群力小學(xué),從1958年創(chuàng)建時(shí)起,她的名字就始終與本溪教育的改革與發(fā)展連在一起。從建校初期開(kāi)始引入先進(jìn)的教育思想,到今天的前瞻性辦學(xué)理念、以人為本的科學(xué)管理以及與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo);從20多年前就被確立的省市重點(diǎn)校、全國(guó)首家創(chuàng)造教育實(shí)驗(yàn)校,到今天的教育部重點(diǎn)課題研究基地、中國(guó)當(dāng)代特色學(xué)校;從改革開(kāi)放時(shí)期的平等教育、創(chuàng)造教育的萌芽生長(zhǎng),到今天新生活教育在文化土壤中的根深葉茂,群力小學(xué)一路走來(lái)……
厚重的學(xué)校文化
群力小學(xué)厚重的不僅僅是歷史,更是她彌足珍貴的學(xué)校文化得到薪火傳承,影響了一代又一代的“群力人”,涵養(yǎng)了學(xué)校師生的精神氣質(zhì)。
2008年,群力小學(xué)建校50周年校慶,學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體敏銳地感應(yīng)時(shí)代,對(duì)群力小學(xué)50年歷史形成的原生態(tài)文化進(jìn)行了優(yōu)化整合,追求今天社會(huì)主流文化中學(xué)校秉承的神圣使命和教育理想。此后,群力小學(xué)更顯生機(jī)與活力:她以更加廣闊的教育視野,從自身優(yōu)秀的歷史文化積淀出發(fā),朝著學(xué)校文化建設(shè)的目標(biāo)邁進(jìn);她以更為人文的教育情懷,在尊重生命、關(guān)照心靈的氛圍中促進(jìn)師生的全面發(fā)展,讓教育精神皈依敬畏生命的高度;她以更加自信的文化氣質(zhì),讓特色教育在文化的土壤中不斷成熟,廣泛輻射文化品牌的價(jià)值和教育影響力。
期間,群力小學(xué)首先提煉并確立了自己的精神文化內(nèi)核,即以“平等、創(chuàng)新、卓越”作為師生的精神動(dòng)力;其次,啟動(dòng)“新生活教育”,它在原有的平等教育和創(chuàng)造教育的基礎(chǔ)上注入了新的文化內(nèi)涵,在“閱讀、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)、實(shí)踐、文明”五大領(lǐng)域給予學(xué)生人生層面的指導(dǎo);第三,學(xué)校從文化管理的角度,關(guān)注師生的精神狀態(tài),從以人為本出發(fā),走內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展的道路,秉承“群而不同,力行至善”的校訓(xùn),讓學(xué)校文化落地生根。
文化是豐饒的濕地和綠洲,文化是無(wú)處不在的陽(yáng)光和空氣。學(xué)校文化的成長(zhǎng)、成熟使群力明晰了自己的辦學(xué)方向和文化愿景。孜孜以求的領(lǐng)導(dǎo)集體,把打造百年精品名校,彰顯個(gè)體生命和共同體生命成長(zhǎng)的激情與理想相互匯合,從整體上引領(lǐng)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展,戰(zhàn)略性地規(guī)劃“十二五”及未來(lái)發(fā)展新格局,以關(guān)心人、尊重人、激勵(lì)人、解放人、發(fā)展人為目標(biāo),實(shí)現(xiàn)著學(xué)校、教師、學(xué)生三者的整體發(fā)展。
近5年來(lái),群力小學(xué)涌現(xiàn)出了一批師德素質(zhì)高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良的教師,有500余篇論文獲國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),獲得集體和個(gè)人榮譽(yù)100余人次。群力小學(xué)學(xué)生獲國(guó)家、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)就達(dá)500余人次。學(xué)校也因此獲得全國(guó)文明禮儀示范校、全國(guó)教育實(shí)驗(yàn)基地校、全國(guó)現(xiàn)代技術(shù)實(shí)驗(yàn)校、中國(guó)當(dāng)代特色學(xué)校、全國(guó)科研先進(jìn)校、全國(guó)百佳特色語(yǔ)文示范校、全國(guó)語(yǔ)言文字示范校、教育部重點(diǎn)課題研究基地、遼寧省文明單位、省教育科研先進(jìn)校、省和諧校園等20余項(xiàng)榮譽(yù)。
平等教育是學(xué)校的文化坐標(biāo)
群力小學(xué)提倡的平等教育,始于20年前。最初從培養(yǎng)孩子的自信、自尊、責(zé)任、使命出發(fā),開(kāi)展了班干部輪流做,爭(zhēng)當(dāng)光榮升旗手、“試一試就能行”特長(zhǎng)展示等活動(dòng);到尊重學(xué)生的生命本真,讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功的快樂(lè)。課堂上,給每個(gè)學(xué)生提供發(fā)言的機(jī)會(huì);班隊(duì)會(huì)上,每個(gè)學(xué)生都有自己喜歡的角色;科技小制作人人參與;每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)為班級(jí)出一份板報(bào),給學(xué)生提供充分表現(xiàn)、實(shí)踐、體驗(yàn)、創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。
