2012年4月28日至5月3日，第八屆中國國際動漫節(jié)在杭州濱江區(qū)白馬湖生態(tài)創(chuàng)意城舉行。在動漫節(jié)期間，英國大使館文化教育處攜手中國國際動漫節(jié)啟動了“英國日”主題活動，并舉辦了中英動漫教育論壇、“金猴獎”英國大學生動畫短片獎?wù)褂?、英國動漫教育展等系列活動?/p>

此次中英動漫產(chǎn)學研論壇的主題是“動漫復合型高端人才培養(yǎng)探討”。杭州市政協(xié)副主席趙光育、杭州市政府副秘書長董祖德、杭州市外事辦公室副巡視員孟鐵原、英國駐滬總領(lǐng)事館文化教育處文化教育領(lǐng)事包邁岫等嘉賓出席了論壇。英國皇家藝術(shù)學院動畫學院院長瓊·阿什沃斯（Joan Ashworth）①，英國法爾茅斯大學學院數(shù)字動畫專業(yè)負責人、世界動畫協(xié)會組織前副主席安迪·懷亞特（Andy Wyatt），英國中央蘭開夏大學動畫課程負責人、動畫片“巴布工程師”主要動畫師查德·沃爾頓（Jud Walton），宏夢卡通集團公司總裁賀夢凡，浙江傳媒學院動畫學院院長丁海祥先后就動畫劇本創(chuàng)作、如何在動漫教育中嵌入產(chǎn)業(yè)需求、動漫學術(shù)教學與產(chǎn)業(yè)實踐的關(guān)系、動漫企業(yè)需要的創(chuàng)作人才、如何在學生培養(yǎng)方案中貫徹“現(xiàn)代動畫”的概念等主題發(fā)表了精彩演講。

一、論壇背景和概況

杭州市政協(xié)副主席趙光育在致辭中表示：2012年倫敦奧運會日益臨近，全球矚目的精彩盛典即將拉開帷幕，同時2012年也是中英建交40周年，雙方通過成功舉辦一系列大型文化交流活動，增進了兩國人民的相互了解。近年來，杭州與英國的經(jīng)濟交往十分活躍，貿(mào)易往來不斷增長，杭州被英國貿(mào)易委員會推薦為最值得投資的城市之一。在城市國際化的進程中，杭州致力于發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，打造全國文化創(chuàng)意中心和建設(shè)動漫之都。自2005年以來，杭州已成功舉辦了7屆中國國際動漫節(jié)，被國家“十一五”、“十二五”發(fā)展規(guī)劃綱要列為中華文化走出去工程和重點扶持的文化交易平臺。他指出，在本屆中國國際動漫節(jié)期間，由動漫節(jié)組委會與英國大使館文化教育處聯(lián)合舉辦的英國日主題巡禮活動，不僅是對國際動漫的褒獎，更是一次對中英文化共融互通的肯定。在此次教育展上，來自英國的18所參展院校，有全球一流的藝術(shù)設(shè)計與動漫類專業(yè)的高等學府，代表了享譽歐洲的動漫教學經(jīng)驗，為中英兩國在動漫教育領(lǐng)域的合作搭建了平臺，也為全國赴外教育的中國學生搭建了便捷的海外留學之路。他表示，中英兩國都有著深厚的文化底蘊和令人驕傲的歷史，在美術(shù)、文學、音樂、建筑等領(lǐng)域創(chuàng)造了世界級的魁寶，相信動漫日的舉辦將為兩國友好往來增添新的活力和動力。

