“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生對(duì)自己感興趣的內(nèi)容，總是集中精力，主動(dòng)探索，因此主體作用得到充分發(fā)揮。如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文教學(xué)效率？我覺(jué)得，可以從以下三個(gè)方面入手：

一、教法激趣，培養(yǎng)思維能力

美國(guó)心理學(xué)家布魯納指出：“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)機(jī)是對(duì)學(xué)科的興趣?！?/p>

激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲是教學(xué)成功的關(guān)鍵。“教無(wú)定法，貴在得法”，教師要根據(jù)不同類型的課文，采取靈活多樣的教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位、學(xué)生主體作用，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。如教學(xué)戲劇《陳毅市長(zhǎng)》，可組織學(xué)生表演課本劇，由“導(dǎo)演”選拔“演員”，并可以對(duì)“劇本”作適當(dāng)加工。教學(xué)說(shuō)明文，如《故宮博物院》、《人民大會(huì)堂》，請(qǐng)學(xué)生來(lái)當(dāng)“小導(dǎo)游”，為大家介紹介紹旅游景點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，展開(kāi)想象和聯(lián)想，加入故事、神話等。散文教學(xué)，采取多種形式的朗讀訓(xùn)練：瀏覽、略讀、精讀等。讓學(xué)生讀有其法，讀得有所獲。教學(xué)中，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、交流、合作、探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，構(gòu)建新型的平等、民主的師生關(guān)系，形成情感融洽、氣氛適宜的學(xué)習(xí)情境。

課堂充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師可借助錄音機(jī)、幻燈、投影儀、錄象、演示等多媒體進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和濃厚的興趣，使學(xué)生精神飽滿、興趣盎然、全神貫注，有利于他們創(chuàng)新思維的開(kāi)發(fā)。

二、活動(dòng)調(diào)趣，活躍思維

初中學(xué)生注意力的穩(wěn)定性時(shí)間不長(zhǎng)，容易發(fā)生注意力分散、轉(zhuǎn)移現(xiàn)象。教師可在教學(xué)中充分利用學(xué)生“愛(ài)好活動(dòng)”這一特點(diǎn)，課堂上開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)。實(shí)踐證明：這能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率?；顒?dòng)的形式很多，說(shuō)、議、辯、誦、演、唱均可。

說(shuō)：開(kāi)展課前3分鐘演講，這既培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，又?jǐn)U大了學(xué)生知識(shí)面。對(duì)故事性較強(qiáng)的課文，可組織學(xué)生編成故事，講一講，比一比，激發(fā)興趣，活躍思維。

議、辯：課堂上有爭(zhēng)議的問(wèn)題，采用相互討論、辯論的形式進(jìn)行教學(xué)。如教學(xué)《皇帝的新裝》，當(dāng)小孩說(shuō)了真話，皇帝游行結(jié)束之后，故事發(fā)展會(huì)怎樣，學(xué)生興致很高，紛紛發(fā)表看法，陳述理由。

誦：名篇、名句、熟讀或背誦，適時(shí)開(kāi)展一些小型的朗誦會(huì)。學(xué)生的感情融進(jìn)字里行間，怎會(huì)不受感染而產(chǎn)生興趣？

演：表演課本劇，適合小說(shuō)和戲劇這類課文。如教學(xué)《變色龍》，學(xué)生躍躍欲試想當(dāng)警官，過(guò)一過(guò)癮。深入閱讀課文之后，淋漓盡致地表演，教師輕松完成教學(xué)目標(biāo)。

唱：許多課文都可以和歌曲相結(jié)合，借助歌曲來(lái)幫助教學(xué)，能收到意料不到的效果。如教學(xué)《愚公移山》唱歌曲《愚公移山》，學(xué)《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》唱《英雄贊歌》。音樂(lè)與文學(xué)的結(jié)合，瑯瑯的書(shū)聲和陣陣的歌聲都是語(yǔ)文課上的亮麗風(fēng)景。

三、成功促趣，拓展思維

學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是教學(xué)的歸宿。發(fā)展，不僅是知識(shí)的積累，更重要的是智慧潛能的發(fā)展?！暗梅ㄓ谡n內(nèi)，得益于課外。”學(xué)生在課堂上的學(xué)到的知識(shí)、技巧，教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)他們?cè)谡n外實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用，解決生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力。如：組織學(xué)生糾正商店的招牌、商標(biāo)中的錯(cuò)別字，培養(yǎng)學(xué)生從小寫(xiě)規(guī)范字的意識(shí)；社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查的開(kāi)展，培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力；開(kāi)展演講比賽、書(shū)法比賽、征文比賽、朗讀比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生的特長(zhǎng)都得到展示、發(fā)揮，滿足需要，體驗(yàn)成功。學(xué)生感覺(jué)到學(xué)好語(yǔ)文并不難，生活中處處都能學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。

總之，只要我們教師引導(dǎo)有方，激發(fā)有術(shù)，學(xué)生的潛能一定會(huì)噴如涌泉、燦如星辰。