佳作展示一

真誠(chéng)地感恩

□王 芷

心動(dòng)于感也動(dòng)于恩，好似那一天天成熟的甜美果實(shí)，總是讓人感到美好，心懷憧憬。人世間最該感恩的莫過(guò)于三種情，而感恩的關(guān)鍵在于真誠(chéng)。

感恩親情

每天放學(xué)回家，媽媽都站在門前等著我，摘下我的書(shū)包，問(wèn)我餓不餓，我會(huì)調(diào)皮地摸摸肚子，嬉笑著跑進(jìn)屋吃飯?？粗患胰顺燥埖暮蜆?lè)情景，聽(tīng)著碗筷的叮叮當(dāng)當(dāng)聲，好像在演奏一部家庭的幸福生活交響曲。我不知道幸福是什么，但我知道，我此時(shí)心里很滿足。傍晚時(shí)分，我挑燈與作業(yè)為伴，媽媽總端著洗腳水，輕手輕腳地走進(jìn)房間，放下盆子，來(lái)到我身邊，靜靜地看著我做作業(yè)。有時(shí)，媽媽也會(huì)指正我的錯(cuò)誤，然后柔聲地叫我去洗腳，暖一暖再做，而我每次總看得到媽媽臉上那溫柔的笑?，F(xiàn)在，爸媽都外出打工了，為我的成長(zhǎng)和前途而奔波，勞累在所難免。試問(wèn)，我又怎能不感恩于生我養(yǎng)我的父母呢？

感恩師情

我們除了父母，還有近如雙親的老師。我們從小在老師的教導(dǎo)下，一天天健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，從老師那兒能學(xué)到很多：學(xué)到怎樣做才是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有益；學(xué)到動(dòng)植物怎樣由小變大、茁壯成長(zhǎng)；學(xué)到怎樣用堅(jiān)強(qiáng)的意志和實(shí)際行動(dòng)去戰(zhàn)勝失敗、迎擊磨難；學(xué)到歷史上名人怎樣遭受奸佞的迫害，卻仍然憂國(guó)憂民。當(dāng)我在課堂上把玩著小東西，沒(méi)有專心聽(tīng)課時(shí)，老師會(huì)告訴我要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)；當(dāng)我為了一件小事與同學(xué)吵架時(shí)，老師會(huì)告訴我“退一步海闊天空”，要學(xué)會(huì)寬恕別人的錯(cuò)誤；當(dāng)我因?yàn)榫o張出現(xiàn)失誤，失去一場(chǎng)比賽的勝利時(shí)，老師會(huì)告訴我“失敗乃成功之母”，要學(xué)會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)。老師永遠(yuǎn)無(wú)私奉獻(xiàn)，傳遞溫馨。試問(wèn)，我又怎能不感恩于嘔心瀝血、教育培養(yǎng)我的老師呢？

感恩友情

人生路漫漫，總要有個(gè)人來(lái)陪伴，這個(gè)角色非朋友莫屬。朋友，往往是讓我們最舒心的人。我們心中的秘密，不能告訴父母，怕挨罵，不能告訴老師，怕挨批，卻能告訴我們最親近的朋友，他們能替我們分擔(dān)苦悶與憂傷，和我們分享快樂(lè)與喜悅。他們總在背后默默地支持我們：看到我們失敗，他們失落；看到我們成功，他們高興；看到我們痛苦，他們焦慮；看到我們幸福，他們快樂(lè)。有這樣的朋友，難道不是一件值得慶幸的事嗎？試問(wèn)，我又怎能不感恩于陪伴我、支持我的朋友呢？

真摯的情感，組合成一部完整的人生樂(lè)章。感恩讓我們?cè)谌松穆飞隙昧巳绾稳?ài)，如何去抒發(fā)情感。親情、師情、友情，三種情營(yíng)造出的濃濃的氛圍，似優(yōu)美的樂(lè)章輕輕奏響，我們應(yīng)以一顆真誠(chéng)的心去感恩，那美妙的音樂(lè)自會(huì)飄進(jìn)每個(gè)人的心田。

