2012年新課標(biāo)卷較去年來看，題型都沒有變化。下面筆者將按題型分析點(diǎn)評，希望對備戰(zhàn)2013年高考的同學(xué)有所幫助。（文中涉及的真題請參考本期隨刊贈卷，聽力音頻見本期免費(fèi)MP3下載文件。本試卷聽力部分與江蘇卷相同，聽力試題分析可參見Teens 10月號《2012年高考英語江蘇卷精解》一文。）

單項(xiàng)選擇

今年的單項(xiàng)選擇部分與近幾年的單項(xiàng)選擇相比，題目難度基本持平。與2011年的單項(xiàng)選擇相比，其語法點(diǎn)分布對比如下表所示。

通過分析對比2012年和2011年新課標(biāo)卷單項(xiàng)選擇的考點(diǎn)，我們可以看出2012年新課標(biāo)卷的單項(xiàng)選擇部分主要有以下兩大特點(diǎn)。

1. 考點(diǎn)與去年呈互補(bǔ)分布關(guān)系

除了像冠詞、動詞、情景交際等必考知識點(diǎn)外，其他考點(diǎn)均呈現(xiàn)互補(bǔ)分布關(guān)系。例如，詞法部分2011年考查了介詞，而今年則沒考介詞，考了去年沒有涉及的考點(diǎn)，即代詞（第31題）與形容詞/副詞比較級（第26和29題）。題目雖然難度不大，但是注重考查考生對細(xì)枝末節(jié)的掌握程度，所以也是容易出錯的地方。

而對于一些必考點(diǎn)來說，雖然考查題目總數(shù)相近，但是考點(diǎn)有所不同。例如，今年和去年從句都考了兩道題，但考點(diǎn)略有不同，今年考查了去年沒有考到的名詞性從句，并且考查的是形式主語這一特殊形式。如第24題：

It is by no means clear _______ the president can do to end the strike.

A. how B. which C. that D. what

【解析】由于it開頭的句子有很多不同的形式，所以判斷出該題考查形式主語是解答此題的關(guān)鍵。當(dāng)我們看到“it + be + adj.”這一結(jié)構(gòu)時，如果形容詞后接從句，則該句主語it必為形式主語。題中空格后的句子主謂完整、缺少賓語，故可判斷空格處需要填入一個連接代詞引導(dǎo)從句，同時連接代詞要作從句的賓語。至此，同學(xué)們也就不難判斷it為該句的形式主語，真正的主語是后面的從句。本題句意為：人們毫不清楚總統(tǒng)能采取什么措施來結(jié)束這次罷工。據(jù)此可知應(yīng)選D。此題也很容易被大家當(dāng)做強(qiáng)調(diào)句而錯選C項(xiàng)，但只要能判斷清從句是否缺少成分即可避免誤選。

2. 動詞考點(diǎn)靈活性依然很強(qiáng)

和2011年相似，動詞依然是今年考查的重中之重，考點(diǎn)涉及動詞辨析（第35題）、動詞詞組辨析（第27題）、情態(tài)動詞（第30題）、時態(tài)（第23和33題）以及非謂語動詞（第28和32題），占了整個單選將近一半的比重。

其中，動詞與動詞詞組辨析以及情態(tài)動詞較2011年難度有所降低，考生比較容易解答；時態(tài)與非謂語動詞由于考查靈活性較強(qiáng)，因此比較容易失分，如第33題：

I had been working on math for the whole afternoon and the numbers ______ before my eyes.

A. swimB. swumC. swamD. had swum

【解析】對于過去時態(tài)的考查，大部分題目會先給出一般過去時，然后考查考生對過去完成時和過去完成進(jìn)行時的掌握情況。但此題則反常道而行之，先給出過去完成進(jìn)行時，讓考生填一般過去時（C項(xiàng)），出題方式比較特別。遇到這類情況，考生只要牢牢記住過去完成時及過去完成進(jìn)行時表示“過去的過去”，如有這兩種時態(tài)出現(xiàn)時，題中需要有個表示過去的一般過去時。

此外，今年對非謂語的考查也比較特殊，分別結(jié)合獨(dú)立主格與狀語從句的省略這兩個語法點(diǎn)來考查，如第28題和32題：

28. The party will be held in the garden， weather _______.

A. permittingB. to permit

C. permittedD. permit

【解析】本題結(jié)合獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)考查非謂語動詞的用法。句意為：要是天氣允許的話，我們將在花園里舉辦這次派對。根據(jù)句意，permit與其邏輯主語weather為主動關(guān)系，故用permit的現(xiàn)在分詞形式，答案為A。

32.Film has a much shorter history， especially when _______ such art forms as music and painting.

