住在石景山老山街道的72歲的于淑華每天下午5點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)出門。今天她要去的是小濤家。去之前，于淑華特意去水果店買了一大把香蕉，這是送給小濤的獎品。

小濤是單親家庭的孩子，父母離異后跟著爺爺奶奶生活。爺爺奶奶對小濤的生活關(guān)心有加，但對他的學(xué)習(xí)和在學(xué)校的表現(xiàn)卻不了解。自從接管了這個(gè)孩子，于淑華常常前往學(xué)校找他的老師交流，知道這個(gè)孩子紀(jì)律性差，上課愛說話，不敢上臺表演和當(dāng)眾發(fā)言。因此于淑華為他訂了三個(gè)目標(biāo)：改正上課說話的毛病，語言成績要上去，演節(jié)目不打退堂鼓。

小濤已經(jīng)放學(xué)到家了，于淑華一進(jìn)門就夸他，“我知道你參加學(xué)校的節(jié)目表演了，真棒!一個(gè)目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，繼續(xù)努力??！”小濤害羞地笑了，去給于奶奶倒水。

于淑華在這個(gè)社區(qū)帶了七八個(gè)孩子，每天都要去一到兩家。周末，她把需要補(bǔ)課的孩子都叫到家里，讓他們一起學(xué)習(xí)?？斓街形绲臅r(shí)候，視力不好的于淑華慢慢走進(jìn)廚房，開始為孩子們準(zhǔn)備午飯。

孩子們最缺的是關(guān)愛

2001年，在老山街道負(fù)責(zé)社區(qū)教育工作的彭世治在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，社區(qū)中特殊家庭的子女最迫切需要的是教育方面的幫助。在她的倡導(dǎo)下，老山社區(qū)成立了紅蠟燭特殊家庭子女跟蹤教育小組，工作重點(diǎn)定在輔導(dǎo)本社區(qū)內(nèi)離異、再婚、吸毒、身殘、服刑、刑滿釋放家庭的子女。輔導(dǎo)老師有彭世治、謝云、于淑華、劉永麟、邵譽(yù)培五人。退休前她們都曾是教師，現(xiàn)在全部是義務(wù)參加紅蠟燭小組的工作。

紅蠟燭幫扶組幫助的對象大多是學(xué)?！邦^疼”，家長“無奈”的孩子。剛開始時(shí)，首先遇到的困難是家長的不理解和學(xué)生的不信任，“你們?yōu)槭裁疵赓M(fèi)幫我們孩子？”“是不是裝裝樣子，干幾天就走人了？”“老師，你們別給我媽媽告狀。”在大家的不懈努力下，經(jīng)過多次家訪交流，與父母和孩子談心，逐漸取得了家長的信任，有20多個(gè)孩子加入進(jìn)來。

這些退休老人走進(jìn)孩子的家庭，進(jìn)行一對一的幫助：補(bǔ)習(xí)功課，與學(xué)校溝通，與家長交流，對于孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)。由于這些家庭的特殊性，她們發(fā)現(xiàn)這些孩子最大的問題在于缺乏來自家庭的關(guān)愛。

小樹是于淑華花費(fèi)心思最多的一個(gè)孩子。小樹出生六個(gè)月父母就離異了，母親離開后再也沒有回來看過他，父親再婚。小樹和繼母的關(guān)系很不融洽，父親脾氣暴躁，對小樹動輒打罵，住在樓下的奶奶也不愿意收留他，經(jīng)常趕他回去。孩子經(jīng)常處于驚恐不安的狀態(tài)中，升入二年級后，小樹成績不斷下降。

接管了小樹后，于淑華發(fā)現(xiàn)小樹在家庭中沒有得到應(yīng)有的溫暖，沒有安全感，導(dǎo)致在學(xué)校不能安心上課。于淑華一邊給小樹補(bǔ)習(xí)功課，一邊著手為他們調(diào)解家庭糾紛。她常常把小樹叫到自己家吃飯，告訴他做父母的辛苦。過節(jié)的時(shí)候，于淑華帶小樹買了粽子、紅棗給繼母送去，并教小樹平時(shí)多幫繼母干活，出門時(shí)要給家里留字條，讓家人知道自己去哪兒了。

