2012年6月的六級考試在即，考生能否利用好這段時間進行沖刺備考將直接影響考生的考試狀態(tài)和最終成績。本文筆者就和考生一起梳理六級聽力沖刺的備考思路，希望對考生有所幫助。

備戰(zhàn)詞匯

對于聽力考試來說，沖刺階段備考首先要掃清詞匯障礙。要備戰(zhàn)好這一關(guān)，筆者建議考生做好以下兩方面工作。

1．精選一本六級分類詞匯書，以場景為單元背單詞。

因時間有限，筆者建議考生在沖刺階段不要再按字母表的順序背單詞，而是將六級詞匯分門別類，以“類”記詞。所謂分門別類，是指考生按照歷年六級聽力考試所涉及的場景對詞匯進行分類，然后以聽力場景為單元背單詞。分門別類記單詞有兩個好處：一方面，這有利于考生熟悉六級聽力場景，便于在考場上對類似的場景迅速作出反應(yīng)；另一方面，將具體的詞匯放在場景中能增強詞匯的形象感和生動性，便于考生在理解的基礎(chǔ)上記憶，從而加深印象。不過，在短時間內(nèi)對詞匯按場景分類并非易事。好在市面上的一些相關(guān)詞匯書已將六級聽力考試涉及的所有場景都進行了歸納、分類，并詳細講解不同場景所涉及的詞匯，這對提高考生背單詞效率無疑有很大幫助。筆者建議考生精選一本這樣的六級分類詞匯書來記憶單詞。

考生在根據(jù)場景理解和記憶詞匯時，要注意劃出歷年六級聽力考試中?？嫉闹匾獔鼍?，對其涉及的詞匯進行重點、重復(fù)記憶。根據(jù)筆者的總結(jié)，重要場景大致包括校園場景(涉及選課、圖書館借書、校園設(shè)施等)、日常生活場景(涉及租房、購物、天氣、飲食、旅游等)、服務(wù)咨詢場景(涉及賓館、飯店、郵局、醫(yī)院、機場等)，以及專業(yè)性相對較強的經(jīng)濟類、教育類、科技類、環(huán)境類、社會類、職場類場景。對于校園、日常生活、服務(wù)咨詢等涉及詞匯相對簡單的場景，考生除了背誦詞匯書上的詞匯外，還可以通過平時多看英文電影和劇集、多聽英文歌來進行詞匯的補充記憶。對于一些專業(yè)性較強的場景，其涉及的詞匯通常有些難度，考生需加以重視，要通過重復(fù)記憶來加深印象。

2．避免陷入背單詞的誤區(qū)。

筆者曾聽過一些考生抱怨說，平時備考時詞匯背了不少，可到考場上還是有很多詞聽不懂，有的聽懂了卻寫不出來，還有的聽著熟悉卻不知什么意思。存在這些問題的考生可能陷入了背單詞的三個誤區(qū)：①只背單詞的釋義和拼寫形式，沒有掌握單詞的發(fā)音；②只注重背誦單詞的數(shù)量，不重質(zhì)量；③只背單詞的常見釋義，不注重挖掘單詞的“深度”。為了避免陷入這些誤區(qū)，筆者建議考生在背誦詞匯時做到以下三點。

(1)結(jié)合單詞的發(fā)音來背單詞。

考生在買詞匯書時，最好選擇提供音頻的詞匯書，以方便掌握詞匯的發(fā)音。在背單詞時，考生不僅要背誦詞匯的釋義，還要跟著音頻模仿其發(fā)音，直至自己的發(fā)音標準為止。只有掌握詞匯的發(fā)音，考生才能在聽到單詞時迅速予以反應(yīng)，才可能將其寫下來。因此，記憶詞匯不僅要靠眼睛和手，還要靠耳朵。

(2)背單詞不能只背一兩遍，要重復(fù)記憶。

有些考生背單詞時一味追求數(shù)量和速度，希望在短期內(nèi)快速攻克大量詞匯。這樣做的結(jié)果要么是有些詞聽著耳熟，卻不知什么意思；要么是知道單詞的意思，卻不知如何拼寫。一般來說，一個生詞需要有意識地重復(fù)15～20遍，才能變成熟悉的詞匯。雖然重復(fù)的過程比較乏味，但一旦記住了，便不容易忘記或混淆。對于詞匯表上那些不太熟悉的詞匯，考生必須經(jīng)過重復(fù)記憶才能加深印象。

