中英兩種語(yǔ)言在表達(dá)上存在諸多差異，只有了解和熟悉這些差異，才能掌握和使用更為地道的英語(yǔ)。在本文中，筆者從經(jīng)典英語(yǔ)教材《新概念英語(yǔ)》第三冊(cè)和第四冊(cè)(下文簡(jiǎn)稱《新概念3》和《新概念4》)中選取了一些典型例句，與大家一起分析和體會(huì)中英文表達(dá)的差異，希望能幫助大家更好地掌握地道的英語(yǔ)表達(dá)。

英語(yǔ)重客體意識(shí)，中文重主體意識(shí)

西方人有理性思辨的傳統(tǒng)，主張人與自然或者說(shuō)主體與客體相分離、相對(duì)立的思想。體現(xiàn)在英語(yǔ)表達(dá)上，英美人更強(qiáng)調(diào)客觀效果，注重客觀事物對(duì)人的影響和作用，因此經(jīng)常使用一些表示事物、動(dòng)作或效果之類的沒(méi)有生命的詞作主語(yǔ)，即所謂的“無(wú)靈主語(yǔ)”。在中國(guó)，荀子在兩千多年前就提出“(人)最為天下貴”的思想，表現(xiàn)了國(guó)人很強(qiáng)的主體意識(shí)。體現(xiàn)在語(yǔ)言表達(dá)上，中國(guó)人習(xí)慣用人或是有生命的東西作主語(yǔ)，即所謂的“有靈主語(yǔ)”。下面我們通過(guò)兩個(gè)例句來(lái)體會(huì)這一差異。

例1：There is always hope that in its (指antique shops) labyrinth of musty， dark， disordered rooms a real rarity will be found amongst the piles of assorted junk that litter the floors. (《新概念3》 Lesson 34: A Happy Discovery)

分析：這句話摘自“A Happy Discovery”一文，文章主要探討如何在古玩店中發(fā)現(xiàn)稀世珍品。這句話的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，包含主句(there is always hope)和兩個(gè)that引導(dǎo)的從句。其中，第一個(gè)that引導(dǎo)的從句充當(dāng)hope的同位語(yǔ)，第二個(gè)that引導(dǎo)的從句作the piles of assorted junk的定語(yǔ)。根據(jù)句子的主干可以判斷，這句話主要想表達(dá)的意思是“人們常常抱有某種希望”。但作者并未使用people作為全句的主語(yǔ)，而是使用了hope這一無(wú)靈主語(yǔ)。在第一個(gè)that從句中，作者同樣未使用其暗含的主語(yǔ)people，而是使用了無(wú)靈主語(yǔ)a real rarity。這種表達(dá)方式體現(xiàn)了西方客體型的思維方式，即把客觀世界作為觀察、分析、推理和研究的重點(diǎn)，注重體現(xiàn)客觀事物對(duì)人的影響和作用。意識(shí)到中英文在這方面的表達(dá)差異后，大家在翻譯時(shí)就要注意轉(zhuǎn)換思維，盡量使譯文符合相應(yīng)語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣。就例1來(lái)說(shuō)，將其翻譯成中文時(shí)，譯者要注意從“客體意識(shí)”轉(zhuǎn)化為“主體意識(shí)”，為句子加上適當(dāng)?shù)闹髡Z(yǔ)，使譯文符合中文的表達(dá)習(xí)慣。

參考譯文：人們常常希望在發(fā)霉、陰暗、雜亂無(wú)章、迷宮般的店堂里，從雜亂地?cái)[放在地面上的一堆堆各式各樣的破爛貨里找到一件稀世珍品。

例2：The path led to a tiny village perched on the steep sides of a mountain.(《新概念3》 Lesson 48: The Silent Village)

分析：這句話摘自“The Silent Village”一文，文章主要記述了作者在偏僻鄉(xiāng)村一次不太愉快的旅行經(jīng)歷。在這句話中，作者想表達(dá)他和妻子順著一條小路來(lái)到了一個(gè)小村莊，但他并未使用we作主語(yǔ)，而是運(yùn)用了表示地點(diǎn)的名詞path作為主語(yǔ)，使整句話顯得簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。如果按照中文的思維方式，大家很可能會(huì)把這句英語(yǔ)說(shuō)成：“We followed that path， and finally came to a tiny village perched on the steep sides of a mountain.”這句話雖然表達(dá)了與例2同樣的意思，但語(yǔ)言略顯啰嗦，形式也過(guò)于中規(guī)中矩，失去了例句的靈動(dòng)性。