英國駐上海總領(lǐng)事館文化教育處文化教育領(lǐng)事包邁岫在致辭中表示：英國大使館文化教育處作為中英雙方進行文化交流的前沿機構(gòu)，其目標就是在兩國之間建立互信關(guān)系，動漫節(jié)樹立了一個很好的榜樣。他指出，教育合作是英國大使館和領(lǐng)事館的一項重要工作，國際教育并不僅僅有利于塑造全球競爭力，而且對于如何改變?nèi)藗兊纳罾砟詈蜕罘绞揭卜浅Ｖ匾ＫＭ?，通過這次活動，能夠建立國際化的多邊教育平臺，使政府、商界、文化界都能夠參與進來，對英國的全球化和英國與世界上其他國家的交流作出一定的貢獻，使得英國文化更加融入全球，也更加具有包容性。

在會后接受本刊采訪時，包邁岫進一步表示，此次動漫節(jié)的英國主題活動是在英國大使館文化教育處與中國國際動漫節(jié)組委會于2011年簽署的中英動漫教育三年合作備忘錄的基礎(chǔ)上開展起來的，是英國大使館文化教育處“高等教育國際化”之知識經(jīng)濟伙伴關(guān)系項目的重要組成部分。他指出，選擇動漫作為兩國合作的一個重要主題有多方面的原因。其一，在知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對于全球經(jīng)濟的重要性不斷增長，動漫產(chǎn)業(yè)是其中的重要部分。在動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中，技術(shù)技能很重要，但是為了在商業(yè)市場上獲得成功，還需要懂得整個市場鏈的運作，英國在這方面能夠提供一些相關(guān)經(jīng)驗。其二，隨著動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，近年來中國對于動漫人才的需求很大，但教育體制的供給方面存在不足。在培養(yǎng)動漫產(chǎn)業(yè)所需的人才方面，教育機構(gòu)和動漫企業(yè)都扮演著重要角色。這也是兩國能夠產(chǎn)生合作的領(lǐng)域。其三，動漫行業(yè)本身具有一定的特殊性，它具有跨越語言界限的共通性，是年輕人社會化的重要部分，這也是兩國認為具有合作價值的領(lǐng)域。

二、論壇主要內(nèi)容和觀點

英國皇家藝術(shù)學院動畫學院院長瓊·阿什沃斯發(fā)表了題為《動畫劇本創(chuàng)作：如何開發(fā)文字、圖像、語言和實踐之間的創(chuàng)意紐帶》的演講。她重點闡述了以下幾個方面的內(nèi)容。其一，在動畫專業(yè)中，與動畫相關(guān)的文字創(chuàng)作非常重要。她舉了大量的實例來闡述在日常的教學中，如何指導學生將文字和圖像結(jié)合起來進行動畫劇本的創(chuàng)作。比如，在同樣的一個場景下或面對同一個物體時，要求學生設(shè)計十個不同的故事，讓他們充分發(fā)揮想象力，尋找物件之間的關(guān)聯(lián)，幫助學生培養(yǎng)創(chuàng)造能力。其二，她強調(diào)，在創(chuàng)作過程中，反復的修改是非常必要的一個步驟。反復的修改能夠促使學生不斷思考，從而發(fā)現(xiàn)不同層次的聯(lián)系。其三，她認為，動畫創(chuàng)作和教育實踐中有一個明顯的趨勢，即文字的開發(fā)應(yīng)該和電影的創(chuàng)作聯(lián)為一體，而不僅僅只是起始的步驟。因此，她強調(diào)，在動畫教學中，要重視這個趨勢，并指導學生學習在電影制作的過程中不斷地進行文字創(chuàng)作。其四，她指出，劇本的創(chuàng)作可以應(yīng)用很多材料，比如黏土、紡織材料等，她所在的動畫學院在教學過程中很重視運用這些新材料，指導學生進行創(chuàng)作性的文字開發(fā)。

