摘要：在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生中系統(tǒng)開(kāi)展英語(yǔ)電臺(tái)聽(tīng)力教學(xué)有相當(dāng)?shù)谋匾院途o迫性。教學(xué)中應(yīng)突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。任課教師應(yīng)幫助學(xué)生辨析和獲取廣播和電臺(tái)媒體的聽(tīng)力材料，敦促學(xué)生課前完成精心設(shè)計(jì)的聽(tīng)力任務(wù)，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料進(jìn)行理性思辨。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)電臺(tái)聽(tīng)力；自主學(xué)習(xí)；VOA; BBC

作者簡(jiǎn)介：施定芳（1984-），女，湖北黃岡人，碩士，梧州學(xué)院外語(yǔ)系助教，研究領(lǐng)域?yàn)橛⒄Z(yǔ)教學(xué)、英美文學(xué)與文化。

關(guān)楚琳（1982-），女，廣西梧州人，碩士，梧州學(xué)院外語(yǔ)系講師，研究領(lǐng)域?yàn)橛⒄Z(yǔ)教學(xué)法。

[中圖分類(lèi)號(hào)]：G633.41[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-11-0054-02

一、引言

21世紀(jì)是一個(gè)國(guó)際化的高科技時(shí)代，是一個(gè)信息高速傳播，高度融合的時(shí)代。新時(shí)期對(duì)外語(yǔ)人才提出了更為嚴(yán)格的要求。教育部于世紀(jì)之交下文的《關(guān)于外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科教育改革的若干意見(jiàn)》中提出外語(yǔ)人才不光要具備扎實(shí)的外語(yǔ)基本功，即“語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的正確，詞匯、句法、章法（包括遣詞造句與謀篇）的規(guī)范，詞匯表達(dá)的得體，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的技能和外語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力的熟練” [1]， 還應(yīng)具有寬廣的知識(shí)面，包括“外交、外事、金融、經(jīng)貿(mào)、文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、法律、新聞和科技等諸多學(xué)科領(lǐng)域” [1]。在對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生即時(shí)收聽(tīng)并理解英美電臺(tái)節(jié)目的能力，引導(dǎo)學(xué)生客觀地分析外媒第一手信息，一方面有助于學(xué)生進(jìn)一步鞏固基本功，更重要的是，有助于培養(yǎng)他們獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、分析問(wèn)題的能力，能拓展學(xué)生的國(guó)際視野，促進(jìn)學(xué)生順利應(yīng)對(duì)國(guó)際化的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。

英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)和八級(jí)考試大綱中，也對(duì)英語(yǔ)電臺(tái)聽(tīng)力提出了明確的要求。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)最新考試大綱中聽(tīng)力理解測(cè)試部分要求：能聽(tīng)懂VOA和BBC國(guó)際新聞的主要內(nèi)容。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)最新考試大綱聽(tīng)力理解部分也要求：能聽(tīng)懂VOA、BBC或CNN等國(guó)外媒體節(jié)目中有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技等方面的專(zhuān)題報(bào)道。相對(duì)專(zhuān)四對(duì)電臺(tái)聽(tīng)力的要求，專(zhuān)八的要求更加細(xì)致具體，不局限于聽(tīng)懂VOA和BBC國(guó)際新聞的主要內(nèi)容，還考查對(duì)新聞和專(zhuān)題報(bào)道細(xì)節(jié)的理解。這類(lèi)題型讓很多學(xué)生感到棘手。由于新聞聽(tīng)力材料語(yǔ)速快、詞匯量大、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜、時(shí)效性強(qiáng)，若未經(jīng)過(guò)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)生面對(duì)這些聽(tīng)力題目時(shí)，未免心里緊張、手足無(wú)措，直接影響到專(zhuān)四和專(zhuān)八成績(jī)。