(3)背單詞不能只看常見釋義，要結(jié)合例句理解同一單詞在不同語境中的含義。

英語中有些單詞有多種含義，還有一些單詞的中文解釋比較抽象，如果考生不將其放在具體的語境中去理解，很難對單詞的含義留下較深的印象。以available一詞為例，大部分詞匯書對其的中文解釋為“可獲得的，可利用的”。這一解釋較為抽象，考生要想深刻領(lǐng)悟該詞的意思，就要理解其在不同語境中的含義。我們來看兩個例句：

例1：The only time available is Friday.

例2：The printer in the library is not available now.

上述兩個句子中available的中文意思不能都按照“可獲得的，可利用的”來泛泛地解釋。通過分析句子，大家可知，例1中的available一詞應(yīng)解釋為“有空的”，例2中的available一詞應(yīng)解釋為“可以使用的”。由此可見，只有將詞匯放到具體的語境中，才能形象地記住同一詞匯的不同含義或者抽象含義。

總結(jié)

綜上所述，考生在備考詞匯時，最好精選一本分類詞匯書，以場景為單元來記憶詞匯。在具體背單詞時，不要陷入上文所述的三個誤區(qū)，而是要結(jié)合詞匯的發(fā)音和例句，進行重復(fù)記憶。

練習聽寫

如果說提高聽力有捷徑的話，練習聽寫也許是捷徑之一。聽寫不僅可以提高考生聽辨和記憶英語的能力，還能鍛煉考生的耐力，對考生解答六級聽力的復(fù)合式聽寫尤其有幫助?？忌衫眠@一個月左右的時間，以歷年六級聽力真題錄音為聽寫材料，每天堅持聽寫1~2小時。

筆者建議考生首先練習精聽，具體的操作方法如下：聽一句后暫停錄音，將這一句話寫下來；如果沒有聽清就反復(fù)重聽，直到聽懂為止；聽清并寫下后，再接著聽下一句。提醒考生注意的是，聽寫時一定要以句子為單位，這樣有助于鍛煉考生理解整個句子的能力，以便考生在理解的基礎(chǔ)上形成瞬時記憶，并快速將之寫下來。如果有的句子考生聽了很多遍也聽不明白，就在這個地方做個記號，聽完整篇文章后，再和原文一一對照，劃出自己寫錯的地方。接下來的一步是至關(guān)重要的，那就是找出寫錯的原因：是因為單詞完全不熟悉，還是因為熟詞不會寫，或是因為沒聽出來熟詞的發(fā)音？找到具體的原因后，就要一一對癥下藥：通過重復(fù)記憶掌握生詞；加強對熟詞拼寫的練習；結(jié)合發(fā)音背單詞。若時間允許，考生還可以句為單位，跟讀和模仿六級聽力真題的錄音，熟悉英語語音、語調(diào)以及發(fā)音規(guī)律。這樣的聽寫練習有助于考生找到自己的癥結(jié)所在，及時解決，從而使聽力水平得以提高。

堅持精聽練習一段時間后，考生會慢慢感覺到能聽懂的內(nèi)容越來越多，“捕獲”句子信息的速度也越來越快，這時就可以將精聽與泛聽相結(jié)合了。泛聽可以以段或篇為單位，只聽不寫，其主要目的是培養(yǎng)考生對英語語音、語調(diào)的適應(yīng)能力以及“捕獲”篇章信息的能力。

總結(jié)

綜上所述，聽與寫相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，才是提高英語聽力水平的捷徑。

精做真題

在備考沖刺階段，建議考生精做十套六級聽力真題(最好選擇做2007～2011年的真題，其中2010～2011年的真題可留在最后模擬測試階段做)。考生做完一套六級聽力真題后，不要急于對答案，而應(yīng)針對不確定答案的題目再重新聽一遍或幾遍錄音，直到聽懂每一個單詞并確定答案為止。實在聽不懂的句子，考生要標記下來，然后再對照原文及答案，將做錯的題目劃出來。接下來考生要仔細分析做錯的原因：是因為理解句意但沒有揣摩出說話人的弦外之音，還是因生詞、生僻發(fā)音等原因沒有聽懂句意？找到原因后，考生要開始逐一攻克。