特色簡(jiǎn)析

文章開(kāi)頭簡(jiǎn)潔明了，直奔“感恩”這個(gè)主題，引出了寫(xiě)作對(duì)象“人世間最該感恩的莫過(guò)于三種情，而感恩的關(guān)鍵在于真誠(chéng)”，這句是對(duì)全文內(nèi)容的總括，引起下文；接下來(lái)，作者對(duì)這三種感恩之情分別用三個(gè)小標(biāo)題來(lái)闡述，這樣就使內(nèi)容更清晰條理。在具體描述這三種感恩之情時(shí)，作者寫(xiě)到了母親讓“我”洗腳的細(xì)節(jié)和老師諄諄教導(dǎo)的具體內(nèi)容，這不僅使文章在內(nèi)容上更充實(shí)，而且在形式上更協(xié)調(diào)。結(jié)尾部分，作者用一段總結(jié)性的話收束全文，照應(yīng)開(kāi)頭，使文章渾然一體。

佳作展示二

溫暖蕩漾在心中

□郭彥南

質(zhì)地脆，味道香，燒餅芳香濃。心兒純，情意濃，溫暖心中留。

——題記

老遠(yuǎn)，就聞到那暖人肺腑的餅香了……

我推開(kāi)那扇古樸厚重的老木門，邁入寬敞而簡(jiǎn)陋的廳堂，外婆手持那碟香氣撲鼻的燒餅，笑容可掬地遞上一塊。我咬上一口，香氣、甜味、陶醉，頓時(shí)融成一團(tuán)，隨著我的咀嚼，從我的口中鉆入我的心中，那感人的溫暖便蕩漾許久。

今年暑假，外婆從老家來(lái)城里小住，一見(jiàn)到我，便把我摟進(jìn)懷里。過(guò)去，這一摟總能讓我感到充盈而幸福；現(xiàn)在，這一摟卻變得溫暖又帶點(diǎn)傷感了——我長(zhǎng)高了，外婆卻老了！

外婆又給我做燒餅了！過(guò)去的爐灶濃煙滾滾，外婆親切而熟悉的身影就在那氤氳的霧氣中來(lái)回穿梭，美麗自然，樸實(shí)至極。但現(xiàn)在，外婆佝僂的身影，像破舊的老水車緩慢地來(lái)回挪動(dòng)，更讓我觸目驚心的，是外婆那一頭白發(fā)。我的心像被什么蜇了一下，顫抖著，笑容凝固了……

我呆呆地坐著，直到那陣陣餅香灌入我的鼻腔，我才回過(guò)神來(lái)。

外婆的笑容一如往常，有所不同的是，過(guò)去的那一口白牙，早已被金色的假牙代替。外婆遞給我一塊燒餅，我的手碰到了她的手時(shí)，心又一次顫抖，這還是我童年時(shí)日夜握著的那雙溫厚的手嗎？不，不是了！外婆的手，早已因風(fēng)濕病的摧殘而變形了。

我接過(guò)燒餅，咬了一口，淚頓時(shí)如雨點(diǎn)般打落下來(lái)。

唇間依然是那脆酥的燒餅，香噴噴，甜滋滋的，存留著外婆掌心的溫度。外婆老了，但她卻不顧旅途的辛苦，不顧因風(fēng)濕病導(dǎo)致的手腳疼痛，一到我家就做我喜歡吃的燒餅，而且做的燒餅依然如此香脆，如此美味。我嚼著燒餅，品味著心中升騰起的那片片感人的溫暖，好久好久都沒(méi)散去。

歲月能改變?nèi)菝?，卻帶不走我心中的溫暖；外婆雖然老了，但她對(duì)我的那份愛(ài)，卻將永遠(yuǎn)蕩漾在我心中，讓我溫暖一輩子。

特色簡(jiǎn)析

這是一篇飽含真情的文章，作者用細(xì)膩生動(dòng)的筆觸講述了外婆給自己做燒餅吃的故事，通過(guò)對(duì)燒餅甜、脆、香以及外婆見(jiàn)到“我”的一系列動(dòng)作的描繪，表現(xiàn)了外婆對(duì)“我”的深沉無(wú)私的關(guān)愛(ài)。文章還用白描和對(duì)比手法描摹外婆日益衰老的外貌，而“我”傷感的情愫，表現(xiàn)了“我”對(duì)時(shí)光流逝的感慨、對(duì)外婆衰老的感傷，以及內(nèi)心深處的融融暖意和感恩真情。

