摘要：近年來，現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展可謂是日新月異，突飛猛進(jìn)，它以形式新穎，靈活方便，容量大，質(zhì)量高而受到越來越多的教師的交口稱贊。隨著現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的日益完善，現(xiàn)代化教學(xué)已開始嶄露頭角初試鋒芒，在教學(xué)中顯示出明顯優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代化；教學(xué)效率；教學(xué)手段

[中圖分類號(hào)]：G633.3[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-11-0048-01

語文教學(xué)手段的現(xiàn)代化是相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)手段而言的。傳統(tǒng)的教學(xué)手段一支粉筆，一塊黑板，一張嘴就是最寶貴的財(cái)富。但為適應(yīng)新課程的需要，激發(fā)學(xué)生探究性的情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，傳統(tǒng)教學(xué)手段已不能滿足學(xué)生的需求。近年來，現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展可謂是日新月異，突飛猛進(jìn)，它以形式新穎，靈活方便，容量大，質(zhì)量高而受到越來越多的教師的交口稱贊。隨著現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的日益完善，現(xiàn)代化教學(xué)已開始嶄露頭角初試鋒芒，在教學(xué)中顯示出明顯優(yōu)勢(shì)。

（一）加強(qiáng)直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代化教學(xué)手段比傳統(tǒng)的教學(xué)手段更加生動(dòng)，形象，直觀，感染力更強(qiáng)，而且能打破時(shí)間的限制，將教學(xué)內(nèi)容中涉及的事物，情景，過程等全部再現(xiàn)于課堂，讓學(xué)生通過事物形、聲、色的變化和發(fā)展，直接獲取知識(shí)。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)紀(jì)伯倫的《雨之歌》時(shí)，先播放一段雨中視頻資料，把下雨時(shí)的情景再現(xiàn)在學(xué)生眼前，把學(xué)生的思維鎖定喚起客體心中感受，調(diào)動(dòng)以往的經(jīng)驗(yàn)，通過聆聽優(yōu)美的雨聲，和觀看美麗的雨中圖片，讓學(xué)生在興奮的狀態(tài)下，在一種藝術(shù)的享受中進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，這就消除了學(xué)生聽課時(shí)的枯燥和疲勞感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這種教學(xué)手段受到了學(xué)生們的歡迎，學(xué)生哪能再走神？

(二) 有效提高了教育教學(xué)的質(zhì)量和效率

教師可以利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，開發(fā)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的聲形兼具，圖文并茂的數(shù)字化教材，可以同時(shí)刺激學(xué)生的多種感知覺器官，增強(qiáng)教學(xué)效果，心理學(xué)研究材料表明：人對(duì)信息的接受視覺占83%，聽覺占11%，嗅覺占3.5%，觸覺占1.5%，味覺占1%，其中視聽兩項(xiàng)合計(jì)達(dá)94%，而人對(duì)信息的記憶保持單聽記憶15%，單看記憶25%，視聽結(jié)合能記憶65%，由此證明，最好的教學(xué)手段是視聽結(jié)合，兼用形象與聲音來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。這一點(diǎn)是現(xiàn)代化教學(xué)手段的功能優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)代化教學(xué)手段能極大地延伸人體器官的功能，使信息的儲(chǔ)存和傳播更加迅速，更加久遠(yuǎn)，從而可優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。讓學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段學(xué)習(xí)語言，更能適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異。新型信息傳遞手段之運(yùn)用既順應(yīng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中增強(qiáng)主體性的要求，自然也就最充分地適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異。它沖破了課堂教學(xué)的時(shí)空限制，將語言實(shí)踐無限地延伸至一個(gè)廣闊的天地之中。在這個(gè)天地中，學(xué)生自己安排時(shí)間，決定要求，他們可以根據(jù)自己的特殊條件決定自己獨(dú)特的實(shí)踐方式、實(shí)踐內(nèi)容。

