優(yōu)秀生指使同學(xué)打傷人

時(shí)下，不少家長有望子成龍之心，除了關(guān)心孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)外，還特別注重家庭教育。除了自己輔導(dǎo)和督促孩子學(xué)習(xí)外，他們還舍得在孩子的智力上投資，每到周末和假期，不是把孩子送進(jìn)五花八門的培訓(xùn)班，就是請(qǐng)老師到家，面對(duì)面地進(jìn)行輔導(dǎo)。家長這樣做的目的很明顯，就是希望孩子在文化課上有個(gè)好成績，最終能考上理想的大學(xué)，或者能在音樂、美術(shù)等方面發(fā)揮專長，將來在某個(gè)方面有突出成就，但卻往往忽視了德育，造成孩子發(fā)展的不平衡。

朋友王先生是一家外貿(mào)公司的業(yè)務(wù)部經(jīng)理，妻子在稅務(wù)部門工作。因忙于事業(yè)，兩個(gè)人到三十好幾才生了孩子小剛。中年得子，夫妻倆自然疼愛有加，除了給孩子加強(qiáng)營養(yǎng)外，還特別注重對(duì)孩子進(jìn)行智力培養(yǎng)。在王先生看來，與一般人相比，自己在事業(yè)上也算取得了一定的成績，現(xiàn)在重要的是把兒子小剛培養(yǎng)好。小剛剛滿3歲，就被送到了幼兒園，夫妻二人還經(jīng)常教兒子背唐詩，演算算術(shù)題；到了小學(xué)，就開始請(qǐng)家教；暑假，還把小剛送進(jìn)繪畫和小提琴培訓(xùn)班。功夫不負(fù)有心人，小剛的學(xué)習(xí)成績?cè)诎嗌弦恢碧幱陬I(lǐng)先地位，音樂和美術(shù)也表現(xiàn)出很好的天賦，深得老師喜愛和親友贊許。不過，優(yōu)裕的環(huán)境和頻繁的贊許讓小剛漸漸變得任性和自以為是，加之出手大方，他漸漸籠絡(luò)了一幫“兄弟”，在班上不自覺地耍起“老大”的威風(fēng)，經(jīng)常對(duì)同學(xué)發(fā)號(hào)施令，引起了不少學(xué)生的反感。

更令人想象不到的是，后來，這位學(xué)習(xí)優(yōu)秀的“好孩子”竟然指使自己的“鐵哥們兒”對(duì)一位“不聽話”的同學(xué)大打出手，致其耳朵出血，住進(jìn)醫(yī)院。

當(dāng)班主任找到小剛的父親，提醒他應(yīng)改變教育觀念時(shí)，小剛的父親卻不認(rèn)為然，說人無完人，男孩子哪有不打架的？以后讓兒子注意點(diǎn)就行了，只要不影響學(xué)習(xí)，其他的都好說。

任性妄為源自德育缺失

像王先生這樣只注重孩子學(xué)習(xí)成績和專長而忽視德育的家長不在少數(shù)，究其原因，有應(yīng)試教育的影響，也有家長自己的偏見。大多數(shù)家長認(rèn)為像德育這種“很虛”的東西，早一天晚一天施教對(duì)孩子影響不大，不教，孩子也不一定就會(huì)走錯(cuò)路。還有家長認(rèn)為，德育由學(xué)校承擔(dān)即可，家庭多此一舉反而容易讓孩子忽視學(xué)習(xí)。更有家長認(rèn)為，德育就是簡單的幾句話，只要不讓孩子做壞人就行了。

其實(shí)，以上觀點(diǎn)都有失偏頗，因?yàn)?，一棵小樹如果沒有園丁適時(shí)修枝打杈，它很容易就會(huì)長得旁逸斜出。孩子也如此。現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的例子并不少見，因家教失誤而導(dǎo)致孩子違法犯罪的案例不勝枚舉。歌唱家李雙江的兒子李天一拳打擋路人的事件與小剛打同學(xué)一事如出一轍。李天一打人事件在網(wǎng)上披露后，引起全國上下廣泛關(guān)注。人們?cè)诟锌艾F(xiàn)在的孩子都無法無天”之余不由得都想起中國那句古話：子不教，父之過。

在去醫(yī)院看望被兒子打傷者時(shí)，李雙江這位老藝術(shù)家熱淚縱橫：“我沒有教育好孩子，回頭一定嚴(yán)加管教。”一些好事之人則翻出以前記者采訪李雙江時(shí)他說的話，“我兒子很有天賦，唱歌音很準(zhǔn)”、“他思維非常靈敏，英語單詞隨便就能記幾千個(gè)”。大家紛紛慨嘆，原來老藝術(shù)家也是只顧培養(yǎng)孩子的智力了。為了培養(yǎng)兒子，李雙江不僅經(jīng)常帶兒子出入各種有演唱機(jī)會(huì)的場合，還給他報(bào)名參加各種各樣的興趣班。據(jù)媒體報(bào)道，李天一5歲時(shí)即入選中國幼兒申奧形象大使，是年齡最小的北京申奧形象大使。5歲學(xué)鋼琴，師從中央音樂學(xué)院著名鋼琴教授韓劍明；8歲開始學(xué)習(xí)書法，師從清華大學(xué)方志文先生；10歲加入中國少年冰球隊(duì)，多次參加國內(nèi)外少兒冰球比賽。對(duì)于如何處理孩子太任性等問題，李雙江一籌莫展。他有一句被網(wǎng)絡(luò)廣為傳播的名言：“對(duì)孩子，有時(shí)真想打，但還沒有打，自己的眼淚先掉下來了?！痹捳Z中既透出老父對(duì)幼子的疼愛，也反映出他身為父親的失職。小孩子犯點(diǎn)錯(cuò)誤本無可厚非，但如果家長只看到他的聰明，對(duì)他犯的錯(cuò)誤睜一只眼閉一只眼，他就會(huì)缺失道德標(biāo)準(zhǔn)和方向。正是德育的缺失，造成了李天一以及王小剛等的任性妄為。