一次，一個(gè)孩子偷拿了超市的幾根小香腸，給小樹分吃了一根。小樹覺得自己吃了別人偷的東西也相當(dāng)于犯了錯(cuò)，不敢回家。晚上12點(diǎn)多，于淑華接到小樹奶奶的電話，立刻組織大家去找孩子。在漆黑的小區(qū)里，于淑華不小心絆倒摔傷了腿，從此落下了膝蓋疼的毛病。

漸漸地，小樹開始和于淑華說說他的心里話。有一次在于淑華家吃飯時(shí)，小樹端著碗突然流下了眼淚，他說：“您要是我的親奶奶多好??！”小樹為于淑華畫的畫，她都精心保存著，第一次見面時(shí)小樹畫的一幅小螞蟻，始終貼在她家大門上。

苗苗是個(gè)靦腆的女孩，父母離異后，父親離開北京，再也沒有回來看過她。這件事在苗苗心里留下了心結(jié)，她有很多話想和爸爸說，她不能理解爸爸為什么不來看她。這種對父親的又愛又恨讓苗苗的性格越來越內(nèi)向。于淑華讓苗苗把自己的心里話寫下來，在她的每篇話后面，于淑華的老伴都寫上回復(fù)，耐心地開導(dǎo)和鼓勵(lì)她。這種溝通一直持續(xù)到于淑華的老伴去世。現(xiàn)在，苗苗已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)參加了工作，她主動要求幫于淑華為孩子們輔導(dǎo)英語。

老馬的兒子考上了大學(xué)，這讓老馬一家激動不已。老馬是一名殘疾人，愛人是從農(nóng)村來的，沒有正式工作，家中經(jīng)濟(jì)狀況窘迫。他一直忘不了紅蠟燭幫扶組找上門來的那天，“有個(gè)姓謝的老師找到我，說要給我的孩子補(bǔ)習(xí)功課，我心里直犯嘀咕，是不是收費(fèi)呀？我沒有那個(gè)能力付錢?！崩像R所說的謝老師是謝云，年過80的她兩次患癌，動了七次手術(shù)，依然拖著虛弱的身體每天奔波于各個(gè)孩子家中。她幫扶的另一個(gè)孩子麗麗說：“謝老師經(jīng)常在夕陽西下之時(shí)，一個(gè)人靜靜地走在小區(qū)的街道上，然后爬五層樓到我家，問問我們的學(xué)習(xí)情況，給我們講講題。妹妹悟性慢，她就耐心地反復(fù)講解。這些事情，總在感動著我們，讓我們學(xué)會了對待每一個(gè)人都要懷著一顆關(guān)愛之心?！?/p>

謝云退休前是大學(xué)教師，2001年加入幫扶組后，發(fā)現(xiàn)需要輔導(dǎo)的孩子都是初中生和小學(xué)生，覺得對于自己來說有些“大材小用”，曾產(chǎn)生了退出的念頭。但是來到學(xué)生家里，看到的景象令她大為驚訝，她留了下來，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。“去到那些學(xué)生家里，我才發(fā)現(xiàn)困難程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我的想象，一個(gè)學(xué)生的祖父母、大爺與他們?nèi)谕∫粋€(gè)房子里，他和父母住在一間十一二平方米的屋子里，一張雙人床、一張單人床和一個(gè)大立柜占去了屋子大部分面積，他媽媽擺下一張折疊桌。一個(gè)人要出去，所有人都得站起來讓道。我心里覺得很難受。還有一件印象深刻的事，我去另一名學(xué)生家里家訪，門開后我沒看見人。有人打招呼，我才發(fā)現(xiàn)一個(gè)中年人坐在地上，用肘撐著地挪動。他一邊讓座一邊去給我倒水。后來他充滿歉意地對我說：‘我文化低，幫不了孩子，給你們添麻煩了。’他那無助的眼神令我永遠(yuǎn)難忘，是他們的苦難喚醒了我的良知，使我下定了長期干下去的決心?！?/p>