今天,群力小學(xué)創(chuàng)新和發(fā)展了平等教育的內(nèi)涵:包括學(xué)校的班子建設(shè)、民主管理、教師新的評(píng)價(jià)體系、學(xué)校文化管理等,都賦予平等的色彩;更包括家長(zhǎng)學(xué)校的創(chuàng)建和創(chuàng)新機(jī)制,建立廣泛的家校聯(lián)絡(luò)和各項(xiàng)親子活動(dòng)等,都進(jìn)一步拓展了平等的外延。
師生們說(shuō),平等教育已成為群力小學(xué)的文化坐標(biāo)。
群力小學(xué)針對(duì)平等教育開(kāi)展了“三人行”教育活動(dòng)。三人包括孩子、家長(zhǎng)、教師,他們共同組成廣義的群力大家庭。在這樣的大家庭中,教師的角色承擔(dān)起舉足輕重的作用,教育日記作為其中一種與孩子和家長(zhǎng)互動(dòng)的方式,使教育更具親和力,更好的達(dá)到教書(shū)育人的目的;平等教育為每個(gè)孩子提供同樣的機(jī)會(huì)和舞臺(tái),在平等氛圍中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子們,更加懂得從善如流,感恩社會(huì),讓每一位來(lái)自不同家庭的孩子走進(jìn)群力小學(xué),他們的心靈都會(huì)烙上平等的印記,然后,從家庭到社會(huì),傳遞這樣的文化,彰顯社會(huì)和諧的主題;由于真心實(shí)意地看待每個(gè)學(xué)生,換來(lái)的是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的充分肯定。他們親身體會(huì)到:對(duì)孩子的平等關(guān)心和愛(ài)護(hù),成為學(xué)校教育中的重要支持力量。
創(chuàng)新是激勵(lì)學(xué)生發(fā)展的原動(dòng)力
群力小學(xué)在“七五”到“十一五”20多年的時(shí)間跨度里,始終圍繞把創(chuàng)新作為激勵(lì)群力學(xué)生“成為堅(jiān)強(qiáng)自立的世界人、開(kāi)拓進(jìn)取的現(xiàn)代人、文明高尚的未來(lái)人”的原動(dòng)力,并隨著時(shí)代的發(fā)展相應(yīng)地進(jìn)行調(diào)整。首先,讓空前活躍的科研探索與實(shí)踐引領(lǐng)學(xué)校的跨越式發(fā)展,推動(dòng)整體教育教學(xué)改革。構(gòu)建了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層機(jī)構(gòu)、普通教師共同參與的科研體系,涵蓋教育教學(xué)管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)等各項(xiàng)工作的研究。其次,大力開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的特色活動(dòng),如科技發(fā)明創(chuàng)造、藝術(shù)教育、書(shū)香校園建設(shè)、心理健康教育等,使學(xué)生的科技發(fā)明、作文、書(shū)畫(huà)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、演講、表演、體育等綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。同時(shí),深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革,開(kāi)展探索性學(xué)習(xí)的六步教學(xué)法,實(shí)施低年級(jí)小組合作學(xué)習(xí)以及實(shí)踐活動(dòng)課程,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)廣闊的學(xué)習(xí)空間。
群力小學(xué)的教育宗旨是:不僅要培養(yǎng)孩子們懂得“如何做”,還要探索“為什么要這么做”,而絕不是僅僅要求學(xué)生“做什么”。為此,學(xué)校不遺余力地引導(dǎo)廣大師生具備前沿意識(shí)、探索精神和創(chuàng)新能力,以此提高廣大師生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。目前,創(chuàng)新教育已成為群力人的精神特質(zhì),激勵(lì)著師生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新思維能力,也養(yǎng)成了孩子們自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考能力以及實(shí)踐創(chuàng)新能力。在群力小學(xué)2011年科技創(chuàng)新大賽上,學(xué)生們自行設(shè)計(jì)出學(xué)校吉祥標(biāo)志物“群群”和“力力”。作為群力的形象少年,“群群”和“力力”被賦予深刻的內(nèi)涵?!叭喝骸笔恰叭毫Α钡摹叭骸?,也是校訓(xùn)中“群而不同”的群。群,有和諧、平等之意。校訓(xùn)“群而不同”是從《論語(yǔ)·子路》中來(lái),即“君子和而不同”,引申到群力的培養(yǎng)目標(biāo)上,可解釋為:群力小學(xué)培養(yǎng)的是能融入社會(huì)主流的人才,但有自身的個(gè)性和特長(zhǎng),具備創(chuàng)新精神,能夠發(fā)揮自身的社會(huì)價(jià)值,實(shí)現(xiàn)自己的人生理想?!傲αΑ笔恰叭毫Α钡摹傲Α保彩切S?xùn)下半句“力行至善”中的力。至善,取自于《禮記·大學(xué)》;而“力行”,是竭盡全力去做的意思,所以“力行至善”可概括為竭盡全力做到更好,追求卓越,達(dá)到教育的人性至善境界。