佳作展示三

小議感恩

□潘思齊

感恩，首先是一種感受。每個(gè)人在生活中、工作中，都會(huì)得到別人的恩惠，小則在煩惱時(shí)，得到他人的一臂之力；大則在危急時(shí)，得到他人的鼎力相助。在我看來(lái)，感恩除了要懂得感受恩澤之外，更要懂得報(bào)答施恩者。只有將這兩方面結(jié)合在一起，才可稱為真正的感恩。

要懂得感恩，先要懂得感受恩澤。感恩即報(bào)答施恩者，如果一個(gè)人不知道施恩者給予了自己怎樣的恩澤，或者拒絕他人的善意，不愿接受他們的恩澤，都無(wú)從談及報(bào)答施恩者的問(wèn)題。我們?cè)趶某錾匠扇诉@一漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受著他人給予我們的恩澤。蹣跚學(xué)步摔倒時(shí)父母的扶持，在幼兒園阿姨獎(jiǎng)勵(lì)的一顆糖果，在公交車上叔叔阿姨讓出的座位，六一兒童節(jié)公園減免的門票，等等，你是否思考過(guò)這些事情的意義呢？等我們到了上學(xué)求知的年齡，義務(wù)教育學(xué)費(fèi)全免，讓所有的孩子不再失學(xué)，盡職的老師們兢兢業(yè)業(yè)地教我們知識(shí)，教我們做人，讓我們感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。這些都是父母、師長(zhǎng)以及社會(huì)給我們布施的恩澤，難道這一切的一切你都認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)膯?？顯然不是這樣。當(dāng)這些恩澤施于你身上時(shí)，你是否感受到了陽(yáng)光照在自己身上一樣的溫暖呢？

當(dāng)我們接受了他人恩澤之后，就要學(xué)會(huì)感謝施恩者。感謝施恩者不應(yīng)該只是口頭上的，更重要的是用行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己真誠(chéng)的謝意。當(dāng)我們?yōu)楣ぷ鞣泵Φ母改缸鲆活D可口的晚飯，是對(duì)父母的養(yǎng)育之恩給予感恩；當(dāng)我們?yōu)榻淌业恼麧崜炱鸬厣系囊粡埣埰?，是?duì)班集體大家庭似的溫暖給予感恩；當(dāng)我們認(rèn)真完成每一份作業(yè)，認(rèn)真解答每一份考卷時(shí)，是對(duì)老師的辛勤培育給予感恩……這些事看起來(lái)似乎平淡無(wú)奇，但它又確實(shí)是一種真正意義上的感恩。事實(shí)上，也不是每個(gè)人都能做到的。

我們?cè)诔砷L(zhǎng)中不斷地接受著別人的恩澤，當(dāng)然也應(yīng)該不斷地感恩。感恩是一條做人的道德準(zhǔn)則，也是一種人生的境界。人的一生就是一個(gè)接受恩澤，進(jìn)而享受成長(zhǎng)與幸福的過(guò)程，那么，人生當(dāng)然也應(yīng)該是一個(gè)感恩的過(guò)程。在一邊接受恩澤，一邊感恩的過(guò)程中，我們的人生才會(huì)顯得更加豐富。

特色簡(jiǎn)析

文章開(kāi)頭明確提出了感恩有“感受恩澤”“報(bào)答施恩者”兩個(gè)過(guò)程這一論點(diǎn)，在下面主體部分的兩段論證中，作者又分別把分論點(diǎn)作為段落中心句放在了句首，這樣，無(wú)論是總論點(diǎn)還是分論點(diǎn)，都顯得鮮明突出，論證時(shí)的邏輯線索也就清晰了。在語(yǔ)言方面，本文用詞準(zhǔn)確，表意明確。例如文章最后一段，不但進(jìn)一步地說(shuō)明了接受恩澤與報(bào)答施恩者的關(guān)系，而且還強(qiáng)調(diào)了感恩是一種道德與境界，人生應(yīng)該是一個(gè)感恩的過(guò)程，如此，使主題得到了突出與升華，有畫(huà)龍點(diǎn)睛之效。