A. having compared toB. comparing to

C. compare toD. compared to

【解析】本題結(jié)合狀語從句的省略考查非謂語動詞的用法。在含有狀語從句的復(fù)合句中，如果從句的主語和主句的主語一致，且從句中有be動詞時，常可省略從句中的主語和be動詞。分析句子結(jié)構(gòu)可知后半句為狀語從句，when后省略了it is，補(bǔ)充完整后會發(fā)現(xiàn)主語為compare的承受者，故應(yīng)用過去分詞表被動，答案為D。

上述兩題雖然考查方式比較特殊，但歸根結(jié)底都是對分詞作狀語的考查，只要考生找到動詞的邏輯主語，判斷清兩者之間的主被動關(guān)系，選對答案亦不是難事。

由此可見，同學(xué)們在該部分今后的備考過程中要注意兩點(diǎn)：① 語法復(fù)習(xí)要全面，并要略微側(cè)重上一年沒有涉及的考點(diǎn)。② 對必考點(diǎn)的理解要深入，做到無論題目如何變化都能抓住其本質(zhì)。

（崔晶）

完形填空

今年新課標(biāo)卷完形填空所選文章不是最常見的記敘文，而是一篇說明文。世界各地的人們由于文化背景不同，接觸時難免會產(chǎn)生一些誤解，文章通過舉例說明如何回避這些誤解，并指出肢體語言在溝通和交流中的作用。文章采用說明文一貫的“總—分—總”套路，結(jié)構(gòu)非常清晰，難度與往年持平。下面筆者結(jié)合本次考題從以下幾方面談?wù)勅绾蝹淇纪晷翁羁铡?/p>

1. 加強(qiáng)把握文章邏輯能力的訓(xùn)練。完形填空這種題型的本質(zhì)是“詞法+邏輯”，所以無論是記敘文、議論文、夾敘夾議還是說明文，邏輯都是把握文章脈絡(luò)的必要條件。本文為典型的“總—分—總”結(jié)構(gòu)，文章開始直入主題，告訴我們本文要講述安靜、神秘而又有力的body language，中間部分舉例詳細(xì)說明，最后一段總結(jié)全文。相對來說，文章內(nèi)容比較容易把握。不過，對于大多數(shù)考生來說，行文的起承轉(zhuǎn)合往往是難以把握的設(shè)題點(diǎn)，而設(shè)在這些地方的題往往還是有區(qū)分度的題。如第41題和45題：

41， different societies treat the 42 （distance） between people differently. Northern Europeans usually do not like having 43 （bodily） contact （接觸） even with friends， certainly not with 44 （strangers）. People from Latin American countries， 45， touch each other quite a lot.

41. A. For exampleB. Thus C. HoweverD. In short

45. A. in other wordsB. on the other hand

C. in a similar wayD. by all means

【解析】解答41題需要先理清前后文的關(guān)系，前面講到誤解由此產(chǎn)生，后面列舉了一些國家關(guān)于人與人之間身體接觸的不同習(xí)俗。由此可知此處是在舉例說明，四個選項(xiàng)中只有for example表示此意，故選A。而第45題需要弄清楚前后兩句話的邏輯結(jié)構(gòu)，前句說北歐人即便是朋友也很少有身體接觸，后面說拉丁美洲一些國家的人們經(jīng)常進(jìn)行身體接觸，由此可知，前后兩句為對比關(guān)系，故應(yīng)選擇表示轉(zhuǎn)折對比的on the other hand，意為“另一方面”。

2. 加強(qiáng)詞語的積累，注意辨析近、同義詞。完形填空考查的重點(diǎn)就是詞匯，而實(shí)詞（包括動詞、名詞和形容詞等）更是重中之重?？忌艘e累一定量的詞匯來確保能看懂文章外，還需要填入適當(dāng)?shù)脑~使文章完整順暢。今年完形與去年一樣，考查動詞短語辨析的題仍只有一道，考查不同動詞短語的意義辨析，考點(diǎn)明確，難度不大。如第49題：

The Norwegian， very probably seeing this as pushiness， will keep 49—which the Latino will in return regard as 50 （coldness）.

