這是我教學中真實的一幕。

上早自習已經幾分鐘了，只有陳磊(化名)還沒有到校，我正在疑惑，只見他正神情低落地向教室走來，后面跟著一婦人，手里拿根棍子，顯然是他的媽媽。還未等我詢問，她就氣呼呼的說：“這孩子真是氣死人了！快臨近考試了，他總是說老師要求早上早點去，這我們能理解。于是他每天兩三點鐘就起床到校，起初我們并未在意，但后來一想：有那么早嗎！今天早上他出門后，我就尾隨著他，沒想到他徑直走進了我們附近的網(wǎng)吧。你說這叫人多焦心啊！”

其實，類似陳磊這樣的中小學生癡迷網(wǎng)絡的現(xiàn)象在當今已經很普遍了。

互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展給人類生活的各個領域產生越來越重要的影響。網(wǎng)絡為人們的學習、交流、工作、學習及娛樂帶來了極大的便捷。隨著現(xiàn)代信息技術和計算機技術的發(fā)展，網(wǎng)絡文化逐步深入到我們的學習生活的各個領域。在已經步入信息化社會的今天，“上網(wǎng)”已經成為了一種時尚，而在龐大的網(wǎng)民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。

重慶市教科院組織專家對渝中區(qū)、永川區(qū)等9個區(qū)縣的3200名中小學生上網(wǎng)狀況進行了詳細的問卷調查。調查結果顯示，該市中小學生首次接觸網(wǎng)絡的平均年齡為9.7歲，而2004年的調查數(shù)據(jù)顯示，當時學生首次上網(wǎng)年齡是12歲。在經濟相對發(fā)達的主城區(qū)，孩子們觸網(wǎng)的年齡更小，許多學齡前兒童都已經會熟練上網(wǎng)偷菜、看動畫、打游戲。如今，“你e了沒有”已成為青少年的口頭禪。

固然，網(wǎng)絡對中小學生的學習帶來了許多積極的影響。它可以開拓學生視野，豐富知識；

可以加強對外交流，促進良好個性的發(fā)展；還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，促進獨立意識的發(fā)展。但是，青少年時期是開始產生自我意識，追求自我價值，形成自我調控能力的時期，這個時間是人一生中的黃金時期，也是最危險、最脆弱的時期。由于缺乏判斷力和自控力，容易患上“網(wǎng)絡成癮癥”。網(wǎng)絡成癮對中小學生的危害主要體現(xiàn)在以下幾點：

（1）損害身體健康。中小學生正處在長身體的時期，長時間僵坐在電腦前缺乏適當?shù)腻憻?，會引起他們視力下降、精神疲憊，嚴重影響生長發(fā)育。經常上網(wǎng)的青少年會造成左腦發(fā)育不良，語言表達力下降，甚至思維混亂。

（2）人格異化，影響社會交往。過多使用互聯(lián)網(wǎng)會導致孤獨和抑郁的增加，并會導致社會卷入的減少與心理幸福感降低。研究表明，有網(wǎng)絡成癮傾向的個體常常是孤獨的和抑郁的。沉緬于網(wǎng)絡游戲的中學生，往往過度依賴于網(wǎng)絡的虛擬世界而不能面對現(xiàn)實世界，而且長時間進行網(wǎng)絡游戲，其虛幻的情節(jié)和俠義精神容易誤導他們，產生價值偏頗，淡化他們在現(xiàn)實社會的社會規(guī)范和道德約束，社交面變窄，人際關系冷漠，與真實的人際關系隔絕。

（3）引起角色混亂，誘發(fā)犯罪行為。網(wǎng)絡游戲給了中小學生扮演各種各樣角色的機會，同時也為他們的角色混亂埋下隱患。網(wǎng)絡游戲大多以“攻擊、戰(zhàn)斗、競爭”為主要成分，長期玩賽車、砍殺、爆破、槍戰(zhàn)等游戲，火爆刺激的內容容易使游戲者模糊道德認知，迷失了自我，以至不能理性地行使現(xiàn)實社會中的角色。當他們在現(xiàn)實生活里遇到一些問題需要多解決時，往往馬上想到游戲里的暴力手段。

（4）阻礙學業(yè)的完成。根據(jù)個人調查發(fā)現(xiàn)：在退學、留級的學生中，約有80%是因各種類型的網(wǎng)絡依賴而延誤了正常的學習，荒廢了學業(yè)；58%的學生網(wǎng)絡的過度使用導致學習興趣減弱，成績下滑，并使逃課現(xiàn)象日益增多。究其原因網(wǎng)上信息過于雜亂無章，而且與學校課程和教材毫不相干，無助于學生在標準化測試中取得更好的成績，不難得出結論：網(wǎng)絡的過度使用侵占了學習時間，削弱了學習興趣，破壞了學習習慣，降低了學習效率，從而影響了學習成績。

（5）淡化道德約束，在網(wǎng)絡上肆意謾罵和攻擊。中小學生心智尚未成熟，在上網(wǎng)的時候，面對網(wǎng)絡這一“沒有政府、沒有警察、沒有軍隊、沒出等級、沒有貴賤、沒有岐視”的“世外桃源”，他們不能很好地做到“慎獨”，不能夠保持清醒的頭腦。在網(wǎng)上想說什么，就說什么，不顧任何后果。不少中小學生將網(wǎng)絡當作發(fā)泄自己不滿的窗口，肆意謾罵，什么不文明的話都敢說毫無自律意識。

顯而易見，對中小學生來說，上網(wǎng)的弊遠大于利。

如何克服網(wǎng)絡對中小學生健康成長的消極影響呢？學校家庭甚至包括網(wǎng)吧，都應該加強對中小學生利用網(wǎng)絡的引導和監(jiān)督，相關部門應加強對網(wǎng)絡的監(jiān)測和監(jiān)管，并推進網(wǎng)絡法治化管理，盡可能豐富他們的網(wǎng)外話題活動，讓其感受外界的美好，而不沉溺于網(wǎng)絡。

應該說，在學校、家庭、社會三方面的力量中，學校的管理還是卓有成效的。除了積極引導健康上網(wǎng)、安全上網(wǎng)外，學校局域網(wǎng)還安裝了“綠壩”“諾頓網(wǎng)絡安全特警”“網(wǎng)絡爸爸”等軟件，對青少年瀏覽網(wǎng)站加以限制，時間上則更有保障。而后兩方面，則狀況堪憂。對于我們這樣的農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)來說，許多家長對自己的孩子疏于管理，給孩子上網(wǎng)以可乘之機；而孩子也總是以各種借口蒙騙家長，為自己上網(wǎng)爭取更多的時間。而對于父母長期在外打工的留守孩子來說，更是無人監(jiān)管，可謂心有余而力不足。

加強網(wǎng)絡立法、凈化網(wǎng)絡環(huán)境、深化教育改革、凈化社會風氣，讓全社會都行動起來，還孩子們一個健康成長的環(huán)境，可謂任重而道遠。