目前高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)聽(tīng)力教學(xué)主要集中在大一、大二基礎(chǔ)階段，選用的教材大多循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的基本聽(tīng)力技能，針對(duì)外臺(tái)時(shí)事新聞聽(tīng)力的練習(xí)非常有限，難以滿足學(xué)生應(yīng)付專(zhuān)四、專(zhuān)八聽(tīng)力測(cè)試的要求，更難以保證培養(yǎng)學(xué)生全球視野的要求。學(xué)生自己課下自學(xué)英語(yǔ)電臺(tái)聽(tīng)力收效堪憂，應(yīng)得到老師有針對(duì)性的引導(dǎo)。因此有針對(duì)性地開(kāi)展英語(yǔ)電臺(tái)聽(tīng)力教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獲取和分析英語(yǔ)電臺(tái)信息的能力，有著相當(dāng)?shù)谋匾院途o迫性。

二、電臺(tái)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

鑒于英語(yǔ)電臺(tái)聽(tīng)力難度較大，對(duì)學(xué)生詞匯量、語(yǔ)言熟練程度有較高的要求，不宜過(guò)早開(kāi)設(shè)這門(mén)課。建議在大二或大三上學(xué)期開(kāi)始開(kāi)設(shè)這門(mén)課程。筆者所在學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)在大三年級(jí)學(xué)生中開(kāi)設(shè)這門(mén)課，學(xué)生普遍比較歡迎，并普遍反映大三強(qiáng)化訓(xùn)練電臺(tái)聽(tīng)力后，到了大四準(zhǔn)備專(zhuān)八聽(tīng)力考試，相對(duì)比較輕松，能駕輕就熟。

在傳統(tǒng)的聽(tīng)力課堂教學(xué)中，我們往往忙于搜集聽(tīng)力材料，整理大量的單詞和短語(yǔ)，機(jī)械地領(lǐng)著學(xué)生做聽(tīng)力，一字一句地解釋聽(tīng)力文本的字面含義。新聞?dòng)⒄Z(yǔ)聽(tīng)力如果按照這種模式，學(xué)生只是被動(dòng)地多聽(tīng)了幾則英語(yǔ)聽(tīng)力材料，多收集了一些新聞術(shù)語(yǔ)，真正面對(duì)直播的英語(yǔ)廣播節(jié)目的時(shí)候，還是不能適應(yīng)。新聞?dòng)⒄Z(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)過(guò)程中，不僅要注重對(duì)學(xué)生聽(tīng)力基本功的操練，還要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。英語(yǔ)電臺(tái)聽(tīng)力不只是聽(tīng)聽(tīng)新聞而已，新聞背后蘊(yùn)藏著豐富的認(rèn)知、教育和宣傳作用。英語(yǔ)新聞聽(tīng)力一方面聽(tīng)的是英語(yǔ)，另一方面聽(tīng)的是知識(shí)面，聽(tīng)的是對(duì)事物的認(rèn)知。作為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，不應(yīng)只是抱著各種教科書(shū)，抱著字典，只進(jìn)行著聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能的訓(xùn)練，還應(yīng)有意識(shí)地?cái)U(kuò)大知識(shí)面。學(xué)生每天可以通過(guò)各種媒體接觸各類(lèi)新聞，他們可以收聽(tīng)或閱讀中文新聞，特別是中文國(guó)際新聞，也可以直接閱讀英語(yǔ)新聞。很多中文國(guó)際新聞與英文新聞在內(nèi)容上有照應(yīng)之處，閱讀中文新聞?dòng)兄趯?duì)英文新聞的理解。增加信息的攝入量對(duì)于理解繁雜的新聞信息有著基礎(chǔ)性的作用。在新聞?dòng)⒄Z(yǔ)聽(tīng)力的教學(xué)中，不只是教聽(tīng)力。對(duì)每個(gè)新聞事件，學(xué)生會(huì)有自己的理解和判斷。在聽(tīng)力理解完成的基礎(chǔ)上，教師可以設(shè)置環(huán)節(jié)讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)新聞事件的見(jiàn)解，讓學(xué)生積極地思考自己攝入的信息，這樣可以改變學(xué)生的被動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和批評(píng)性思維。課堂教學(xué)過(guò)程應(yīng)是“教師與學(xué)生參與的思維與思維、智慧與智慧、靈魂與靈魂的碰撞過(guò)程，在這種碰撞過(guò)程中，這種互動(dòng)的過(guò)程就能讓人感受到思維的火花，智慧的光芒，靈魂的震撼”[2]。