宏夢卡通集團公司總裁賀夢凡立足動漫企業(yè)本身，探討了現(xiàn)階段如何培養(yǎng)動漫企業(yè)發(fā)展所需要的創(chuàng)作人才。他認為，為了培養(yǎng)優(yōu)秀的動畫創(chuàng)意（編?。┤瞬?，高校和企業(yè)要緊密結(jié)合，只有實現(xiàn)產(chǎn)學研一體化，才能培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的動漫人才。在這個過程中，高校和企業(yè)各自承擔著不同的使命和任務(wù)。他指出，高校的主要任務(wù)包括：一是培養(yǎng)學生對于動漫事業(yè)的熱愛；二是學生應(yīng)當接受嚴格、專業(yè)的技巧訓練；三是給學生提供前沿的技術(shù)、信息和優(yōu)秀作品。同時，學生還需要不斷學習和積累傳統(tǒng)文化。他還指出，企業(yè)應(yīng)當完成的任務(wù)主要包括：一是創(chuàng)造一個尊重年輕創(chuàng)意人才的氛圍，給他們提供實踐和鍛煉的機會，甚至是允許失敗的機會；二是提供一個創(chuàng)作的實踐平臺，讓年輕人了解企業(yè)的任務(wù)、流程等；三是培養(yǎng)年輕人對于市場的敏銳度，要能夠?qū)τ谑袌鲒厔莸陌l(fā)展變化有所了解。

英國法爾茅斯大學學院數(shù)字動畫專業(yè)負責人、世界動畫協(xié)會組織副主席安迪·懷亞特發(fā)表了題為《如何將產(chǎn)業(yè)需求和做法嵌入動漫教育中》的主題演講。他以法爾茅斯大學動漫本科生教育為例，介紹了如何在教育中融入更多的產(chǎn)業(yè)實踐。比如，學校開設(shè)了很多工作室，創(chuàng)設(shè)了一種模擬環(huán)境和愉快工作的氛圍，鼓勵學生進行創(chuàng)作，幫助學生適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需要，實現(xiàn)轉(zhuǎn)型。他認為，將產(chǎn)業(yè)實踐融入學校教學中，最主要的目的是讓學生有機會了解產(chǎn)業(yè)的整個工作流程，最大程度地開發(fā)學生潛能。他指出，在法爾茅斯大學的動漫本科教育中，學生有三年的時間用以充分地體會產(chǎn)業(yè)流程，學習動漫產(chǎn)業(yè)所需要的技能。第一年主要是培養(yǎng)學生的基本技能和技巧；第二年主要是幫助學生選定具體的專業(yè)方向；第三年主要是要求學生參與一些重大的合作項目，并制作和展示自己的設(shè)計作品。安迪強調(diào)，法爾茅斯大學動漫專業(yè)的課程設(shè)計旨在確保每個學生都能夠掌握行業(yè)所需的專業(yè)技能，作為未來發(fā)展的基礎(chǔ)。

浙江傳媒學院動畫學院院長丁海祥在《如何把“現(xiàn)代動畫”的概念深植在學生培養(yǎng)方案之中》的主題演講中指出，現(xiàn)代動畫有三個特點，一是應(yīng)用的多元化，二是創(chuàng)作的數(shù)字化，三是市場的個性化。他指出，中國目前開辦動畫專業(yè)或課程的院校有1800多所，在校動畫專業(yè)的學生將近50萬，但是動畫專業(yè)學生的就業(yè)卻是嚴峻的問題。他認為，很多學校沒有根據(jù)自身的特點進行差異化的人才培養(yǎng)，導致動畫專業(yè)定位不清，培養(yǎng)的學生不能適應(yīng)市場的需求。針對創(chuàng)作的數(shù)字化，他指出，數(shù)字技術(shù)改變了柯達膠卷的命運，改變了宮崎駿的創(chuàng)作方式，改變了傳統(tǒng)配色師的職業(yè)，也給動漫的發(fā)展帶來了顛覆性的變化。因此，他認為，學校在培養(yǎng)學生的過程中，一定要理論緊貼前沿，技能與行業(yè)同步，讓學生有機會接觸到新技術(shù)，緊跟時代潮流，優(yōu)化學生技能，只有這樣才能培養(yǎng)出符合產(chǎn)業(yè)要求的人才。針對市場的個性化問題，他指出，動畫具有藝術(shù)和商品的雙重屬性，要冷靜地看待這種雙重屬性。學校在培養(yǎng)學生的過程中，不能只培養(yǎng)學生的藝術(shù)技能和素養(yǎng)，還要注重培養(yǎng)學生的市場意識。