49. A. stepping forwardB. going on

C. backing awayD. coming out

【解析】本題考查動詞短語辨析。根據(jù)語境可知，挪威人很可能認(rèn)為這種行為咄咄逼人，會一直后退以保持距離。A項(xiàng)表示“舉步向前”，B項(xiàng)表示“繼續(xù)，發(fā)生”，C項(xiàng)表示“后退”，D項(xiàng)表示“出來，出版”，只有C項(xiàng)符合語境。

同學(xué)們在平時學(xué)習(xí)中應(yīng)特別注意近義詞之間的異同，深入了解常見名詞、動詞及短語、形容詞的含義，靈活區(qū)分介詞、連詞、副詞的用法。此外，盡管完形填空對語法知識的考查相對較淺，但是扎實(shí)的語法功底也是必要的，切不可忽視。

3. 重視歷年真題，尤其是易錯題。完形的選材雖然包羅萬象，但大部分都貼近考生的生活，是考生比較熟悉的話題。更為重要的是，筆者發(fā)現(xiàn)今年有幾道題目都似曾相識。如今年新課標(biāo)卷第46題和51題：

Therefore， it's possible that in 46 （conversation） ...

Clearly， a great deal is going on when people 51 （talk）.

上面考到的conversation和talk在2010年天津卷完形填空第31題中就出現(xiàn)過。

... he says， \"you can't help but talk to each other， and such 31 can be very deep.\"

31.A. concernsB. interests

C. conversationsD. emotions

這道題的解題關(guān)鍵就是前句中的talk，而talk發(fā)生在彼此進(jìn)行的conversation中，與今年的兩道考題有異曲同工之處。

由此可見，同學(xué)們在平時備考時，要重視曾經(jīng)做過的真題，并且要注意積累易錯題，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。?？嫉脑~就那么多，易錯點(diǎn)也就那么幾點(diǎn)，只要活學(xué)活用、各個擊破，相信攻克完形填空不是難事。

4. 平常要加強(qiáng)限時做題訓(xùn)練。完形填空一篇文章20道題，一般要求考生在15分鐘內(nèi)完成，這對考生是一個不小的挑戰(zhàn)。很多同學(xué)在平時做題時十分認(rèn)真，認(rèn)真到只注重題目本身而忘了時間。雖然準(zhǔn)確率還可以，但是耗時太久，等到真正上了考場，就會手忙腳亂，導(dǎo)致準(zhǔn)確率大幅下降。正所謂“臺上三分鐘，臺下十年功”，平時的限時訓(xùn)練還是非常有必要的。

（由洋）

閱讀理解之“四選一”

新課標(biāo)卷的閱讀理解不同于全國卷I，不再是傳統(tǒng)的五篇“四選一”文章，而變成了四篇“四選一”文章和一篇“七選五”的文章。自實(shí)行新課標(biāo)卷以來，閱讀理解生詞數(shù)量控制得當(dāng)，難句考查適中。就其整體難度來說，今年試題難度比2011年略有提升，但與2010年難度相當(dāng)。下面筆者將從以下兩方面進(jìn)行具體分析。

1. 閱讀題型

分析上表不難發(fā)現(xiàn)，在今年的新課標(biāo)卷中，閱讀“四選一”部分主要還是考查細(xì)節(jié)理解題、推理判斷題和主旨大意題。較容易的細(xì)節(jié)理解題與2011年和2010年相比，數(shù)量有所下降，使得試題難度整體略有提升。較難的主旨大意題由去年的一道增加到三道，而且考查方式新增了多年未考的文章出處題（第59題），在一定程度上也增加了試題的難度。推理判斷題變換考查方式，除了考查考生對文章行文思路的把握（第68題）外，還考查了一道指代題（第61題），讓考生推理判斷文中特定詞匯所指。做該類題時，要注意把握詞語所處的語境，要聯(lián)系上下文進(jìn)行推斷，才能找出正確答案。