所以，家長要切記，孩子的成績和專長只能是教育的一個(gè)方面，其成長少不了思想教育，少不了德育熏陶，將來孩子們無論從事何種工作，首先應(yīng)該有健全的人格，成為一個(gè)有崇高理想，有高尚道德，有正確的世界觀、價(jià)值觀，能遵紀(jì)守法的現(xiàn)代公民，這樣，他們才能立足本職工作，服務(wù)于人民大眾，成為對(duì)社會(huì)有用之人，并在某個(gè)領(lǐng)域做出成績。

德育也要注意點(diǎn)滴積累

常言道：父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。那么，家長該如何對(duì)孩子進(jìn)行品德培育呢？

其一，家長要充分認(rèn)識(shí)到德育的重要性，從自身做起，從平時(shí)做起，注重教育的經(jīng)常性。父母是孩子的榜樣。在家里，家長要以身作則，率先垂范，孝敬老人，扶助弱小。與鄰里朋友要和睦相處，友好往來。即使在小區(qū)見到打掃衛(wèi)生、收廢品、裝垃圾的也禮貌相待，以自己良好的言行和習(xí)慣來影響孩子，讓孩子從小學(xué)會(huì)尊重別人。平時(shí)還要注意不說臟話，不占小便宜，勤勞儉樸，言行一致，努力營造一個(gè)文明、和諧、寬松的家庭環(huán)境，讓孩子在良好的環(huán)境中受到潛移默化的影響和熏陶。當(dāng)孩子出現(xiàn)了不良行為時(shí)，家長要及時(shí)指出，并幫助其改正。

其二，節(jié)假日，家長根據(jù)家庭條件和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地開展形式多樣的德育活動(dòng)。如，帶孩子參觀歷史博物館、烈士紀(jì)念館或科技館，讓他了解中國的璀璨文明，了解前輩的豐功偉績，增長科技和歷史知識(shí)，既對(duì)他進(jìn)行了愛國主義教育、英雄主義和又激發(fā)他熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)文化知識(shí)的熱情；陪孩子走訪當(dāng)?shù)氐膭趧?dòng)模范、先進(jìn)工作者或知名人士，請(qǐng)對(duì)方談人生價(jià)值、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，培養(yǎng)孩子正確的人生觀、價(jià)值觀；開展學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心等社會(huì)公益活動(dòng)，慰問孤寡老人，打掃公共衛(wèi)生，向?yàn)?zāi)區(qū)捐款，與落后山區(qū)的小朋友結(jié)成互幫對(duì)子，以培養(yǎng)孩子的愛心和奉獻(xiàn)精神。

其三，家校聯(lián)合，共同建立德育體系。與其他學(xué)科教育一樣，德育不能孤立存在。家長要經(jīng)常與學(xué)校老師溝通，了解孩子在校的表現(xiàn)和思想、情感、行為等方面的變化，同時(shí)，也要把孩子在家里的一些情況告訴老師，特別是在離校時(shí)間較長的假期，更要與學(xué)校、老師保持聯(lián)系，針對(duì)孩子實(shí)際，共同制訂出切實(shí)可行的教育方法和措施，使家庭德育具有針對(duì)性，提高教育效果。

另外，家長可以參考古今中外一些名人家教的成功經(jīng)驗(yàn)，為我所用。如：我國古代司馬光的勤儉教育、諸葛亮的性情教育、朱元璋的“以德”教育；現(xiàn)代朱光潛的“做人”教育、彭德懷的“以理”教育、毛澤東的“勞動(dòng)”教育。還有外國的，如：里根總統(tǒng)的“責(zé)任”教育、居里夫人的“品行”教育、奧巴馬的“家規(guī)”教育，如此等等，都值得借鑒和學(xué)習(xí)，并根據(jù)家庭實(shí)際靈活運(yùn)用。

總之，孩子進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的階段，是成長過程中的關(guān)鍵時(shí)期。這一時(shí)期，他們具有極強(qiáng)的好奇心，接受東西快，熱情奔放，但是缺乏理性，可塑性大，分辨是非能力差，容易被一些假象所迷惑，所以，孩子的思想教育不能輕視和間斷。家長在對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育時(shí)，千萬莫讓德育缺位。

【編輯：王奉霞】