英國中央蘭開夏大學動畫課程負責人、動畫片“巴布工程師”主要動畫師查德·沃爾頓發(fā)表了《動漫學術(shù)教學與產(chǎn)業(yè)實踐的關(guān)系——提升抑或制約？》的主題演講，他以中央蘭開夏大學的動畫課程為例，介紹了該大學如何處理動漫學術(shù)教學與產(chǎn)業(yè)實踐的關(guān)系。他表示，蘭開夏大學希望學生既掌握基本的技巧，也有足夠的自信，成為真正的動畫藝術(shù)家。在課程的第一年，學生主要學習基本的動畫技能和技巧，了解動畫制作的基本情況。在課程的第二年和第三年，教師需因材施教，根據(jù)學生的不同類型進行教學。比如，一類學生擅長學術(shù)方面，喜歡純美術(shù)、理論等；一類學生喜歡做實業(yè)，希望進入動畫產(chǎn)業(yè)；還有一類學生想成為動畫制片、導演等。蘭開夏大學會根據(jù)學生發(fā)展的不同方向、分不同的重點來培養(yǎng)學生。他還指出，學校在鼓勵學生均衡發(fā)展的同時，也鼓勵學生著力發(fā)展自己擅長的領(lǐng)域。同時，學校會和相關(guān)的公司聯(lián)系，讓學生在公司接受一定的培訓和訓練等，使得學生能夠了解動畫產(chǎn)業(yè)，有利于其將來的發(fā)展。

三、代表院校

來自格拉斯哥藝術(shù)學院、利物浦約翰摩爾斯大學、倫敦城市大學、皇家藝術(shù)學院、伯恩茅斯藝術(shù)學院、中央蘭開夏大學、布拉福德大學、中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計學院、知山大學、諾里奇大學藝術(shù)學院、法爾茅斯大學學院、卡迪夫創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)學院、林肯大學、樸茨茅斯大學、索爾福德大學、西英格蘭大學、威爾士新港大學、威斯敏斯特大學18所英國院校的代表參加了此次論壇。我們選取皇家藝術(shù)學院和格拉斯哥藝術(shù)學院兩所院校進行簡要介紹。

（一）皇家藝術(shù)學院

阿什沃斯介紹，皇家藝術(shù)學院是一所只招收研究生的藝術(shù)類院校，在藝術(shù)設(shè)計和教育領(lǐng)域享有全球盛譽。學校目前有約1000名在校學生和100多名教授。她表示，皇家藝術(shù)學院地處倫敦，大部分教師同時是產(chǎn)業(yè)界的專業(yè)人士，該動畫專業(yè)與動漫產(chǎn)業(yè)聯(lián)系緊密，合作形式包括講座、工作坊、展覽等，學生有機會獲得動漫產(chǎn)業(yè)頂尖專家的指導，并有機會到各類公司實習。她指出，皇家藝術(shù)學院旨在培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)界的創(chuàng)新者和領(lǐng)導者，而不僅僅是現(xiàn)有體系的被動適應(yīng)者。因此，很多畢業(yè)生都在畢業(yè)后建立了自己的公司，還有的畢業(yè)生在著名的動漫公司擔任重要職位，并創(chuàng)作了很多獲獎影片和作品。