2. 文章類型及解題技巧

從上表可以看出，近三年新課標(biāo)卷閱讀理解的文章題材主要有四大類，分別是應(yīng)用類、文化類、科普類和故事類。前兩年四篇文章各屬一類，而今年沒有了往年的故事類，增加了一篇科普類。以往的排列順序一般為故事類（A）、文化類（B）、應(yīng)用類（C）、科普類（D），而今年則打破了該順序。這對考生分析文章類型、確定對應(yīng)的解題方法提出了更高的要求。下面來看這四篇文章。

* A篇是一篇典型的廣告應(yīng)用類文章，向人們推薦了藝術(shù)博物館、自然歷史博物館等四個適合帶孩子去玩的地方。這類題目一般都比較簡單，考生只需要根據(jù)題目信息，在文中一一定位就可找到答案。如第56題：

If a child is interested in the universe， he probably will visit ____.

A. a YoutheaterB. an art museum

C. a natural history museum

D. a hands—on science museum

【解析】本題是一個同義詞改寫的細(xì)節(jié)題，題干關(guān)鍵詞為universe，考生需要從原文找到與其意思相近的短語pictures of stars in the sky，答案便一目了然。遇到這類題，考生要學(xué)會變通，要會用英語解釋英語。

* B篇是一篇科普類的文章，講述一種向蜜鳥幫助尋蜜人找到蜂蜜以及自己獲得蜂蠟的過程。同樣的，把握文中和題干中的關(guān)鍵詞有助于找出正確答案。比如第60題，題干關(guān)鍵詞difficult很容易在文章的第一段找到，答案也就不難選出。第62題和63題也可用類似的方法來找到答案，較難的是第61題：

What do the words \"the follower\" in Paragraph 2 refer to？

A. A bee. B. A bird.

C. A honey seeker.D. A beekeeper.

【解析】這是一道比較難的指代題，考生需要體會原文語境，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析。根據(jù)語境可知，the follower代替前面的they，they指代前面的animals and people，而對people and animals完整的描述在第一段people and animals looking for honey，四個選項(xiàng)中只有honey seeker與其意思相近，所以應(yīng)選C。同學(xué)們在今后的備考中要注意這種代詞指代的跨段現(xiàn)象。

* C篇是一篇文化類文章，講述當(dāng)群眾演員的所見所聞、所感所想。該篇比較簡單，除了第64和65兩道細(xì)節(jié)理解題外，還有一道比較簡單的情景發(fā)展推理題。找關(guān)鍵詞到文中定位是正確答題的關(guān)鍵步驟。

* D篇是四篇中比較難的一篇，是一篇科普類文章，講述成人為什么會對孩提時代所學(xué)的東西記憶猶新。本文出現(xiàn)了推理判斷題新的考查方式（第68題）和今年唯一的一道觀點(diǎn)態(tài)度題（第70題）。我們重點(diǎn)看一下這兩道題。

68.The author explains the law of overlearning by ____.

A. presenting research findings

B. selling down general rules

C. making a comparison

D. using examples

【解析】本題是一道推理判斷題，考查考生把握文章行文思路的能力。首先找到題干關(guān)鍵詞the law of overlearning，然后定位到文中第二段第一行的斜體部分law of overlearning，此時我們不難發(fā)現(xiàn)該段后面列舉了一些例子來證明觀點(diǎn)。故正確答案為D項(xiàng)。

70.What is the author's opinion on cramming？

A. It leads to failure in college exams.

B. It's helpful only in a limited way.

C. It's possible to result in poor memory.

D. It increases students' learning interest.

【解析】本題是一道觀點(diǎn)態(tài)度題，題干關(guān)鍵詞cramming出現(xiàn)在文中最后一段，此時要注意把握文中表示情感態(tài)度的形容詞以及though、but、however等詞。最后一段倒數(shù)第二句作者陳述了自己對突擊學(xué)習(xí)（cramming）的看法，并使用了邏輯詞but，此時考生要重點(diǎn)閱讀but之后的內(nèi)容，才能找到正確選項(xiàng)B。

綜上所述，只要了解各種文類的文章特點(diǎn)，把握好各種題型的解題要領(lǐng)，相信大家會取得一個好的成績。

（李海斌）

閱讀理解之“七選五”