開(kāi)展英語(yǔ)電臺(tái)聽(tīng)力教學(xué)的目的是通過(guò)精心選取英語(yǔ)電臺(tái)具有學(xué)習(xí)價(jià)值的聲音稿件作為聽(tīng)力材料，系統(tǒng)地介紹英語(yǔ)廣播和電臺(tái)新聞報(bào)道的文體特點(diǎn)、篇章結(jié)構(gòu)，多方面涉獵不同主題的聽(tīng)力內(nèi)容，為學(xué)生課后自學(xué)提供有益的總結(jié)和補(bǔ)充。冰凍三尺非一日之寒，要想達(dá)到自如收聽(tīng)VOA、BBC、CNN標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)節(jié)目的程度，僅僅靠課堂上的練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這門(mén)課應(yīng)把指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)擺在首當(dāng)其沖的位置。突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生課后獨(dú)立練習(xí)電臺(tái)聽(tīng)力、獨(dú)立獲取知識(shí)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

三、解決英語(yǔ)電臺(tái)聽(tīng)力教學(xué)問(wèn)題的對(duì)策

首先老師應(yīng)幫助學(xué)生辨析和獲取廣播和電臺(tái)媒體的聽(tīng)力材料。美國(guó)VOA電臺(tái)針對(duì)全球各地英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的需求，制作了VOA 特別英語(yǔ)節(jié)目。著名詞匯學(xué)家S. B. Flexmer 指明了特別英語(yǔ)的三條標(biāo)準(zhǔn)，也就是它“特別”的地方：1、它是一種由美國(guó)人最常用的1500個(gè)基本單詞為主體構(gòu)成的美國(guó)英語(yǔ)；2、它用簡(jiǎn)短、明晰的句子寫(xiě)作和廣播；3、它以每分鐘90個(gè)單詞的速度，即2/3的標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)速度進(jìn)行廣播。該節(jié)目既有新聞節(jié)目，又有專(zhuān)題節(jié)目，每天滾動(dòng)播放，清晰易懂，比較適合基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)強(qiáng)化聽(tīng)力基本功，拓展知識(shí)面。

VOA除特別英語(yǔ)外，還有標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)，主要是針對(duì)一般聽(tīng)眾的常速英語(yǔ)，播音速度每分鐘140個(gè)單詞左右，詞匯量4000以上，句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，題材廣泛，內(nèi)容詳實(shí)。適合中高級(jí)水平的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者收聽(tīng)。VOA標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)新聞主要對(duì)在美國(guó)和國(guó)際上所發(fā)生的重大新聞事件進(jìn)行報(bào)道，新聞的時(shí)效性很強(qiáng)。

BBC長(zhǎng)久以來(lái)一直被認(rèn)為是全球最受尊敬的媒體之一。目前BBC擁有10個(gè)電臺(tái)頻道，面對(duì)不同的聽(tīng)眾。BBC 廣播一臺(tái)到三臺(tái)播送的是當(dāng)代流行音樂(lè)、輕音樂(lè)與喜劇以及學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的爵士樂(lè)、古典音樂(lè)和非西方的音樂(lè)，主要對(duì)象是各個(gè)年齡層次，英語(yǔ)相當(dāng)熟練的音樂(lè)愛(ài)好者。BBC四臺(tái)是非音樂(lè)娛樂(lè)節(jié)目、新聞、紀(jì)實(shí)節(jié)目，5臺(tái)是24小時(shí)直播的新聞、體育綜合與評(píng)論節(jié)目，另有5個(gè)有關(guān)體育、演說(shuō)和喜劇的分臺(tái)。對(duì)于在高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，BBC四臺(tái)與五臺(tái)的節(jié)目相對(duì)容易接受，比較適合作為練習(xí)聽(tīng)力的材料。