英文中常用表示地點(diǎn)或時(shí)間的名詞作主語(yǔ)，這一方面是源于英文重客體的表達(dá)習(xí)慣，另一方面是為了表示強(qiáng)調(diào)或增強(qiáng)句子的生動(dòng)性。在表示地點(diǎn)或時(shí)間的名詞作主語(yǔ)的句子中，其謂語(yǔ)動(dòng)詞常用lead、witness、bring、see、find等詞。大家可能在備戰(zhàn)四級(jí)考試時(shí)遇到過(guò)類似這樣的句子：“As is known to all， 2003 saw the successful launch of China’s first manned space flight.”這句話的主語(yǔ)就是表時(shí)間的名詞“2003”，謂語(yǔ)動(dòng)詞使用了see，這一表達(dá)方式不僅簡(jiǎn)練、生動(dòng)，而且達(dá)到了強(qiáng)調(diào)時(shí)間的效果。

參考譯文：順著這條小路，我們來(lái)到了一個(gè)坐落在陡峭山坡上的小村莊。

英語(yǔ)重形合，中文重意合

美國(guó)翻譯理論家尤金·奈達(dá)(Eugene Nada)曾說(shuō)過(guò)：“就英語(yǔ)和漢語(yǔ)而言，也許在語(yǔ)言學(xué)上最重要的一個(gè)區(qū)別就是形合和意合的對(duì)立。在英語(yǔ)和大多數(shù)印歐語(yǔ)言中，句子的從屬關(guān)系大多是用連接詞if、because、although、but、when等明確表達(dá)出來(lái)?！倍g家傅雷先生在《論翻譯書》中說(shuō)道：“東方人與西方人之思想方式有基本分歧，我人重綜合，重歸納，重暗示，重含蓄；西方人則重分析，細(xì)微曲折，挖掘唯恐不盡，描寫唯恐不周。”這種思維方式體現(xiàn)在中英文表達(dá)上，就表現(xiàn)出了如下特點(diǎn)：中文表達(dá)注重傳情達(dá)意，在形式上較為松散，頗有“得意”而“忘形”的輕靈灑脫和“形散而神聚”的飄逸風(fēng)格；而英語(yǔ)則注重形式邏輯，各語(yǔ)言符號(hào)之間有較強(qiáng)的邏輯聯(lián)系，常常運(yùn)用各種有形的、明確的、顯性的聯(lián)結(jié)手段以使句法完備、邏輯嚴(yán)密、表意精確。下面我們來(lái)看兩個(gè)例句。

例3：If you are catching a train， it is always better to be comfortably early than even a fraction of a minute too late. Although being early may mean wasting a little time， this will be less than if you miss the train and have to wait an hour or more for the next one; and you avoid the frustration of arriving at the very moment when the train is drawing out of the station and being unable to get on it. (《新概念3》Lesson 60: Too Early and Too Late)

分析：這一段摘自“Too Early and Too Late”一文，文章探討了關(guān)于守時(shí)的問(wèn)題。在這段話中，作者通過(guò)使用if、although、and等連接詞使句與句之間的連接很緊密，結(jié)構(gòu)非常緊湊，整段話仿若節(jié)節(jié)相連的竹子。正是由于英語(yǔ)重形合這一特點(diǎn)，語(yǔ)言學(xué)家把英語(yǔ)句子描述為“竹節(jié)句法”。大家可以試想一下，如果這段話少了這幾個(gè)連接詞，不僅語(yǔ)法上說(shuō)不通，整段話表達(dá)的意思也會(huì)支離破碎。連接詞在英語(yǔ)表達(dá)中的重要性由此可見(jiàn)一斑。而相比英語(yǔ)，中文在形式上則較為松散，例如人們常說(shuō)的 “冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”這句話在形式上就體現(xiàn)了中文“形散而神聚”的特點(diǎn)：句子表意明確，但句中并未出現(xiàn)讓句子結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密的邏輯連詞。但如果把這句話翻譯成英文，就要注意形式的嚴(yán)謹(jǐn)了，比如可翻譯為：“If winter comes， can spring be far behind?”

參考譯文：如果趕火車，早到總比晚到好，哪怕早到一會(huì)兒也好。雖然早到可能意味著浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，但這比誤了火車等上一個(gè)多小時(shí)坐下班車?yán)速M(fèi)的時(shí)間要少，而且可以避免那種正好在火車駛出站時(shí)趕到車站，因上不去車而感到的沮喪。

例4：I should wish to die while still at work， knowing that others will carry on what I can no longer do， and content in the thought that what was possible has been done. (《新概念4》 Lesson 11: How to Grow Old)

分析：這句話摘自“How to Grow Old”一文，文章主要探討了老年人如何安度晚年。在這句話中，作者使用了連詞while和and，使句子的邏輯結(jié)構(gòu)非常清晰，句意明了。掌握了英文行文的這一特點(diǎn)后，大家在寫作時(shí)就要注意適當(dāng)?shù)厥褂眠B接詞，以增強(qiáng)文章的連貫性和可讀性；而將英文翻譯成中文時(shí)，則要根據(jù)中英文在表達(dá)上的差異，在結(jié)構(gòu)上做適當(dāng)調(diào)整，使譯文符合中文表達(dá)習(xí)慣。

