5歲女兒自制力差，怎么辦？

山東聊城市一家長(zhǎng)來(lái)信咨詢(xún)：女兒5歲了，做事情總是半途而廢，大多是覺(jué)得做不下去了就不想做了，感覺(jué)她一點(diǎn)耐心也沒(méi)有，而且常常會(huì)受到外在的影響，自制力特別差！都說(shuō)從小看到老，這可怎么辦啊？

答：首先，兒童的自制力與父母的教育方式有著直接關(guān)系。目前，中國(guó)孩子通常獨(dú)享父母的寵愛(ài)和家庭資源，少有需要忍耐的時(shí)候。中國(guó)兒童習(xí)慣于聽(tīng)命于包括家長(zhǎng)、老師在內(nèi)的外界力量，而很少做出獨(dú)立的決定。因此，如果父母命令等待15分鐘，他們可能會(huì)乖乖聽(tīng)話(huà)；但如果需自行抵御誘惑，他們中的大多數(shù)就會(huì)茫然失措，聽(tīng)任本能做出決定。自制力的培養(yǎng)要融入生活，日常生活中的許多瑣碎小事，都是對(duì)孩子進(jìn)行自制力訓(xùn)練的良好機(jī)會(huì)。成人應(yīng)盡可能把自主權(quán)交給孩子：在買(mǎi)衣服、玩具時(shí)，應(yīng)讓孩子參與選擇，這樣才能促進(jìn)和激勵(lì)孩子動(dòng)手去做；在力所能及的前提下，讓孩子為班級(jí)和家庭做一點(diǎn)小事，如幫老師取一樣?xùn)|西，幫父母到附近商店買(mǎi)小件日用品等等。

其次，兒童的自制力也與其生理發(fā)育特點(diǎn)有關(guān)。人的大腦中有自制力中樞；孩子的自制力是在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來(lái)的。隨著他們身體的發(fā)育，大小肌肉群的逐漸成熟，心理能力的不斷提高，從不會(huì)做到逐漸學(xué)會(huì)做，從做得不像樣到做得井井有條，這是必然的規(guī)律，也是必經(jīng)的過(guò)程。因此，動(dòng)手對(duì)于孩子自制力的培養(yǎng)非常重要，這就要求我們?cè)讵?dú)立性培養(yǎng)中一定要重視“做”的過(guò)程。在日常生活中，從孩子身邊的一些小事開(kāi)始，如：自己穿脫衣服，自己收拾玩具，自己睡覺(jué)等；在孩子的房間中，設(shè)置一個(gè)單獨(dú)的區(qū)域，區(qū)域內(nèi)的東西擺放、活動(dòng)進(jìn)行都由孩子做主，讓孩子在自己的區(qū)域中活動(dòng)，成人可參與活動(dòng)但少加干涉，給孩子一種小主人的感覺(jué)。在這個(gè)過(guò)程中孩子感受獨(dú)立做事的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們自己事情自己做的意識(shí)。

第三、孩子自制力的形成需要孩子具有克服困難的精神和毅力。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，自己穿脫衣服，整理和收拾玩具是需要付出努力，克服一定困難的。不要一見(jiàn)孩子碰到困難就立即代勞，而是要鼓勵(lì)他去克服困難。

兒子不肯為錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，怎么辦？

江蘇淮安市一家長(zhǎng)來(lái)信咨詢(xún)：家中有一艘朋友送的工藝品帆船。帆船的桅桿最近被弄壞了，我知道是4歲的兒子干的，可他就是不承認(rèn)。請(qǐng)問(wèn)孩子做錯(cuò)事后不承認(rèn)，逃避責(zé)任怎么辦？

答：根據(jù)皮亞杰的道德認(rèn)知發(fā)展理論，兒童在4歲的時(shí)候，道德觀念已有所發(fā)展，已經(jīng)進(jìn)入他律道德階段，但是自律道德還未形成。即這一階段，兒童考慮的是行為的后果，他還沒(méi)有形成責(zé)任的概念，也未養(yǎng)成負(fù)責(zé)的品質(zhì)。在上面這個(gè)問(wèn)題中，孩子不承認(rèn)錯(cuò)誤，是因?yàn)楹ε聭土P。對(duì)于這種情況，可以采用如下教育方法。

1、幫助孩子形成責(zé)任的概念，培養(yǎng)孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的良好品質(zhì)。孩子的成長(zhǎng)，是一個(gè)不斷犯錯(cuò)的過(guò)程，父母要讓孩子認(rèn)識(shí)到能否承認(rèn)和改正錯(cuò)誤比錯(cuò)誤本身更重要。要培養(yǎng)孩子反省自己錯(cuò)誤的意識(shí)，這比父母或他人指出其錯(cuò)誤再改正效果更好。喚醒孩子內(nèi)心的責(zé)任心，才能讓孩子在心理、思想上產(chǎn)生深層次的變化。

2、通過(guò)鼓勵(lì)的手段強(qiáng)化孩子負(fù)責(zé)的行為，可以適當(dāng)批評(píng)教育，但盡量避免使用懲罰手段。孩子做錯(cuò)了事，在批評(píng)教育時(shí)要以理服人，使孩子明白所做的事情為什么不對(duì)。對(duì)孩子的教育要及時(shí)，今天的事今天辦完。事過(guò)境遷再進(jìn)行教育，會(huì)使孩子失去真實(shí)感。每一次當(dāng)孩子主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)時(shí)，都要及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，即在批評(píng)孩子所犯錯(cuò)誤的同時(shí)，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子承認(rèn)錯(cuò)誤的行為，把二者的性質(zhì)區(qū)分開(kāi)來(lái)。

3、當(dāng)父母犯錯(cuò)時(shí)，也要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，為孩子提供敢于負(fù)責(zé)的示范。俗話(huà)說(shuō)，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，父母發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)錯(cuò)了話(huà)、做錯(cuò)了事，或者孩子指出父母有錯(cuò)誤的言行，此時(shí)，父母要勇敢地承認(rèn)，給孩子做出表率。在父母的熏陶和影響下，孩子就會(huì)不知不覺(jué)地模仿父母，形成勇于負(fù)責(zé)、敢于認(rèn)錯(cuò)的個(gè)性品質(zhì)。

（作者系中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員，心理學(xué)碩士，國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師。）

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