（三）大大降低了教學(xué)難度

只靠教師的一支粉筆，一張嘴，教學(xué)受到局限，加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，大大降低了語文教學(xué)難度，用現(xiàn)代化教學(xué)手段可以解決由形象到抽象的認(rèn)識(shí)過程的難度，通過化快為慢，化慢為快，化動(dòng)為靜，化靜為動(dòng)，化大為小，化小為大的各種變化來表現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)手段所無法表現(xiàn)的事物和現(xiàn)象，學(xué)生面對(duì)的將不是那些乏味的講授方式，而是不斷“結(jié)識(shí)”新老師，領(lǐng)略“新風(fēng)彩”，見識(shí)“新格局”， 鼓勵(lì)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源查找一些疑難問題，學(xué)生通過上網(wǎng)查找資料，提升了學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)資料的能力，同時(shí)也使學(xué)生們大開眼界，增長了見識(shí)，使課堂教學(xué)能夠給學(xué)生更多的信息，不再是以照本宣科的方式來進(jìn)行教學(xué)，從心理角度上來說，他們會(huì)常常處于興奮狀態(tài)，從而更容易接受新知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。還有就是可以提高教學(xué)效率，老師可以把把教學(xué)時(shí)間主要集中于對(duì)重點(diǎn)問題的分析，也能保證了教學(xué)任務(wù)的順利完成。

（四）運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)注意的問題

現(xiàn)體化教學(xué)手段運(yùn)用于語文教學(xué)，其作用是輔助性的，根本目的是提高教學(xué)效率，因此在教學(xué)中不能盲目的使用，切忌形式主義，要有明確的目的性和針對(duì)性。事先要認(rèn)真考慮：在哪個(gè)環(huán)節(jié)用什么手段，解決什么問題，達(dá)到什么目的，克服盲目性。不能為運(yùn)用而運(yùn)用，或是單純?yōu)橐鹋d趣而運(yùn)用，那樣只會(huì)節(jié)外生枝，喧賓奪主，破壞語文教學(xué)。 一些教師在制作多媒體課件時(shí)，常將自己的講稿或原來黑板的板書提前都做成一張張幻燈片，上課時(shí)從關(guān)到尾放一遍，這樣做是加快了教學(xué)速度，但是卻造成學(xué)生忙于追隨教師的教學(xué)節(jié)奏，沒有對(duì)教師的講解進(jìn)行同步領(lǐng)會(huì)和理解，不但沒有提高教學(xué)的質(zhì)量，反而使教學(xué)效果更差，學(xué)生們應(yīng)該記住的都沒記住就一帶而過，造成教學(xué)資源的濫用與浪費(fèi)。所以對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段，我們必須從語文教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，既要考慮語文這一學(xué)科的特點(diǎn)，又要考慮每一堂課的內(nèi)容和目的要求選擇運(yùn)用。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)事先充分準(zhǔn)備，使用時(shí)干脆利索。事先準(zhǔn)備應(yīng)包括：（1 ）設(shè)計(jì)好使用時(shí)機(jī)；（2）選擇好最有針對(duì)性的軟件資料；（3）準(zhǔn)備好硬件設(shè)備（錄音機(jī)、唱機(jī)等設(shè)備），經(jīng)過檢查，確保使用。有了充分的事先準(zhǔn)備，在課上才能干脆利索地適時(shí)地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使之產(chǎn)生傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比擬的教學(xué)效果。如果事先準(zhǔn)備不足，臨時(shí)使用拖泥帶水，手忙腳亂，硬件設(shè)備出故障，軟件資料顛來倒去，那么非但不能起到提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的作用，還會(huì)分散學(xué)生注意力，干擾語言訓(xùn)練的進(jìn)行，使得事倍功半。如訓(xùn)練誦讀能力可選用廣播，錄音手段，讓學(xué)生聽優(yōu)秀播音員或教學(xué)的示范朗誦錄音，或讓學(xué)生朗誦或配樂朗誦，也可讓學(xué)生錄取自己的朗誦聲音重放，加上師生評(píng)議，由此訓(xùn)練朗誦，提高朗誦能力。教讀文學(xué)作品則可采用影視，放映有關(guān)影像，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生加深對(duì)文學(xué)作品的理解和認(rèn)識(shí)。

總之，現(xiàn)代化教學(xué)手段在語文教學(xué)中能起到的作用是巨大的，但使用任何現(xiàn)代化教學(xué)手段，都要有具體的目標(biāo)，講究實(shí)效。沒有哪一種教學(xué)手段是完美無缺的，每一種方法都既有所長，也有所短，有積極作用，也有消極作用。因此，在實(shí)際運(yùn)用中，應(yīng)該把傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合起來，協(xié)調(diào)統(tǒng)一， 彼此配合，取長避短，充分發(fā)揮教學(xué)手段的綜合優(yōu)勢(shì)。我堅(jiān)信，只要我們更新觀念，付諸行動(dòng)，通過我們不懈的努力，現(xiàn)代化教學(xué)這株“教苑奇葩”將會(huì)大放異彩，有一個(gè)璀璨艷麗的明天。