美國(guó)CNN國(guó)際新聞網(wǎng)實(shí)行全球24小時(shí)不間斷的直播新聞報(bào)導(dǎo)，目前CNN在亞洲設(shè)有七個(gè)新聞分社，高效地將亞洲時(shí)事與世界連通。相比VOA和BBC，CNN節(jié)目的主要特點(diǎn)是探討亞洲地區(qū)問(wèn)題，主要報(bào)導(dǎo)亞太區(qū)社會(huì)、文化、商業(yè)、經(jīng)濟(jì)等發(fā)展與動(dòng)態(tài)。

學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣和水平，在課下選取適當(dāng)?shù)碾娕_(tái)聽(tīng)力材料進(jìn)行訓(xùn)練。如果用收音機(jī)收聽(tīng)這些節(jié)目，一般早上7點(diǎn)到10之間接受效果良好，其余時(shí)段所受干擾較大，難以清晰地收聽(tīng)，如果只是依靠收音機(jī)來(lái)學(xué)習(xí)電臺(tái)英語(yǔ)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的今天，這些廣播節(jié)目在這些媒體官方網(wǎng)站上都有對(duì)應(yīng)的音頻材料，可以隨時(shí)在線收聽(tīng)，音質(zhì)清晰，不受任何干擾。除提供廣播節(jié)目的對(duì)應(yīng)音頻外，這些媒體還會(huì)制作少量的視頻節(jié)目放在官方網(wǎng)站上，可以直接點(diǎn)擊觀看，也是很好的學(xué)習(xí)材料。

其次，老師應(yīng)精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料，設(shè)計(jì)練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生充分做好課前準(zhǔn)備。電臺(tái)節(jié)目?jī)?nèi)容極為豐富、理解起來(lái)有相當(dāng)難度，如果僅僅依靠每周90分鐘的課堂時(shí)間，很難達(dá)到自如收聽(tīng)英語(yǔ)電臺(tái)的目的。每次課前，任課教師就應(yīng)提前布置學(xué)生本周聽(tīng)力練習(xí)的范圍，既包括泛聽(tīng)內(nèi)容，也包括精聽(tīng)內(nèi)容，并在課堂上抽出少許時(shí)間集中檢查。泛聽(tīng)的內(nèi)容可以是VOA、BBC、CNN等電臺(tái)的整點(diǎn)或半點(diǎn)新聞。這些新聞?wù)Z速較快，也很簡(jiǎn)短，通常一條新聞只有兩三句話。初聽(tīng)可能稍縱即逝，還沒(méi)來(lái)得及聽(tīng)清楚大意就播完了。但是只要學(xué)生堅(jiān)持在整點(diǎn)或半點(diǎn)的時(shí)候持續(xù)跟蹤，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些新聞大意、措辭基本不變，只有少量的更新，這樣反復(fù)聽(tīng)?zhēng)状?，理解大意不成?wèn)題。同時(shí)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生們?yōu)g覽中文網(wǎng)頁(yè)或是收聽(tīng)中文新聞節(jié)目，留心相同話題的新聞，這樣有助于了解新聞背景，增進(jìn)對(duì)英語(yǔ)新聞更細(xì)致地理解。有些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站會(huì)提供VOA、BBC等電臺(tái)整點(diǎn)新聞的mp3音頻，學(xué)生若理解直播的新聞?dòng)欣щy，還可以用這些mp3音頻材料為補(bǔ)充，反復(fù)練習(xí)。因每天的整點(diǎn)新聞大同小異，這樣中英文材料結(jié)合，直播跟蹤和mp3反復(fù)練習(xí)結(jié)合，不光能聽(tīng)懂這些新聞的大意，還可以盡可能多地聽(tīng)懂新聞細(xì)節(jié)。長(zhǎng)此以往，自如收聽(tīng)直播節(jié)目不是夢(mèng)想。