在今年新課標(biāo)卷中，“七選五”這一題型出題方式比較單一，而且文章和去年一樣每一小段都有一個小標(biāo)題，大大降低了試題難度且利于考生過濾掉無關(guān)選項(xiàng)。同學(xué)們在做“七選五”閱讀時可采取以下幾種方法，下面筆者結(jié)合試題來一一講解。

① 原詞復(fù)現(xiàn)法。原文第一句中的get stressed里的stress在選項(xiàng)C和D中都有復(fù)現(xiàn)，將兩個選項(xiàng)分別帶入第71題空格處，我們會發(fā)現(xiàn)D選項(xiàng)中的代詞it不能指代上文的everybody，從而判斷出正確答案為C項(xiàng)。

② 代詞線索法。第72題空格后為一個代詞they作主語的句子，由此可知上文應(yīng)該提及一些人，從而判斷答案只能是B或F，再通過句意進(jìn)一步選出答案為F。同理，第74題也可通過代詞you來找到正確答案E。

③ 結(jié)構(gòu)相似法。第73題前面兩個句子均為祈使句，因此答案只能在A和B中選擇，通過語境可知A為正確答案。

④ 判斷感情色彩法。最后一段作者使用了positive、better等形容詞或比較級表達(dá)自己的感情，D選項(xiàng)中的good與此呼應(yīng)，且符合語境，故選D。

綜合近三年的“七選五”閱讀來看，考試內(nèi)容都離不開教育和成長，文章形式也算穩(wěn)定。三年來唯一的變化就是不再在標(biāo)題上設(shè)選項(xiàng)，由此可推斷今后“七選五”題型的文章可能會有所改變，比如不再出帶標(biāo)題的文章或去掉文章中的小標(biāo)題，以此增加文章難度。但是不管發(fā)生多大變化，同學(xué)們只要掌握好上述幾種方法，就可一舉攻克“七選五”閱讀。

（李海斌）

短文改錯

今年新課標(biāo)卷中短文改錯的選材仍然是亙古不變的記敘文，通過講述主人公小時候總是破壞玩具的故事告訴人們要有耐心。盡管文章簡單易懂，但是短文改錯一直以來都是比較容易失分的題型。下面筆者將從兩方面進(jìn)行分析。

1. 題目設(shè)置

從題目設(shè)置來看，今年依然符合近三年高考新課標(biāo)卷的規(guī)律，即錯詞：缺詞：多詞= 8 ： 1 ： 1。相較于全國卷I的出題規(guī)律，即錯詞：缺詞：多詞：正確= 7 ： 1 ： 1 ： 1，新課標(biāo)卷略有一些難度。而相對于全國卷I“一行一個錯，沒錯打?qū)μ枴钡目疾樾问?，新課標(biāo)卷的“一篇文章挑十個錯，不局限于每行”的考查形式也在一定程度上增加了難度。

2. 考點(diǎn)分析

盡管新課標(biāo)卷與全國卷I題目設(shè)置有所不同，但兩者的考點(diǎn)基本一樣，主要考查謂語動詞、名詞的數(shù)和格、介詞、冠詞、連接詞、形容詞和副詞、主謂一致以及動詞時態(tài)等知識點(diǎn)。做題時，同學(xué)們要注意這些知識點(diǎn)易錯的用法，用一句口訣總結(jié)就是：動詞形，名詞數(shù)，注意形和副；非謂動詞細(xì)辨別，習(xí)慣用法要記??；句子成分多分析，邏輯錯誤需關(guān)注。

從上表不難看出，在所有考點(diǎn)中，時態(tài)、介詞、名詞、分詞、連詞是必考點(diǎn)。值得一提的是，今年沒有考查冠詞，并且與往年相比，試題難度較大，錯誤的隱蔽性較強(qiáng)。比如but when things did wrong中的did wrong，考生可能很難辨別出來；即使辨別出來，能改成went wrong/did go wrong的也很少。此外，I must make my toys to last中的must改為could/might，這是前兩年沒有考查過的情態(tài)動詞考點(diǎn)，一定程度上增加了考生辨別錯誤的難度。

通過上面的分析我們可以看出，高考短文改錯出題相對規(guī)律，但是考查角度的不同卻會對解題產(chǎn)生不同的影響。歸根到底，大家要熟練掌握考點(diǎn)，多加練習(xí)，才能準(zhǔn)確識別錯誤，改正錯誤，取得高分。