卓越是學(xué)校師生的價(jià)值取向
群力文化在薪火傳承中,培養(yǎng)了一代又一代胸懷理想和目標(biāo)遠(yuǎn)大的群力人。群力師生在人文關(guān)懷中,獲得了一種超越功利的精神追求和自由發(fā)展的張力。這就是群力小學(xué)的“卓越”教育,是群力師生的價(jià)值取向和目標(biāo)追求。
首先,卓越體現(xiàn)在群力小學(xué)確立的“追求職業(yè)幸福,創(chuàng)辦精品學(xué)?!钡霓k學(xué)理念中。讓師生在教育的人文關(guān)懷中,體味對(duì)生命的尊重,體味人生的幸福美好,完善人的品格、提高人的智力、增強(qiáng)人的體質(zhì),使教師能夠保持一種超越功利的精神追求,使學(xué)生未來(lái)的潛力能夠被挖掘,獲得一種更自由全面的發(fā)展張力,保證“創(chuàng)辦精品學(xué)?!钡钠放粕?,讓師生享受生活與學(xué)習(xí),享受幸福與快樂(lè)。其次,卓越體現(xiàn)在群力小學(xué)現(xiàn)階段的“新生活教育”特色上。用“大主題引領(lǐng)、多課程整合”的思想,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新生活實(shí)踐平臺(tái),融通了“教育即生活”“生活即教育”的兩大重要思想,圍繞“閱讀、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)、實(shí)踐、文明”五大行動(dòng)綱領(lǐng)展開(kāi)教育行動(dòng),通過(guò)“新生活大閱讀”、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練等主渠道打開(kāi)學(xué)校大門(mén),讓學(xué)生走進(jìn)現(xiàn)實(shí),幫助他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中努力尋求走向人生理想的道路,比如,鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)向善、尚美、求真、求實(shí)、誠(chéng)信、感恩、堅(jiān)強(qiáng)、寬容、負(fù)責(zé)、奉獻(xiàn)等十種品質(zhì),激發(fā)長(zhǎng)久性的學(xué)習(xí)生活興趣,擁有愛(ài)心,擁有生存發(fā)展的能力等。第三,卓越體現(xiàn)在群力小學(xué)以文化為基礎(chǔ)。通過(guò)所有人的共同努力,把一所高水平、高質(zhì)量,學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意的學(xué)校留給山城本溪,其中,包括一流的教育教學(xué)設(shè)施、優(yōu)美的校園環(huán)境、真誠(chéng)服務(wù)家長(zhǎng)和社會(huì)的教育情懷等;同時(shí),也把一份不甘人后、千錘百煉、止于至善的精神留給師生自己。
今天的群力小學(xué),無(wú)論是在辦學(xué)方向、培養(yǎng)目標(biāo)、師資隊(duì)伍、管理方略、德育建設(shè),還是教育科研、特色興校等各方面工作中,都在努力、也始終地保持著清醒的頭腦和前沿意識(shí),同時(shí)構(gòu)建了與之相匹配的、符合時(shí)代教育特征的人文狀態(tài),建立起了團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、和諧、創(chuàng)新的組織體系,并不斷地將教育觸角延伸到特色領(lǐng)域,較好地保持了學(xué)校文化的繼承性和連續(xù)性,彰顯了學(xué)校的教育理想和治學(xué)境界。2012年,群力小學(xué)舉行了《先進(jìn)文化建設(shè)主題匯演》,學(xué)校師生通過(guò)不同形式的表演,為觀眾們奉獻(xiàn)上了一場(chǎng)美輪美奐的文化盛宴。學(xué)生們精彩的表演、生動(dòng)的畫(huà)面、動(dòng)人的音樂(lè),給所有與會(huì)者留下了深刻的印象。觀眾們感受到群力小學(xué)蓬勃的生機(jī)與活力,看到了群力小學(xué)在先進(jìn)教育文化建設(shè)方面所取得的突出成績(jī)。
在科學(xué)發(fā)展、和諧進(jìn)步的今天,群力師生承載著教育的榮光與使命,努力前行。在這個(gè)人人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)代,群力文化演繹著生命的激情與活力,異彩紛呈。群力教育承載了人文精神直抵所有人的心靈,讓師生們看到了學(xué)校文化建設(shè)蓄積的無(wú)限力量,也看到了今天的教育發(fā)展反映著的時(shí)代節(jié)奏和脈搏。