除泛聽(tīng)外，還應(yīng)要求學(xué)生精聽(tīng)，可以每周布置一篇聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)。如某次課要重點(diǎn)講經(jīng)濟(jì)新聞，任課老師可精心選取一則篇幅和難度適中的經(jīng)濟(jì)新聞，提前將該新聞的音頻材料同學(xué)生共享，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，上課的時(shí)候集中公布參考答案。這樣，課堂上以學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)過(guò)的新聞做樣稿來(lái)分析經(jīng)濟(jì)新聞的特點(diǎn)，學(xué)生會(huì)感覺(jué)熟悉、親切，有很多具體的感受可以發(fā)表，老師在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充其他經(jīng)濟(jì)新聞泛聽(tīng)或精聽(tīng)材料，可以讓學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)新聞?dòng)懈钊氲牧私狻Ｔ趯W(xué)生課前充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，英語(yǔ)電臺(tái)聽(tīng)力教學(xué)才能收到成效，才會(huì)讓學(xué)生達(dá)到自如收聽(tīng)的程度。

最后，老師在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料進(jìn)行理性思辨。在指導(dǎo)學(xué)生收聽(tīng)這些外臺(tái)節(jié)目的同時(shí)，也要啟發(fā)他們思考一些問(wèn)題。如：這些媒體對(duì)自己國(guó)家或他國(guó)的新聞報(bào)道客觀公正嗎？在他們的報(bào)道里是否滲入一些偏見(jiàn)？楊席針在她的《CNN新聞報(bào)道的傾向性分析》一文中對(duì)CNN國(guó)際網(wǎng)站上2009年3月9日至2009年4月9日關(guān)于中國(guó)的新聞報(bào)道作了定量研究和定性分析，分析結(jié)果指出：“CNN極其重視關(guān)于中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和文化事務(wù)的報(bào)道，而且在何時(shí)報(bào)道中國(guó)什么方面的內(nèi)容，以什么方式進(jìn)行報(bào)道等問(wèn)題上是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的，是用來(lái)影響受眾對(duì)于中國(guó)認(rèn)知的慣常手法?！?[3] 中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)前臺(tái)長(zhǎng)李丹曾經(jīng)在接受采訪時(shí)說(shuō)：“BBC和美國(guó)之音在捕捉新聞、傳播信息等方面的能力睥睨天下，做節(jié)目經(jīng)驗(yàn)嫻熟。這些優(yōu)勢(shì)值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。但它們也有劣勢(shì)，尤其是美國(guó)之音，動(dòng)輒以‘老子天下第一’自居，和美國(guó)的外交政策緊密捆綁在一起，把一些美國(guó)官方不好表達(dá)的觀點(diǎn)，它來(lái)傳播出去，對(duì)發(fā)展中國(guó)家充斥著指責(zé)、訓(xùn)斥，甚至顛覆性的內(nèi)容，這樣強(qiáng)行輸出它們的價(jià)值觀念當(dāng)然不被我們接受。我接觸過(guò)不少發(fā)展中國(guó)家的廣播界人士，也都對(duì)美國(guó)之音嗤之以鼻” [4]。在課堂上，任課教師在解釋新聞內(nèi)容、分析新聞?wù)Z言之后，還應(yīng)適當(dāng)指出某些新聞背后隱藏的意識(shí)形態(tài)上的微妙之處，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和以批判性眼光看問(wèn)題的能力。

四、結(jié)語(yǔ)

在外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生中有針對(duì)性地開(kāi)展英語(yǔ)電臺(tái)聽(tīng)力教學(xué)，并設(shè)置相關(guān)課程，有相當(dāng)?shù)木o迫性和現(xiàn)實(shí)性，在教學(xué)中應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，充分培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、分析事物的能力。正如潘克建老師在《“英語(yǔ)電臺(tái)”教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策》一文中指出的那樣，通過(guò)英語(yǔ)電臺(tái)的教學(xué)，“提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)平臺(tái)和對(duì)周?chē)h(huán)境及國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的判斷能力以及信息的處理能力，擴(kuò)大學(xué)生的視野，實(shí)現(xiàn)真正意義上的全人教育才是我們外語(yǔ)教學(xué)的最終目的” [5]。

參考文獻(xiàn)：

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[2]、楊穎動(dòng).提倡批判性思維，建設(shè)新型教學(xué)文化[J].高等師范教育研究，2003(3):75.

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