2008年的那個(gè)秋天，我和方衛(wèi)平老師第一次在杭州相見。我們的牽線人是我們社的副社長(zhǎng)孫建江老師。孫老師和方老師是認(rèn)識(shí)了十多年的老朋友。當(dāng)時(shí)，孫老師聊到想出版一套國(guó)內(nèi)原創(chuàng)的橋梁書，由于方老師的作品短小凝煉，長(zhǎng)度適中，文字量適當(dāng)，篇幅不長(zhǎng)，卻有濃縮的意蘊(yùn)，非常適合做成橋梁書，所以我們和方老師商量做一套以她的作品為文本的橋梁書。方老師非常高興，也很支持。于是，我們開始籌劃。

方老師的橋梁書從2008年9月初開始籌備制作，一直到2010年3月出版，歷時(shí)一年半的時(shí)間，作家、畫家、教師和編輯都傾盡全力。

這套圖書在選目上注重作品體裁與題材的豐富性。其中有像《真假小珍珠》和《神奇剪刀咔嚓咔嚓》這樣想象細(xì)胞活躍的中篇童話，有像《沒有彩虹的怪獸村》這樣富含智慧和哲理的短篇童話集，也有像《外公的女朋友》這樣幽默有趣、感人肺腑的生活故事，還有生活氣息濃郁、心靈自助的兒童散文集《你想當(dāng)國(guó)王嗎》。作品的內(nèi)容貼近孩子的生活和心理，崇尚純真的情感，教人發(fā)現(xiàn)智慧、學(xué)會(huì)思想。給予孩子溫暖的感受，觸動(dòng)孩子的心靈，極具感染力和親和力。作品的文學(xué)美感價(jià)值也自然不言而喻。單從圖書的體裁和題材上就可以看到這套圖書作品的種類非常寬泛，多方位多角度地呈現(xiàn)了多元化的閱讀。

圖書針對(duì)的閱讀群體劃分很細(xì)致?！稕]有彩虹的怪獸村》《神奇剪刀咔嚓咔嚓》適合低年級(jí)閱讀，《真假小珍珠》適合中、低年級(jí)閱讀，《外公的女朋友》《你想當(dāng)國(guó)王嗎》 適合中、高年級(jí)閱讀，閱讀層次呈現(xiàn)階梯狀，以遞進(jìn)的方式由易到難，由淺至深地為孩子的閱讀鋪路架橋。

圖書的板塊設(shè)計(jì)也頗費(fèi)心思。其中的“閱讀分享”板塊是和方老師商量而定的。在臺(tái)灣，一般的兒童讀物上都有教師或作家設(shè)計(jì)的“閱讀學(xué)習(xí)單”，也就是幫助孩子深入理解作品內(nèi)容的輔助性閱讀板塊。我們想通過這樣一個(gè)閱讀板塊，為孩子進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，介紹閱讀的方法和技巧，從而建立閱讀的自信心，喜歡閱讀，享受閱讀的樂趣，凸顯橋梁書的功能和優(yōu)勢(shì)。

經(jīng)過和方老師反復(fù)地討論和商量，最后定下來由江蘇的周益民老師、山西的周靈梅老師和浙江的姜曉燕老師，一起來?yè)?dān)任圖書“閱讀分享”板塊的設(shè)計(jì)。老師們的設(shè)計(jì)也是讓人驚喜的一個(gè)亮點(diǎn)。比如《神奇剪刀咔嚓咔嚓》，是由周益民老師設(shè)計(jì)的，其中有“好看的故事親一親”“好看的故事玩一玩”“好看的故事說一說”等欄目，從閱讀理解、閱讀思維拓展游戲、閱讀語(yǔ)言培養(yǎng)等幾個(gè)方面幫助孩子提升閱讀的水平。再如姜曉燕老師設(shè)計(jì)的《外公的女朋友》的閱讀板塊，根據(jù)作品是溫暖深情的生活故事的特點(diǎn)，從對(duì)作品的理解入手，深入到對(duì)孩子情感的培養(yǎng)上來。設(shè)計(jì)的欄目有對(duì)作品語(yǔ)言特色的品味賞析，通過反復(fù)閱讀體會(huì)作品的深摯情感，進(jìn)而大聲朗讀感受作品的語(yǔ)言的美感。

圖書的另一個(gè)細(xì)節(jié)是每本圖書最后，都有“小字典”這一欄目。此欄目是教師們整理出來的。教師們?cè)谧鲞@個(gè)欄目之前，還特別讓孩子們閱讀了圖書中的所有作品，請(qǐng)孩子們挑出不理解的詞語(yǔ)，并且依據(jù)小學(xué)中低年級(jí)語(yǔ)文生詞教學(xué)的狀況，整理出這份看似不起眼的“小詞典”。這個(gè)欄目以每?jī)?cè)圖書的篇目為單元，羅列出每一篇作品里難以理解或不熟悉的生詞，并標(biāo)注詞語(yǔ)的涵義，以便于孩子們及時(shí)查閱和檢索。

圖書的插畫也是圖書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)的一個(gè)考慮方面。五本圖書分別邀請(qǐng)了五位畫家來?yè)?dān)綱插畫工作。說起圖書的插畫非常激動(dòng)人心。無(wú)論是王瑋唯美簡(jiǎn)約的風(fēng)格，還是郭澈淡雅溫情的畫風(fēng)，抑或是李廣宇幽默搞怪的創(chuàng)意，皮痞祖的濃烈厚重的表現(xiàn)手法，還有高琳童真童趣的特色，都充分流露出畫家的獨(dú)特創(chuàng)意與智慧。較好地詮釋了作家的作品和內(nèi)涵，或透露出幾分機(jī)智與詼諧，或還有那么一點(diǎn)憨厚與樸實(shí)。當(dāng)然，這都是作家和美編對(duì)畫家插畫細(xì)致的要求和調(diào)整后的結(jié)果。每當(dāng)接到畫家陸續(xù)發(fā)來的插畫作品，大家都會(huì)為之一振，因?yàn)樘敖o力”了！

圖書書名的仔細(xì)斟酌，也是一個(gè)重要的細(xì)節(jié)。比如《外公的女朋友》原書名設(shè)定為《我家有個(gè)黏爸球》，原因是后者更貼近小朋友的生活。我們也在孩子中間做過調(diào)研，聽取了孩子們對(duì)書名的意見，有趣的是孩子首選的是“我家有個(gè)黏爸球”，但是經(jīng)過作家和編輯的反復(fù)討論和商議，覺得“黏爸球”這個(gè)詞語(yǔ)語(yǔ)義不是很明白，而“外公的女朋友”雖然聽起來有些另類，但正是它的與眾不同，喚醒了讀者閱讀的愿望和興趣，更何況，它是一篇來源于真實(shí)生活感人肺腑的故事。所以最后堅(jiān)持這本圖書的書名用“外公的女朋友”。需要指出的是，這套圖書的所有書名都征求過孩子以及教師的意見，這或許也是這套圖書能夠成功的一個(gè)必須考慮的細(xì)小環(huán)節(jié)。

編輯工作在斷斷續(xù)續(xù)中進(jìn)行著，每次碰到難題或不能解決的困難，大家都一起商量著來，作家、畫家、教師、編輯，設(shè)計(jì)師，還有孩子們都是這套圖書的作者。這是一個(gè)系統(tǒng)整體又充滿豐富細(xì)節(jié)和趣味的工作，我喜歡，你也一定會(huì)向往。

（作者單位系浙江少年兒童出版社）