教育電子音像出版社立足教育，服務(wù)師生，面向教育現(xiàn)代化，認(rèn)真分析、調(diào)查研究讀者需求，有針對(duì)性地開(kāi)發(fā)各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)的電子音像教材，為推動(dòng)我國(guó)教育的改革和發(fā)展曾經(jīng)做出了巨大貢獻(xiàn)。

改制后的出版社面對(duì)教育信息化和出版數(shù)字化的重要?dú)v史時(shí)期，規(guī)劃戰(zhàn)略發(fā)展方向顯得至關(guān)重要。

教育電子音像出版社發(fā)展的有利因素

教育信息化 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確指出“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響”，要求：“加快教育信息化進(jìn)程”，實(shí)施國(guó)家教育信息化工程，采取一系列重大舉措，加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用，構(gòu)建國(guó)家教育管理信息系統(tǒng)，推進(jìn)教育信息化發(fā)展。

出版數(shù)字化 毋庸置疑，數(shù)字出版是現(xiàn)代出版業(yè)的發(fā)展方向，數(shù)字出版的優(yōu)勢(shì)在于方便快捷，既滿足人們對(duì)于信息時(shí)效性的需求，也滿足不同讀者個(gè)性化需求，這是傳統(tǒng)出版物無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。為此，《國(guó)家“十二五”時(shí)期文化改革發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出“加快發(fā)展文化創(chuàng)意、數(shù)字出版、移動(dòng)多媒體、動(dòng)漫游戲等新興文化產(chǎn)業(yè)?！?/p>

豐厚的積淀 大多數(shù)教育電子音像出版社經(jīng)過(guò)多年的辛勤工作和不懈努力，形成了以特高級(jí)教師、優(yōu)秀編輯和教研人員為核心的編輯隊(duì)伍，他們清楚學(xué)校對(duì)教育資源的需求，能順利開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)研、選題策劃、編制、審查等工作，積累了一大批優(yōu)質(zhì)的教育資源和豐富的教育資源開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)。

教育電子音像出版社發(fā)展的瓶頸

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和終端閱讀設(shè)備的飛速發(fā)展，教育信息化進(jìn)程的推進(jìn)，大量共建共享資源，國(guó)家基礎(chǔ)教育資源的免費(fèi)使用，一批實(shí)力雄厚的高新技術(shù)企業(yè)憑借技術(shù)優(yōu)勢(shì)搶灘教育數(shù)字出版業(yè)。數(shù)字化出版又存在：缺乏國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，缺乏成功的贏利模式，版權(quán)保護(hù)難，終端閱讀器需技術(shù)更新，缺乏數(shù)字出版所需要的資金、技術(shù)、人才等問(wèn)題，都對(duì)轉(zhuǎn)型期的教育電子音像出版社構(gòu)成嚴(yán)重威脅。

教育電子音像出版社的發(fā)展思路

（一）嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，明確出版方向

教育電子音像出版社應(yīng)一如既往地嚴(yán)格遵守《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》《音像制品出版管理規(guī)定》《電子出版物管理規(guī)定》《互聯(lián)網(wǎng)出版管理暫行規(guī)定》等法律法規(guī)，堅(jiān)持“立足教育，服務(wù)師生，面向教育現(xiàn)代化”的發(fā)展方向，從事普通教育、高等教育、職業(yè)技術(shù)教育、成人教育及社會(huì)教育等方面的音像、電子和互聯(lián)網(wǎng)出版，走“專、精、特”之路，只有“?！?，才無(wú)可取代，才能“精”“深”，才能出精品，才能創(chuàng)品牌。

（二）建立完善的企業(yè)管理制度

按照現(xiàn)代企業(yè)制度的要求，以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，改革用工制度、人事制度和收入分配制度，建立產(chǎn)權(quán)清晰、權(quán)責(zé)明確、政企分開(kāi)、管理科學(xué)的企業(yè)管理制度。

（三）成立中國(guó)教育電子音像出版集團(tuán)

數(shù)字出版要求打破行政壁壘，消除計(jì)劃模式，讓生產(chǎn)要素在更大的范圍流動(dòng)起來(lái)，讓出版資源在更廣的空間整合起來(lái)，讓資金、資源、市場(chǎng)、業(yè)務(wù)、戰(zhàn)略、文化等多領(lǐng)域、多環(huán)節(jié)、多層次、多角度的整合。像中國(guó)出版集團(tuán)、中國(guó)教育出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)、中國(guó)科技出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)等一樣，教育電子音像出版社也可重組形成中國(guó)教育電子音像出版集團(tuán)，從事教育電子、音像、互聯(lián)網(wǎng)出版工作，合力開(kāi)發(fā)滿足各級(jí)各類學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源，搭建數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)，適應(yīng)教育信息化需要，促進(jìn)教育改革和發(fā)展。