參考譯文：我希望工作到死為止，明白了有人會(huì)繼續(xù)我的未竟事業(yè)，想到能做的事都做了，也就坦然了。

英語(yǔ)篇章結(jié)構(gòu)呈直線型，中文篇章結(jié)構(gòu)呈螺旋型

西方人喜歡開(kāi)門見(jiàn)山，開(kāi)宗明義。這一思維方式使英語(yǔ)的篇章結(jié)構(gòu)具有如下特點(diǎn)：在開(kāi)篇直接切入主題，隨后的句子都是圍繞主題句層層展開(kāi)，并深入論證，最后做一個(gè)總結(jié)，與開(kāi)頭的主題句相呼應(yīng)。因此，英語(yǔ)的篇章結(jié)構(gòu)具有直線型特點(diǎn)，呈演繹式。而中國(guó)人內(nèi)斂和含蓄的特點(diǎn)則使中文表達(dá)注重迂回、暗示和渲染。因此，漢語(yǔ)的篇章具有螺旋型特點(diǎn)，呈歸納式。例如中國(guó)考生在寫英文作文時(shí)，常喜歡以這樣的句子開(kāi)頭：“With the development of science and technology， great changes have taken place in my hometown over the past three decades.”這個(gè)句子并無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤，但一些無(wú)意義的渲染成分使整句話看起來(lái)像是一句空話。下面我們來(lái)體會(huì)一下英語(yǔ)篇章結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

例5：Why， you may wonder， should spiders be our friends? Because they destroy so many insects， and insects include some of the greatest enemies of the human race. Insects would make it impossible for us to live in the world; they would devour all our crops and kill our flocks and herds， if it were not for the protection we get from insect-eating animals. We owe a lot to the birds and beasts who eat insects but all of them put together kill only a fraction of the number destroyed by spiders. Moreover， unlike some of the other insect eaters， spiders never do harm to us or our belongings. (《新概念4》 Lesson 2：Spare That Spider)

分析：這段話摘自“Spare That Spider”一文，文章旨在說(shuō)明蜘蛛是人類的朋友，呼吁人類不要傷害蜘蛛。這段話通過(guò)自問(wèn)自答的形式，在開(kāi)頭的兩句話中直接點(diǎn)明了文章主題，即蜘蛛是人類朋友及其原因。隨后的句子開(kāi)始層層深入地探討昆蟲的危害、蜘蛛消滅昆蟲的能力(與鳥(niǎo)和獸消滅昆蟲的能力進(jìn)行對(duì)比，以加強(qiáng)表達(dá)效果)以及蜘蛛對(duì)人類的無(wú)害性(與其他食蟲動(dòng)物進(jìn)行對(duì)比)，由此論證和強(qiáng)調(diào)了主題句。這一表達(dá)方式使文章主題明確、論證清晰、意義明了。

參考譯文：你可能會(huì)很納悶，為什么蜘蛛能夠成為我們的朋友？因?yàn)樗鼈兡芟麥缒敲炊嗟睦ハx，其中包括一些人類的大敵。要不是人類受一些食蟲動(dòng)物的保護(hù)，昆蟲就會(huì)使我們無(wú)法在地球上生活下去，昆蟲會(huì)吞食我們的全部莊稼，殺死我們的成群牛羊。我們要十分感謝那些吃昆蟲的鳥(niǎo)和獸，然而被它們殺死的昆蟲全部加在一起也只相當(dāng)于蜘蛛所消滅的一小部分。此外，蜘蛛不同于其他食蟲動(dòng)物，它們絲毫不危害我們和我們的財(cái)物。

考生可以將上述這一表達(dá)方式運(yùn)用在英語(yǔ)寫作中。例如，如果考生想寫一篇關(guān)于“全球變暖”(Global Warming)的文章，那么考生可以這樣開(kāi)宗明義地開(kāi)篇：“Why， you may wonder， should the issue of global warming become one of the most urgent and challenging problems faced by mankind? Because it has posed an increasingly serious threat to the environment.”

圣雄甘地(Mahatma Gandhi)曾說(shuō)過(guò)：“No culture can live if it attempts to be exclusive.”(一種文化如果抱著排他的態(tài)度，就無(wú)法長(zhǎng)久生存下去。)語(yǔ)言也是如此。正是中英文之間的異同才促進(jìn)了兩種語(yǔ)言蓬勃的生命力。因此，大家在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)不要抱著排斥的態(tài)度，而是要深入了解中英文之間的表達(dá)差異，讓兩種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)相得益彰，相互促進(jìn)。