在臺灣鄉(xiāng)間開車，有次我無意中被一所初中學(xué)校進門的一大排黑板樹所吸引。進去以后，發(fā)現(xiàn)這排黑板樹下面有一個石牌，牌子上寫著:“王老師，謝謝你，我們的考卷都還留著。××年放牛班全體同學(xué)?！?/p>

我對此十分好奇，回家聯(lián)系上這所初中的校長，在一個周六的下午再次來到學(xué)校。我第一個問題是“放牛班”，社會上對這個名詞的看法是被放棄的一群孩子。但是為什么放牛班的孩子如此感謝王老師呢?

校長說，過去這所初中的人數(shù)也很多，有些孩子成績很好，有些很差，放牛班也就應(yīng)運而生，幾乎沒有老師肯教放牛班，因為這些孩子無論上什么課，都沒有興趣，不是胡鬧，就是睡覺。學(xué)校從來不在意放牛班學(xué)生的成績，反正他們都不能升入好的高中，學(xué)校只要盯緊幾位功課好的同學(xué)，給他們各種惡補，使他們能夠應(yīng)付高中入學(xué)考試。如果真有人考上了某一個名校，學(xué)校門口就會有大紅布條高高掛，寫上學(xué)生的姓名和他被錄取的高中。

當時，學(xué)校里有一位王老師，別人都不肯教放牛班，他卻偏偏搶著教，而他也的確教得很好。最難得的是他樂在其中，有人說:“得天下英才而教之，不亦樂乎?！彼目捶@然是:“得天下‘差生’而教之，不亦樂乎?！?/p>

放牛班的人數(shù)永遠不多，王老師就可以采用因材施教的方法，每一個新班開始，王老師會給同學(xué)一個測驗，這個測驗一下子就測出每一位孩子的成績。王老師告訴孩子們不要花太多時間在難題上，而應(yīng)該將基本的搞熟。如果基本的學(xué)不好，難的也不一定學(xué)得好，結(jié)果反而一切都考不好。如果基本的學(xué)好了，雖然不會難題，但總能拿到一些分數(shù)，王老師也一再告訴他們，將來長大成人，只要會基本功夫，就可以應(yīng)付社會需要了。

校長還講了很多王老師教書的秘訣，我當時沒有記筆記，現(xiàn)在有些忘掉了。我最好奇的是石牌上的一句話，“考卷都還留著”，我從小到大，不知道被考過了多少次，但從未想到要將考卷留著。

校長從柜子里拿出一個檔案夾，里面全是考卷，我看了一下，果真考卷上的話是非常特別的。舉一個例子，一張考卷上，王老師寫道，“××同學(xué)，實在對不起你，看來，你仍不會最小公倍數(shù)，不要擔心，我會好好教會你的?！绷硪粡埧季砩?，王老師寫道，“××同學(xué)，實在抱歉，沒想到你對于負數(shù)的加減乘除仍弄不清楚，不要擔心，下課我會教你的，你必須多練習(xí)幾次，一定學(xué)得會的?！笨季淼暮竺娌糠?，顯示出這位孩子已經(jīng)上了軌道，王老師不再道歉，但仍然不吝于勉勵:“××同學(xué)，你做得真好，沒有問題了。”“××同學(xué)，你等我下次出稍微難一點的題目給你做，當然我會先給你看難題的例題的?！?/p>

我當時看了這些考卷，許久沒有說一句話。我只聽說學(xué)生被迫寫“悔過書”，也老是聽到從前老師如何以打手心來促使孩子進步，從未聽過老師向同學(xué)說對不起的?！敖滩粐?，師之惰”是聽過的，但沒想到王老師真的認為孩子沒學(xué)好是自己的問題。

校長看到我默然無語，主動告訴我這些考卷都是他自己的。他說他小時候數(shù)學(xué)奇差無比，他的父母都是農(nóng)民，無法教他。他一直以為自己笨，幸虧被分到了王老師的放牛班，他才發(fā)現(xiàn)自己數(shù)學(xué)不錯了。中學(xué)畢業(yè)以后，他一路順利地從師大畢業(yè)，志愿回到母校來教書，我問他教什么，他說他教的是數(shù)學(xué)。語畢，校長眼淚流了出來，有好幾分鐘說不出話來。我趕快問，“很多同學(xué)都留著考卷嗎?”校長說，的確如此。

放牛班學(xué)生為什么如此懷念王老師?說穿了，道理很簡單，王老師使他們在學(xué)習(xí)的過程中很快樂，增加了他們的自信心，也建立了他們的自尊心。正如那位校長所講的，他當年何其幸運，被分到了放牛班。很多人痛恨放牛班，其實如果放牛班有王老師，學(xué)生才真是有福了。問題不在于有沒有放牛班，而在于放牛班有沒有王老師。

(摘編自《報刊文摘》)

編輯 吳忞忞 mwumin@qq.com