（李海斌）

書面表達(dá)

今年新課標(biāo)卷書面表達(dá)依舊采用全國卷I的書面表達(dá)，體裁為考生非常熟悉的應(yīng)用文，秉承了全國卷I自2001年來一直考查書信的慣例，只不過是將傳統(tǒng)書信改成了電子郵件，但是寫作方法依然可以沿用書信寫作的注意事項(xiàng)。今年書面表達(dá)的考查內(nèi)容依舊貼近考生生活，要求考生寫一個申請參加夏令營活動的電子郵件。題目給出了文字提示，考生需要適當(dāng)添加細(xì)節(jié)，是典型的半開放作文。下面筆者將從兩方面進(jìn)行分析。

1. 文體特點(diǎn)及寫作技巧

考生在動筆前，首先要弄清楚，申請信是要寫給陌生人的，所以需要先做一下簡單的自我介紹。很多考生動筆就是：I am Li Hua. I am a student. I want to ... 這種以I開頭的簡單句式羅列在一起，勢必顯得普通而缺乏新意，但是如果考生能夠靈活運(yùn)用非謂語動詞形式，用分詞作狀語，那么便可以寫出：Being a student， I want to ... 諸如此類的寫作技巧實(shí)際上在每一年的書面表達(dá)中都可以用，能為文章開篇增加亮點(diǎn)。其次，申請信在某種程度上和求職信的形式、內(nèi)容極為相似，因?yàn)樽罱K都是要得到對方的同意，所以中間段就需要對自己進(jìn)行更全面的介紹，并表達(dá)對這個活動的向往，同時在擴(kuò)展細(xì)節(jié)時要注意合乎情理。此外，文章結(jié)尾段需要表明期望申請成功以及期待對方回復(fù)，如：I would really appreciate if ...以及I look forward to your reply at your earliest convenience。最后，需要強(qiáng)調(diào)說明的是，要想使文章有整體性和連貫性，還應(yīng)注意恰當(dāng)使用連接詞，如to begin with、what's more等。

鑒于新課標(biāo)卷三年來一直采用全國卷I的書面表達(dá)，我們可以研究一下近七年的全國卷I高考英語書面表達(dá)的考查趨勢，希望對今后備戰(zhàn)高考的同學(xué)有所幫助。

從上表我們不難發(fā)現(xiàn)，全國卷I近七年書面表達(dá)的體裁一直為應(yīng)用文。應(yīng)用文題材的多樣性和特殊性決定了其語言表達(dá)更貼近生活，更能反映學(xué)生在真實(shí)情境下對語言的運(yùn)用水平。此外，在命題形式上，全國卷I近六年均選擇了文字提示的方法。在三種主要的命題形式（圖畫、文字、表格）中，全國卷I更為偏好使用文字提示，這是因?yàn)槲淖痔崾镜拿}形式可以讓考生做到有話可說，同時又避免了圖畫提示或表格提示因讀圖（表）不準(zhǔn)確而造成考生弄不清文章立意的弊端。

綜上所述，同學(xué)們在備戰(zhàn)2013年高考時應(yīng)該熟悉各類應(yīng)用文的寫作特點(diǎn)，努力提高自己的英語寫作水平和表達(dá)技巧。

（王鑫）

作者簡介：

1.崔晶，哈爾濱新東方學(xué)校優(yōu)能中學(xué)教師。主講高中語法、高考寫作課程。

2.由洋，哈爾濱新東方學(xué)校優(yōu)能中學(xué)教師，新東方教育科技集團(tuán)教學(xué)培訓(xùn)師，哈爾濱新東方學(xué)?？釋W(xué)酷玩項(xiàng)目主管。主講初/高中詞匯、高中閱讀/完形、高考短文改錯、中/高考特訓(xùn)等相關(guān)課程。

3.李海斌，哈爾濱新東方學(xué)校優(yōu)能中學(xué)教師，新東方教育科技集團(tuán)優(yōu)秀教師。主講高中英語課程。

4.王鑫，哈爾濱新東方學(xué)校優(yōu)能中學(xué)教師，新東方教育科技集團(tuán)教學(xué)培訓(xùn)師。主講高中語法、高考寫作及新概念課程。