（四）開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)出版

1. 搭建互聯(lián)網(wǎng)出版平臺(tái) 教育電子音像出版社利用共性，合力開(kāi)發(fā)互聯(lián)網(wǎng)出版平臺(tái)，該平臺(tái)具有宣傳出版物、搜索資源、瀏覽下載共享資源、會(huì)員制管理精品資源、電子商務(wù)發(fā)行出版物等功能。用數(shù)據(jù)庫(kù)管理資源，按學(xué)段分為幼教、小學(xué)、初中、高中、高校；按科目分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等；按用途分為師資培訓(xùn)、課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、課外拓展、教學(xué)輔導(dǎo)等；按媒體分為文本、圖片、聲音、視頻、動(dòng)畫等?？傊?，搭建一個(gè)有特色資源，穩(wěn)定、便捷的，用戶體驗(yàn)好的互聯(lián)網(wǎng)教育出版平臺(tái)。

2.遴選優(yōu)質(zhì)的音像、電子制品，用數(shù)據(jù)庫(kù)管理，登載于互聯(lián)網(wǎng) 經(jīng)過(guò)多年積淀，每個(gè)出版社都有一批時(shí)效性不強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)教育資源，比如示范課例、安全專題教育、幼兒講故事、幼兒手工等，遴選出來(lái)，用數(shù)據(jù)庫(kù)管理，登載于互聯(lián)網(wǎng)共享，既可豐富網(wǎng)絡(luò)資源，也可避免優(yōu)質(zhì)資源的絕版。

3.開(kāi)發(fā)精品教育類數(shù)字出版物 資源內(nèi)容是師生關(guān)注的核心問(wèn)題，是出版的實(shí)質(zhì)，技術(shù)是為內(nèi)容服務(wù)的。為了更好服務(wù)教育事業(yè)，本著“你無(wú)我有，你有我優(yōu)”的原則，與教育科學(xué)研究所、名師名校等合作，開(kāi)發(fā)針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用性高、技術(shù)與內(nèi)容完美結(jié)合的“專、精、特”教育資源，同步登載于互聯(lián)網(wǎng)上，采用質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的原則占領(lǐng)市場(chǎng)。

4.以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)，拓展手機(jī)、閱讀器、電子書包等發(fā)行渠道 隨著手機(jī)、平板電腦、電子閱讀器、電子書包技術(shù)的發(fā)展，探索通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)將教育資源發(fā)送到用戶的手機(jī)、平板電腦、手持閱讀器等終端，供瀏覽、閱讀、使用及下載。

（五）探索互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷模式

根據(jù)出版社自身在市場(chǎng)中所處地位，在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品、價(jià)格、促銷、渠道、顧客服務(wù)等多方面進(jìn)行探索，形成適合自身、行之有效的互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷模式。

（六）探索互聯(lián)網(wǎng)版權(quán)保護(hù)

《2011年數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)報(bào)告》指出：“現(xiàn)階段，數(shù)字出版的版權(quán)保護(hù)機(jī)制（包括技術(shù)手段、授權(quán)模式和保護(hù)體系等）的建立尚不完善?，F(xiàn)有法律適用于數(shù)字出版明顯滯后，有待進(jìn)一步修改補(bǔ)充，且版權(quán)授權(quán)不規(guī)范，著作權(quán)人的合法權(quán)利和出版社的出版權(quán)益都難以得到基本保障和有效維護(hù)?！蔽阌怪靡桑ヂ?lián)網(wǎng)信息傳播的免費(fèi)大餐對(duì)于知識(shí)的傳遞起到了前所未有的推動(dòng)作用，我們每個(gè)人都曾享受過(guò)它的方便，但當(dāng)這種免費(fèi)使用達(dá)到嚴(yán)重侵犯版權(quán)所有人利益的時(shí)候，會(huì)直接打擊創(chuàng)作者的熱情，奪去出版社的生存空間，最終將不利于文化的科學(xué)傳播與傳承，所以，應(yīng)在使用的便利性與版權(quán)保護(hù)之間尋求平衡點(diǎn)，適當(dāng)保護(hù)出版社賴以生存和立足的“命根子”。

（七）探索電子書包

隨著電子閱讀器、平板電腦、手機(jī)等移動(dòng)終端技術(shù)的發(fā)展，硬件上滿足不傷視力、堅(jiān)固耐摔、低能耗、低成本，軟件上滿足“彩色和多媒體播放”“信息瀏覽”“存儲(chǔ)和檢索”“屏幕點(diǎn)擊和書寫”“標(biāo)注、書簽與筆記”“方便錄入、準(zhǔn)確識(shí)別復(fù)雜的公式”等學(xué)習(xí)的需要。電子書包強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，必將顛覆紙質(zhì)教材，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要工具。

教育電子音像出版社了解教育機(jī)構(gòu)的需求，并有大量的教育信息資源，應(yīng)協(xié)同教育部門、硬件提供商等研發(fā)電子書包，爭(zhēng)取成為“電子書包”標(biāo)準(zhǔn)的制定者或內(nèi)容提供商，搶占電子書包的話語(yǔ)權(quán)。

總之，教育電子音像出版社認(rèn)清了自身優(yōu)勢(shì)、發(fā)展瓶頸，理清了發(fā)展思路，必定立于數(shù)字出版的不敗之地，更好地為教育信息化服務(wù)。