阿什沃斯還向本刊介紹，目前該學院動畫專業(yè)有34名學生，來自英國、韓國、日本、丹麥、奧地利等多個國家，其中來自中國的學生有2名。她對中國留學生的評價很高，認為她們“專注、學習努力、有進取心、基本技能很好”。她表示，目前皇家藝術(shù)學院已經(jīng)與中國的一些大學建立了聯(lián)系，共同舉辦了一些展覽等，今后將尋求與更多的中國高校建立合作關(guān)系。同時，面對目前來自中國院校的申請者逐年增長的現(xiàn)象，她表示，皇家藝術(shù)學院尋找的是未來產(chǎn)業(yè)界的領(lǐng)袖，愿意錄取有潛力的學生，比如具有好奇心和冒險精神、心態(tài)開放、樂于改變的學生。

當被問及“一名優(yōu)秀的動漫師需要具備什么特點”時，她指出：他/她需要具有想象力、冒險精神、清晰的自我意識和良好的團隊合作能力。她強調(diào)，自我意識是指一個人對于自身的優(yōu)勢和劣勢有清晰的認識，了解自身在團隊中的角色和位置，而不是想當然。因為在團隊合作中，有時候你喜歡的工作內(nèi)容并不一定是你所擅長的，因此清晰的自我意識很重要。另外，良好的團隊合作能力也很重要，一部優(yōu)秀的動漫作品往往是團隊合作的產(chǎn)物，需要動漫師與音樂家等其他專業(yè)人員共同合作才能完成，任何一個成員都要理解其他人的需求，因此具備良好的團隊合作能力是不可或缺的。

（二）格拉斯哥藝術(shù)學院

格拉斯哥藝術(shù)學院成立于1845年，是歐洲領(lǐng)先的視覺創(chuàng)意學科教育和研究的高等學府之一，下屬美術(shù)學院、麥金托什建筑學院和設(shè)計學院。該學院的動畫設(shè)計專業(yè)碩士學位課程由數(shù)碼設(shè)計研究所提供。據(jù)該研究所的學術(shù)負責人馬老師介紹，該研究所創(chuàng)立于1997年，主要關(guān)注數(shù)碼可視技術(shù)的研究、教學和商業(yè)化。目前開設(shè)三個方向的碩士學位，一是動畫；二是音效；三是三維醫(yī)療可視化與人體解剖。該課程為期一年，共分為三個學期。第一個學期以授課為主，主要是讓不同專業(yè)背景的學生掌握基本的技能技巧；第二個學期學生根據(jù)自己的特長，有選擇地進行發(fā)展；第三學期，學生要根據(jù)自己的興趣和精力完成畢業(yè)課題。

馬老師指出，數(shù)碼設(shè)計研究所有以下幾個特點：一是關(guān)注學生培養(yǎng)的質(zhì)量，該研究所只招收碩士和博士研究生，規(guī)模較小，求質(zhì)不求量。比如，動畫碩士專業(yè)目前有15個學生；音效碩士專業(yè)有18個學生；三維醫(yī)療可視化與人體解剖專業(yè)是去年新開的專業(yè)，目前只有5個學生。博士生人數(shù)更少，目前一共只有5-6人。在計劃中，每個專業(yè)招收的人數(shù)都不會超過20人。二是注重學科的交叉性。首先，學生來源多樣，不一定都來自藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域，而是來自不同的學科背景，比如計算機、建筑、音樂、繪畫，甚至文學專業(yè)，每個學生都可以找到適合自己的方向；其次，課程的設(shè)置注重與其他學科的互動，比如動畫專業(yè)的學生經(jīng)常和音效專業(yè)的學生合作，共同完成某個項目；三維醫(yī)療可視化與人體解剖專業(yè)的學生，經(jīng)常和格拉斯哥大學的生命科學院以及醫(yī)學院合作，共同完成一些項目。馬老師認為，來自不同學科和文化的學生在一起碰撞、互動、學習，能夠產(chǎn)生最好的藝術(shù)效果，并創(chuàng)造出很好的作品。三是注重與企業(yè)及社會的合作。研究所獲得了包括格拉斯哥城市模型設(shè)計、參與歷史文化遺產(chǎn)重建等在內(nèi)的很多科研和商業(yè)項目。另外，研究所還經(jīng)常邀請業(yè)界的代表，給學生開設(shè)講座，讓學生具體了解商業(yè)項目或者科研項目的運作情況。比如在醫(yī)療可視化項目中，研究所會請動畫師給學生講解從人體解剖、激光掃描到建模、制作動畫的整個流程，讓學生獲得一手的經(jīng)驗和知識。

