摘 要：本文結(jié)合電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革實(shí)踐，分析中職電子商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，并從電子商務(wù)人才的社會(huì)需求、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置和教學(xué)模式等方面，就電子商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置與改革進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：中職；電子商務(wù)；專業(yè)課程

一、引言

電子商務(wù)就是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，基于瀏覽器/服務(wù)器應(yīng)用方式，實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者的網(wǎng)上購(gòu)物、商戶之間的網(wǎng)上交易、在線電子支付以及有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的一種新型的商業(yè)運(yùn)營(yíng)模式。電子商務(wù)專業(yè)是融計(jì)算機(jī)科學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)和現(xiàn)代物流于一體的新型交叉學(xué)科。

專業(yè)建設(shè)是職業(yè)學(xué)校適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)，是學(xué)校發(fā)展的根本。如今，電子商務(wù)已改變了市場(chǎng)結(jié)構(gòu)和人們的工作環(huán)境，成為一種時(shí)尚的生活方式。在此影響下，各中職學(xué)校紛紛開(kāi)設(shè)電子商務(wù)專業(yè)，以滿足社會(huì)對(duì)該專業(yè)人才的需求。

二、中職電子商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置的現(xiàn)狀及存在的主要問(wèn)題

目前，許多中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的課程設(shè)置基本上由各校自行確定，多數(shù)中職學(xué)校現(xiàn)有課程設(shè)置基本是“會(huì)計(jì) + 電腦”模式，學(xué)生主要學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)法規(guī)、會(huì)計(jì)模擬、經(jīng)濟(jì)法、國(guó)際貿(mào)易、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和網(wǎng)站制作等課程。電子商務(wù)專業(yè)沒(méi)有一個(gè)清晰的專業(yè)教學(xué)目標(biāo)，也沒(méi)有任何實(shí)訓(xùn)課程，基本沒(méi)有電子商務(wù)專業(yè)方面的核心課程。

通過(guò)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，筆者認(rèn)為主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：第一，不能很好地突出以技能為本的指導(dǎo)思想，理論課比重大，教學(xué)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)條件相對(duì)較差。第二，不符合學(xué)生的就業(yè)實(shí)際，沒(méi)有與社會(huì)對(duì)電子商務(wù)人才的具體需求緊密結(jié)合，沒(méi)有突出以就業(yè)為導(dǎo)向的指導(dǎo)思想。第三，教材往往直接移植高職相關(guān)專業(yè)的理論，不適合中職生的實(shí)際情況。第四，各門(mén)課程之間相互獨(dú)立，相關(guān)知識(shí)未能有機(jī)地滲透和融合在一起，也未能體現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)工作過(guò)程這一主線。第五，教學(xué)方法、模式不靈活，不適應(yīng)電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)踐要求。

三、課程設(shè)置的改革思路及解決對(duì)策

電子商務(wù)專業(yè)課程體系的再構(gòu)建，是當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。首先應(yīng)由電子商務(wù)人才的社會(huì)需求或就業(yè)崗位形成學(xué)校的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，再根據(jù)這一目標(biāo)進(jìn)行課程設(shè)置，采取靈活多樣的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。

（一）電子商務(wù)的社會(huì)需求、就業(yè)崗位。

傳統(tǒng)企業(yè)延伸過(guò)來(lái)的電子商務(wù)公司將是未來(lái)中國(guó)電子商務(wù)發(fā)展的核心力量?；谀壳半娮由虅?wù)市場(chǎng)的發(fā)展，結(jié)合本地區(qū)企業(yè)的需求，未來(lái)社會(huì)需要的是一批能夠幫助傳統(tǒng)企業(yè)建立電子商務(wù)部門(mén)、拓展電子商務(wù)領(lǐng)域的專門(mén)人才。

（二）電子商務(wù)的培養(yǎng)目標(biāo)。

電子商務(wù)人才分三類：戰(zhàn)略型電子商務(wù)人才、商務(wù)型電子商務(wù)人才和技術(shù)型電子商務(wù)人才。根據(jù)中職生的年齡和經(jīng)驗(yàn)水平，中職學(xué)校電子商務(wù)人才培養(yǎng)應(yīng)突出實(shí)踐性，讓學(xué)生能迅速理解、適應(yīng)和進(jìn)入電子商務(wù)環(huán)境，能夠熟練運(yùn)作電子商務(wù)活動(dòng)。因此，中職學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位于第二類人才，即商務(wù)型電子商務(wù)人才。

（三）電子商務(wù)的課程設(shè)置。

從本質(zhì)上講，電子商務(wù)是一種新的商務(wù)模式，屬應(yīng)用型專業(yè)，更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力。因此，電子商務(wù)專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合學(xué)生的就業(yè)方向來(lái)選擇一些理論與實(shí)踐一體化的核心課程。

筆者在電子商務(wù)公司進(jìn)行過(guò)半年的實(shí)踐調(diào)查，了解到目前中職電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生從事的崗位群有5個(gè)，我們可以根據(jù)崗位要求來(lái)設(shè)置相應(yīng)的核心課程，詳見(jiàn)右表：

四、小結(jié)

通過(guò)電子商務(wù)課程的改革，學(xué)生對(duì)未來(lái)的崗位有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，專業(yè)技能有了明顯的提升。調(diào)查顯示，我校97%的學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)同感較強(qiáng)，通過(guò)對(duì)近三屆電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)情況的跟蹤調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)的專業(yè)對(duì)口率大幅度提升，由09屆的16%提升到2011屆的50%。

總之，中職電子商務(wù)專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)以學(xué)生的就業(yè)崗位和社會(huì)需求為導(dǎo)向，突出以技能為本的指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和實(shí)用性，創(chuàng)造實(shí)訓(xùn)條件，采取靈活多樣的教學(xué)模式。

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責(zé)任編輯 陳春陽(yáng)