幼兒能夠坐下來學習的時間是非常短暫的，他們總是容易被新鮮的事物吸引，可是如果我們把學習融入到游戲中，孩子就會樂此不疲。

小小的撲克牌便發(fā)揮了如此巨大的魔力，當然游戲要隨著年齡的增長而不斷推陳出新，要根據孩子的身心特點來發(fā)揮最大的作用。

認數字

1歲左右的孩子蹣跚學步，咿呀學語，正是大量學習各種基本知識的階段，比如認圖形、認數字。我記得非常清楚，那時的兒子特別喜歡認汽車標志，也喜歡念車牌號，但這是一個漫長的過程，他需要無數次的強化記憶才能牢記這些符號。

“老牛拉破車”是我常常和他玩的一種紙牌游戲，就是兩人各拿一半牌，挨著出，看到一樣的就可以收歸己有，他很喜歡玩。

但是我定下一個規(guī)則——必須正確念出你要收起的那個數字，否則就不可以算數。因為是在玩耍，他沒有絲毫壓力地就服從了。當然，玩就要玩出樂趣，不要讓孩子感覺出你只是為了教他才陪他玩的。每次玩著玩著，我就故意念錯一個數，然后假裝要收，他很快就會發(fā)現我錯了，又笑又鬧地為我更正。我說：“那好，念錯就不能拿?！彼麨榱粟A我，總是拼命表現得更好。就是在這些歡樂的時光里，兒子把數字牢牢地掌握了。

不要以為拿起書才是學習的時間，游戲會對幼兒的學習起到事半功倍的效果。

感受挫折與失敗

孩子兩三歲時，個人獨立意識強烈膨脹，經常和大人對著干，脾氣變得相當逆反，同時，經不起任何挫折與失敗。

兒子這么大時，我?guī)托∨笥岩黄鹜?，無論玩什么，都是只能贏不能輸：別人不能比他跑得快，畫的畫不能比他的好看……否則一扭頭就生氣了。和爸爸玩耍，爸爸也不能比他厲害，否則就大哭。

一度我以為是自己的教育出了問題，后來才知道這是孩子心理成長的必然過程。雖然尊重他的成長，但我還是開始想辦法了。

同樣是玩“老牛拉破車”的紙牌游戲，看到手里的牌越來越多，他就興高采烈；看到自己的牌越來越少，眼淚轉眼就會掉下來，甚至大發(fā)雷霆。

于是，當我的牌又一次被他收走，他開心地大笑時，我故作輕松地說：“切，這有什么啊，我一會兒就能贏回來?！比缓笪夜室馓崾舅骸翱吹經]有，媽媽是個女人，可是才不會像你一樣哭鼻子呢，輸了有什么啊，我相信我一定能贏的?！彼芾Щ笥谖业姆磻?，但是次數多了以后，他終于學會了像我一樣坦然接受失敗。不僅口氣樂觀，心態(tài)上也完全學會了接受，快輸了時會很自信地說“我還能嬴”。看到我快輸了也知道關心我的感受，有時還會把手里的牌讓出幾張給我。

要知道，孩子的一切行為都來自父母的言傳身教，這些無形中的教育感化勝過義正詞嚴的教訓。要孩子學會如何面對失敗與挫折是最偉大的一堂課，這是他走向生活的一個里程碑。

培養(yǎng)規(guī)則感

孩子年齡大一些，就要讓他學著認同玩耍的規(guī)則。以前兒子出牌是可以隨便出的，因為手太小，抓不住，攤在床上一大堆，摸到哪張出哪張。慢慢地，我告訴他，要像我一樣一張一張順著出，這樣才是公平的原則，而且不許偷看。雖說是玩，但是通過玩，讓他學會遵守規(guī)則。小孩子相當聰明，你今天在一件小事上做到的，就是他明天要拿出來模仿實踐的，所以不要總以為孩子還小，有的是機會學習，其實，從他出生那一刻起，他就無時無刻不在學習了。

數字運算的魔法

兒子學習數字運算，第一次開竅是在很小時的一個中午，我與他在院子里撿小棍兒，一邊數了6根兒，一邊是1根，我說加起來是7，他忽然就明白過來，以前一直不明白這里面的必然結果。于是，我開始在各種情境下運用多種方法，教他進行計算，比如吃東西時，講故事時，等等。當他掌握了一定程度的簡單運算，玩紙牌的難度也有所提高了。

不再玩簡單的找相同的數字而是一頭一尾相加，有時是算哪兩個相加能得10，有時是任意相加，無論哪一種，只要算對即可拿走紙牌。通常我會讓著他一點兒，假裝算不出來，否則我把牌全贏走就沒的玩了，而他也會為自己比媽媽還聰明而更有信心。兒子現在6歲了，這個游戲我們還在玩，越算越大，他算題的速度特別快，我想與這些紙牌是分不開的。讓孩子不斷進步，首先得給孩子信心，而信心是平時慢慢積累的。

親子溝通的好工具

除了學習，我們也經常單純地只為了玩而玩。比如我給他表演洗牌，他就看得目瞪口呆，也嚷著要學；我將紙牌從手里彈出去，他跳起來撿那些雪片般落下的牌時，開心得大笑；我給他表演魔術，他對我佩服得五體投地，晚上也非要給爸爸表演。當然我也經常捉弄他，有一次我把牌變沒后再變出來，他追問我是怎么做到的，我神秘地說：這個呀，你只要念個咒語就行。他問我咒語是什么，我說：你跟我念，旭旭是個大壞蛋，旭旭是個大壞蛋。他有點半信半疑，念了兩遍后，突然大笑著說：媽媽是個大壞蛋，媽媽是個大壞蛋。

一副簡單的撲克牌，我陪兒子從小玩到大。在我看來，生活中無時不是教育，小物品里無處不藏著育兒的大乾坤。

編輯 吳忞忞 mwumin@qq.com