新題精煉

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

某報(bào)同時(shí)發(fā)表了兩篇報(bào)道：一篇是說(shuō)24年前被上海一位建筑工人獻(xiàn)血挽救了生命的外地嬰兒，不僅改名改生日以示紀(jì)念，在長(zhǎng)大成人后，還通過(guò)媒體尋找當(dāng)年的恩人；另一篇是說(shuō)某地十幾年中有3000多名孤兒和貧困孩子，由于好心人牽線搭橋而得到社會(huì)資助，如今他們當(dāng)中許多人已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，但卻很少有人對(duì)當(dāng)初幫助過(guò)自己的好心人道一聲“謝謝”。

根據(jù)材料內(nèi)容構(gòu)思立意，寫(xiě)一篇文章。要求：①立意自定；②文體自選（詩(shī)歌除外）；③題目自擬；④不少于600字。

寫(xiě)作指導(dǎo)：這道作文題目的材料很有特色，是正反兩個(gè)方面的對(duì)比性材料，通過(guò)兩個(gè)事例對(duì)比，就更加明晰地為我們提示了文章立意的范圍：弘揚(yáng)感恩美德，批判缺少感恩意識(shí)的人或事。要寫(xiě)好這篇文章，請(qǐng)注意以下兩點(diǎn)：

一是深刻地理解“感恩”的內(nèi)涵。感恩是對(duì)別人給予自己的幫助表示感激。其實(shí)，這里所說(shuō)的“幫助”，其內(nèi)涵是極豐富的。它可以來(lái)自個(gè)體或集體、社會(huì)，還可以來(lái)自自然和宇宙。我們民族歷來(lái)就有“投我以桃，報(bào)之以李”的道德傳統(tǒng)?！奥淦鋵?shí)者思其樹(shù)，飲其流者懷其源”“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”“羔羊跪乳，烏鴉反哺”“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”……感恩文化正成為我們民族傳統(tǒng)文化中最為人性化的一部分。

二是立意要深刻。在個(gè)別受助者眼里，金錢與人情之間的天平日益傾斜，他們以為獲取別人恩澤是應(yīng)該的，感恩和回報(bào)是多余的，因而將受助自強(qiáng)、回報(bào)社會(huì)的最基本道理拋諸腦后。對(duì)于這些沒(méi)有感恩意識(shí)的人，我們要曉之以理，加大對(duì)他們的道德貧窮、心靈貧窮的救助。

2.親愛(ài)的同學(xué)，你在生活中曾有過(guò)這樣的感動(dòng)嗎？如果你曾感動(dòng)于一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果你曾感動(dòng)于一抹曙光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果你曾感動(dòng)于羔羊跪乳、烏鴉反哺、落紅護(hù)花、落葉歸根，那么請(qǐng)拿起你的筆，去記錄你的情感歷程，用你的智慧，去品味多彩的生活；用一顆感恩的心，去感謝生活中的美。

請(qǐng)以“留點(diǎn)感動(dòng)在心中”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求：①要言之有物，有真情實(shí)感；②文體不限（詩(shī)歌除外），題目自擬。

寫(xiě)作指導(dǎo)：拓寬選材空間。如果同學(xué)們放眼社會(huì)，將目光鎖定在敬老院、醫(yī)院、田野等地方，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)沐恩之后的那些感恩的人群；如果你親近大自然，和花草蟲(chóng)魚(yú)用心地交流，那里一定會(huì)有不少與感恩有關(guān)的有趣故事；如果回溯歷史，展望未來(lái)，你更能得到許多可寫(xiě)的材料。

傾注豐富情感?？梢赃@么說(shuō)，“感恩”生于情，表于情，也止于情。情感是否真實(shí)，是否豐富，決定著文章的成敗。同學(xué)們要找準(zhǔn)寄情的載體：可以是人，可以是物，可以是景，也可以是事。要用心描繪出動(dòng)情細(xì)節(jié)，在鋪墊到位的基礎(chǔ)上有力地抒發(fā)情感。但要堅(jiān)決杜絕那些空洞的、陳舊的、不實(shí)的抒情語(yǔ)言。