片段一:活動室里，小班的孩子們有的在搭積木，有的在看繪本，有的在玩棋類游戲，個個都很專心。唯獨明明例外，只見他玩了一會兒積木就離開了自己的位子，拿了一本書，翻了翻，往桌子上一扔，又要跑去和悠悠下棋……

片段二:5歲的奇奇剝蠶豆，剝了一會兒，覺得手有點疼了，就站起來，東走走西看看，最后干脆對媽媽說“我不想剝了”。

片段三:4歲的浩然奉命收拾散亂在地上的玩具，可做到一半，看到小朋友們都在操場上玩皮球，就跑過去，加入他們的行列。

做事有始有終是一個人有責任心、有自制力的表現(xiàn)，但在日常生活中，孩子做事三心二意、虎頭蛇尾的現(xiàn)象屢見不鮮。從上面3個片段可以看出，造成孩子做事有頭無尾、半途而廢的原因是:一、孩子年齡小，堅持性不夠穩(wěn)定，缺乏耐心和控制能力，易受干擾;二、所做的事單調(diào)枯燥，對孩子沒有吸引力;三、在做事過程中碰到了困難，而又沒有克服困難的毅力。

為了培養(yǎng)孩子責任心，父母需注意以下幾點:

1、不打斷孩子

孩子專心做事時，父母一定不要隨便打擾。如果你覺得他的活動已經(jīng)堅持較長時間了，也要以商量的口吻，讓孩子休息一會再繼續(xù)做。比如，孩子為了完成一幅參加繪畫比賽的作品，早上起來就開始畫畫。一個小時后，作品還沒完成，媽媽不能強行打斷，而是小聲地附在孩子耳邊說:“寶貝兒，休息一會兒，吃好早飯我們再繼續(xù)畫?！边@樣，既保持了孩子繪畫的熱情，又讓孩子得到了休息。

孩子的有些活動并不受父母歡迎，對此，父母也不宜隨意打斷。比如看電視，如果孩子看電視時間長了，你覺得應該終止他的這項活動，最好不要大聲命令或強行關(guān)掉電視?？梢該Q一種方式，用溫和的口吻說:“寶寶最聽話了，會主動關(guān)上電視，眼睛看累了該休息休息了。”或給孩子一個緩沖的余地，告訴他再過五分鐘就要關(guān)電視了，讓他有個思想準備。如果隨意打斷，會引起孩子的對立和反感，不利于培養(yǎng)幼兒的注意力和堅持性，而這些良好的品質(zhì)恰恰是日后專心學習的重要條件。

2、適時適度

孩子年齡小，還不能很好地分配自己的注意力，因此，不要同時給幼兒委派幾件事情。如果安排的事情過多，會讓孩子干這件想那件，結(jié)果一件事也干不好。比如，有些父母為了不讓孩子來打擾自己，就給孩子安排看書、折紙、畫畫。結(jié)果，孩子把所有的書都翻出來，沒看幾頁又想到還有折紙的任務(wù)，就把書扔到一邊，開始折紙，把紙撕得滿地都是。在折紙時，孩子又想到還要畫畫，干脆把沒折好的紙扔到床上，又拿出繪畫用具趴在桌上畫畫……最終，孩子“一事無成”，媽媽見此頓時火冒三丈，狠狠教育孩子一頓。其實這能完全怪孩子嗎?很明顯，父母的安排有問題。

還有，父母在委派孩子做事時，要掌握好事情的難度和時間要求，一定要是在孩子年齡范圍內(nèi)能完成的事，不能憑成人的興致要求孩子完成某個事情。如果要求孩子堅持某種活動的時間過長或難度過大，則容易造成孩子的半途而廢。

3、恰當引導

我們說不要隨便對幼兒的活動進行干預，并不等于撒手不管。父母光給幼兒提供空間和材料是不夠的，還要進行適時地指導。比如安排幼兒開始一個活動后，父母要留心觀察幼兒做事的進程，給他一些提示、鼓勵、檢查或者提出新的要求。這樣有利于幼兒更好的完成一件事情。

習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，需要父母在一日生活的各個環(huán)節(jié)對孩子進行有意識的培養(yǎng)。

編輯 吳忞忞 mwumin@qq.com