1．學(xué)會揣摩說話人的弦外之音。

六級聽力短對話題目的難點在于，根據(jù)簡短的對話揣摩說話人的弦外之音。很多考生聽短對話時都有這樣的感受：聽力錄音中的單詞都不陌生，但一旦連詞成句，整句話的意思就難以捉摸了。要解決這一問題，考生就要學(xué)會分析短對話的出題規(guī)律，懂得如何揣摩錄音中說話人的弦外之音。通過對歷年短對話錄音材料的總結(jié)，筆者發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律：短對話的考點通常都集中在第二個人說的話上，所以揣摩弦外之音就是體會第二個人說的話。而第二個說話人的話語中多出現(xiàn)一些具有信號作用的詞，來暗示說話人的觀點或態(tài)度等，這些詞有表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的(如but、however、otherwise、yet等)；有表示建議的(如suggest、suggestion、better to do、why not ...等)；有表示強調(diào)的(如actually、particularly、especially等)；有表示否定的(如hardly、barely、little、few等)。這些詞是識破弦外之音的信號詞，在聽到這些詞時，考生要集中精力聽其后面的內(nèi)容，那里往往是答案所在。此外，考生可以以歷年六級聽力真題為分析材料，多體會錄音中弦外之音出現(xiàn)的情形，做到能夠舉一反三，一眼識破考官設(shè)下的“陷阱”。

2．記憶生詞和較生僻的短語，掌握平時鮮見的口語化表達。

對于六級聽力真題中遇到的生詞和較生僻的短語，考生要將其記錄下來，按照上文中“備戰(zhàn)詞匯”部分提到的方法，結(jié)合詞匯的發(fā)音和例句，進行重復(fù)記憶。此外，六級聽力中有時會出現(xiàn)一些平時鮮見的口語化表達，這些表達有時和字面意思相去甚遠，考生容易誤解其意。針對此，考生可總結(jié)歷年聽力真題中出現(xiàn)的口語化詞匯和句型，一一攻克，掃清障礙。

總結(jié)

綜上所述，做真題不是做完了事，還要分析做錯的原因，逐一消除疑點。揣摩說話人的弦外之音是短對話題目的難點所在，考生要學(xué)會如何把握弦外之音。考生要記憶真題中出現(xiàn)的生詞和短語，爭取做到所做真題中無詞不知、無句不曉。

模擬測試

在距離六級考試一周左右時，考生可以按照考試時間進行模擬測試。筆者建議考生以2010～2011年的四套六級聽力真題作為模擬測試的題目。因2012年6月16日六級聽力考試的時間為下午四點，因此考生模擬測試的時間也最好選在下午四點，以將自己的“生物鐘”調(diào)至與考試時間一致。

在做題目的過程中，考生一定要以真實考試時的心態(tài)來應(yīng)試，嚴格按照考試時間來做題。做完題目后，考生可對照答案，劃出做錯的題目，按照“精做真題”部分提到的步驟，認真分析做錯的原因，對癥下藥，逐一攻克。

有些考生在最后階段會有這樣的疑問：歷年真題做完后，是否需要再做幾套六級聽力模擬題？筆者建議考生不要再做模擬題了。因為歷年六級真題都是經(jīng)過嚴格審核的，在出題思路和難度分布上比較一致，多做真題有利于考生準確掌握六級聽力考試的特點。但市面上的大部分模擬題都沒有經(jīng)過嚴格的審查，考點模糊，難度也不太一致，這樣的模擬題做多了，反而會影響考生對真實考試的感覺。所以，考生與其去做模擬題，不如精做真題。只要考生把近幾年的真題做熟做透，應(yīng)對六級聽力考試應(yīng)該不在話下。

總結(jié)

綜上所述，模擬測試要嚴格按照真實考試的標準來進行。做完題后，考生要認真分析，消除疑點。筆者不推薦考生做模擬題。

筆者與考生一起梳理了六級聽力考試的沖刺備考思路，希望考生能調(diào)動自己最好的狀態(tài)，通過沖刺階段的努力提高聽力水平，在六級考試中取得理想成績。