邵譽(yù)培說，幫扶組幫助的孩子大都比較不幸，他們的家庭殘缺，得到的關(guān)愛少，在學(xué)校受到的批評多，在生活上由于穿戴比同學(xué)差，零花錢比同齡人少，容易產(chǎn)生自卑和逆反心理，與主流社會疏離，有的甚至走上了犯罪道路的邊緣。有一名初二男生，父親重病臥床多年，家里全靠母親當(dāng)臨時(shí)工維持生活。這個(gè)孩子學(xué)習(xí)和紀(jì)律性都差，經(jīng)常打架，并有偷盜行為。一次，因?yàn)橥底孕熊嚤痪辛?，學(xué)校責(zé)令他停課寫檢查，幫扶組的老師與學(xué)校取得聯(lián)系，讓他重返學(xué)校，并多次與他交談，讓他體會母親養(yǎng)家的艱辛。不久，孩子的父親去世，老師們到家看望他們，并鼓勵(lì)孩子擔(dān)當(dāng)起家庭的責(zé)任。孩子改掉了偷竊的惡習(xí)，初中畢業(yè)后幫助姑姑做生意自食其力。邵老師說，很多實(shí)例證明，孩子們在幫扶組老師的幫助下，開始對家庭有了感恩之心，紀(jì)律性均有很大提高，能更好地融入到學(xué)校和社會中，一些具有潛在危險(xiǎn)的青少年也杜絕了不良行為。九年來，老山街道沒有發(fā)生過一起未成年人犯罪案件，這與幫扶組老師的努力密不可分。

不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)

每周一是幫扶組的老師們集體開會的日子，加上后來陸續(xù)加入的老師，十幾位老人十年來風(fēng)雨無阻，每周的這一天詳細(xì)介紹各自幫扶的學(xué)生情況，制訂下一步的工作計(jì)劃，安排最近要組織的活動。開會的地點(diǎn)在老山街道辦事處的會議室，據(jù)辦事處的工作人員說，他們親眼目睹了這些老人十年來的堅(jiān)持，看著她們拖著顫巍巍的身體不停地忙碌，心里著實(shí)心疼，有時(shí)想讓她們少管幾個(gè)孩子，可老人們都特別認(rèn)真，特別敬業(yè)，她們不拿一分錢，覺得幫助這些孩子就是自己應(yīng)盡的責(zé)任。

備課對于這些老人來說，也是非常耗費(fèi)時(shí)間和精力的一件事，因?yàn)楝F(xiàn)在的教科書越來越難，一些知識她們也需要重新學(xué)習(xí)。于是老人們經(jīng)常聚在一起，討論，培訓(xùn)，從網(wǎng)上下載學(xué)習(xí)資料，了解時(shí)下重大事件，了解現(xiàn)在的孩子喜歡什么，給自己充電。很多孩子家庭貧困，老人們不僅為他們買來書本和文具，有的還自己掏錢幫助他們。

每年的年底是大家最忙碌的時(shí)候，為了讓孩子們高高興興過個(gè)年，表彰他們一年來的進(jìn)步，老人們組織聯(lián)歡會，讓每個(gè)孩子都有登臺表演的機(jī)會，并自掏腰包為孩子們買來獎品。

十年中，紅蠟燭幫扶組的老人們輔導(dǎo)過的68名學(xué)生中，有五名考入大學(xué)，四名考入大專，一些孩子步入職高，有的已經(jīng)走上了工作崗位，現(xiàn)在還有21名學(xué)生在接受輔導(dǎo)。跟蹤教育小組集體榮獲北京市巾幗志愿者優(yōu)秀服務(wù)隊(duì)、石景山區(qū)優(yōu)秀社區(qū)教育民間組織先進(jìn)單位標(biāo)兵稱號，首都精神文明建設(shè)委員會授予她們“品牌文明團(tuán)隊(duì)”榮譽(yù)稱號。每每說起孩子們的現(xiàn)狀，老人們都覺得很欣慰，“孩子們能自食其力，成為對社會有用的人，這就是對我們最好的回報(bào)。”

編輯/王文娜 wangwenna@yeah.net