在談到對于“動漫”的理解時，馬老師指出，學生應(yīng)當拓展對于動漫的理解，動漫不應(yīng)僅僅應(yīng)用在電影、電視等娛樂方面，實際上動漫的概念非常寬泛，比如醫(yī)療行業(yè)、文化遺產(chǎn)的修復等其他行業(yè)和領(lǐng)域，都會用到動畫。因此，她建議，國內(nèi)學習動漫專業(yè)的學生要打開思路，勇于開拓，不要把自己局限在某些特定行業(yè)。比如，醫(yī)藥公司在推廣新藥時，通常要向大眾說明在服用了藥物后，會對人體的器官或者病毒產(chǎn)生哪些影響，這些情況不容易表達出來，動畫就是一種很好的形式。醫(yī)療動畫可以讓病人直觀地了解藥物的作用和對人體的影響。這些都不是傳統(tǒng)動畫的領(lǐng)域，都需要去嘗試和探索。

四、后續(xù)活動

作為此合作項目的下一個重要階段，英國大使館文化教育處將會組織中國代表團于2012年11月回訪英國，以進一步加深和鞏固中英雙方在動漫教育領(lǐng)域的理解和合作。中國代表團將由中國（杭州）國際動漫節(jié)節(jié)展辦領(lǐng)導率領(lǐng)，由中國美術(shù)學院、浙江傳媒學院、浙江大學、北京電影學院、中國傳媒大學等近十家國內(nèi)重點大學的動畫領(lǐng)域?qū)＜壹皣鴥?nèi)重點動漫企業(yè)代表組成，對英國中央圣馬丁藝術(shù)學院、皇家藝術(shù)學院等英國頂尖的藝術(shù)院校進行為期一周的訪問。此次回訪將有助于中方進一步了解和借鑒英國在動畫教育領(lǐng)域的人才培養(yǎng)理念及模式、校企合作模式、課堂教學模式；深入學習英方在培養(yǎng)創(chuàng)新型、復合型人才方面的經(jīng)驗和做法。雙方計劃在皇家藝術(shù)學院舉辦中英動漫教育論壇，中國代表將與英國各大高校動漫教育專家以及英國知名動漫企業(yè)代表一起討論中英兩國當前在動漫教育共同面臨的機遇和挑戰(zhàn)，共同探索在聯(lián)合研究、學生交換、師資培訓、產(chǎn)學研合作等領(lǐng)域開展實質(zhì)性合作的可能性。此外，中國代表團還將參觀英國歷史最悠久的布拉福德動漫節(jié)，并與中國國際動漫節(jié)主辦方舉行會談，互相學習和借鑒雙方的經(jīng)驗和做法。此外，中國代表團也將訪問英國知山大學，并就聯(lián)合舉辦2013年中英大學生國際動漫節(jié)事宜進行深入交流和討論。■

注釋：

①瓊·阿什沃斯，皇家藝術(shù)學院動畫學院院長，定格動畫專家。代表作包括《網(wǎng)》《美人魚如何繁殖》等。其中《網(wǎng)》獲得馬里庫特納最佳英國動畫獎。目前，阿什沃斯正在籌備一個以女權(quán)運動代表人物西爾維亞·潘克赫斯特（Sylvia Pankhurst）為主題的項目。另外，在過去幾年中，阿什沃斯作為動畫領(lǐng)域的專家顧問，參與了動畫療法的探索，與治療專家共同探索利用動畫的特殊效用來加強并支持臨床治療實踐。

編輯：張力瑋