此說是“孤煙”。好一個(gè)“孤”字，寫出了煙的單調(diào)性，緊接著的“直”字，又表現(xiàn)煙的堅(jiān)毅與挺拔。橫貫于沙漠間的黃河，只能用“長”字表達(dá)詩人當(dāng)時(shí)的認(rèn)知和感受。落日易給人感傷，而王詩用 “圓”去形容它，使人感到親切溫暖。 以上這些字眼，將詩人的孤寂巧妙地融入了對(duì)自然景象的描繪中。

難怪《紅樓夢(mèng)》第四十八回里說：“‘大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A’。想來煙如何直？日自然是圓的。這‘直’字似無理，‘圓’字似太俗。合上書一想，倒象是見了這景的。要說再找兩個(gè)字換這兩個(gè)，竟再找不出兩個(gè)字來。”

思維換元了，寫作時(shí)，我們腦海中會(huì)產(chǎn)生一些新思路，新景象，請(qǐng)大家再看一個(gè)故事：

老師上課津津有味地講薔薇。講完后，問學(xué)生：“你最深刻的印象是什么？”第一個(gè)回答：“是可怕的刺！”第二個(gè)回答：“是最美麗的花！”第三個(gè)回答：“我想我們應(yīng)該培育出一種不帶刺的薔薇?！倍嗄暌院螅皟蓚€(gè)學(xué)生都無所作為，唯有第三個(gè)學(xué)生以其突出的成就聞名遐邇。

乍一看故事，似曾相識(shí)，仔細(xì)品味，該故事?lián)Q了一種思維：依據(jù)大家的閱讀判斷，尋找主題大致相同的表達(dá)內(nèi)容，將前者表達(dá)嫁接到自己想表達(dá)的內(nèi)容上來。其實(shí)，這也是一種換元的形式，只不過跟上面的那些例子相比，它相對(duì)高深一些罷了。

具體化、形象化、情趣化是換元法的最終目標(biāo)。換元的形式雖然多樣，可以對(duì)文字表達(dá)進(jìn)行換元、可以對(duì)思維方式或行文思路換元，可以對(duì)文章標(biāo)題進(jìn)行換元。后者如：通過對(duì)名著名言、諺語成語等元素做細(xì)微改變，我們可以衍生出《懷才得遇》《不解皆右貴，讀書價(jià)更高》等作文題目。但換元的主要方法是加法，如加修飾成分、加修辭、加描寫、加想象等。

22. 蝴蝶展開翅膀。

23. 一只蝴蝶展開美麗的翅膀。

23句在22句的“蝴蝶”前邊加上數(shù)量詞“一只”，“翅膀”前邊加上形容詞“美麗”。使句子形象生動(dòng)了許多。

24. 中年是一個(gè)繁雜豐富的人生階段。它既有美好的一面，也有平庸的一面。

25. 中年是一塊色彩班駁的畫布，亮麗的色調(diào)和平庸的線條在這里交織。

24句中“繁雜豐富”“ 美好”“ 平庸”抽象而平淡。而25句通過將“中年”比喻為“色彩斑駁的畫布”，將“美好”比喻為“亮麗的色調(diào)”，將“平庸”比喻為“平庸的線條”。使得“繁雜豐富”具體化、形象化了。

下面兩個(gè)句子，表達(dá)的是同一個(gè)意思，哪種說法好呢？

26. 韓國吸煙者去年花掉50億美元。

27. 50億美元去年在韓國化為一縷青煙。

26句只是簡(jiǎn)單敘述，告訴大家一個(gè)結(jié)果。而27句則運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式，收到了形象化的成效，也擴(kuò)展和加深了敘述結(jié)果的內(nèi)涵。

請(qǐng)大家自行分析一下以下學(xué)生習(xí)作的修改前后：

28. 鄉(xiāng)村比較閉塞落后，可以看作人們生活記錄的事物只有蓑衣和草鞋，當(dāng)他們披上蓑衣、穿上草鞋下地干活時(shí)，只是鄉(xiāng)村生活的細(xì)微局部。

29. 鄉(xiāng)村是一種古老的存在，蓑衣和草鞋是鄉(xiāng)村里特有的文字，古樸而且韻味深遠(yuǎn)。當(dāng)三月的細(xì)雨喚醒早春的大地，蓑衣和草鞋便裝點(diǎn)出了一份溫馨的古樸，在細(xì)微處顯出農(nóng)家特有的詩意。

考場(chǎng)雖然時(shí)間緊迫，但只要你平時(shí)注重此方面的能力訓(xùn)練，相信你也能跟以下作文一樣，在考場(chǎng)上將換元思維運(yùn)用自如。

30. 不，我要依然將根基深扎地下，引體向上接近太陽。我要同樹的主干一般強(qiáng)壯，善是我枝干中的瓊漿，我將現(xiàn)實(shí)的責(zé)難裁成片片綠葉貼于項(xiàng)間額前，真是豐沛的雨水，美是頭頂?shù)恼克{(lán)晴空。

（選自滿分作文《我與真善美詩意棲居》）

31. 把握我們的未來，脊柱我們的使命，傳承文明的責(zé)任落在我們的雙肩。將閃爍的火炬?zhèn)鹘o明天，將無言的希望送給明天，將璀璨的文化留給明天。

（選自滿分作文《留給明天》）

32. 初春的清晨，風(fēng)微微揚(yáng)起輕紗的薄簾，紛揚(yáng)的雨絲宛若曲終回環(huán)，輕輕著落。

……

可是，一陣清風(fēng)又將人們吹醒了，也許只要一瞬，記憶便被席卷而來，像久別重逢的好友與你娓娓道來。

（選自滿分作文《塵封的夢(mèng)，重拾未晚》）

33. 操場(chǎng)上，一個(gè)小男孩學(xué)著騎車，旁邊站著他的父親。沒有一句指導(dǎo)，沒有一絲安慰，小男孩自然是摔了又摔，雙腿早已是鮮血淋漓?！赣H早已是愛好索然，轉(zhuǎn)過身，邁著大步，走了。身后又是一陣金屬與地面的摩擦聲，父親只是不經(jīng)意地回了下頭，手卻在顫抖。

（選自滿分作文《沉默的父愛》）

34. 緊繼兩場(chǎng)硝煙滾滾、炮聲轟轟的世界大戰(zhàn)，我誕生于這個(gè)戰(zhàn)亂紛爭(zhēng)的世紀(jì)的最末10年。在嗷嗷待哺之年迷糊地度過日新月異的10年，在懵懂之時(shí)睜著惺忪睡眼聽著新世紀(jì)的鐘聲……這便是我們，社會(huì)口中的“90后”。

（選自滿分作文《說說我們90后》）