題目：有句——記在心頭

要求：(1)請(qǐng)從“名言、詩(shī)詞、話兒”這三個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，填入橫線處，使題目完整；(2)文體不限，文章不少于600字；(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

[新題解析]

準(zhǔn)確審題，是寫(xiě)作命題作文的第一步。就這道自我生活類命題而言，“那一句話”是寫(xiě)作的重點(diǎn)，也是貫穿全文的主線；“記在心頭”四個(gè)字，說(shuō)明“那句話”非常重要或讓人感觸深刻，能夠啟人心智，令人牽腸掛肚。明白了命題的這些內(nèi)涵，筆墨才會(huì)不偏不倚，準(zhǔn)確切題。那是一句怎樣的話語(yǔ)呢?考題已作明確限制，可以是一句名言，可以是一句詩(shī)詞，也可以是身邊人物的一句尋常話語(yǔ)。選擇前兩個(gè)詞語(yǔ)作為寫(xiě)作內(nèi)容，語(yǔ)言會(huì)更顯文采或哲理。如果以之作為行文線索，那么感人的往事，自然便是這根線索上的顆顆“珍珠”。寫(xiě)這類敘事性較強(qiáng)的作文，情節(jié)出彩是成功的關(guān)鍵。比如你曾經(jīng)認(rèn)為，這樣的話聽(tīng)起來(lái)讓人心煩，讓人反感，經(jīng)歷了一番曲折之后，頓時(shí)明白了那“一句話”里所包含的人生哲理與美好真情。

[佳作引路]

有句話兒記在心頭

我問(wèn)媽媽：“為什么在屋里走動(dòng)時(shí)，總怕踩到地雷似的?！眿寢屝α耍f(shuō)樓下不是也住著一戶人家嗎?我雖然明白她的意思，但還是覺(jué)得在家里生活就該輕松而隨意。

媽媽挺認(rèn)真，接著說(shuō)：“咱家的地板是張爺爺家的天棚，走路聲音大了，爺爺奶奶受不了?！蔽揖镏∽欤磫?wèn)：“那為什么咱們家樓上不這樣想?他們總搞出‘咚……咚……’的聲音?！眿寢屨f(shuō)，樓上有一個(gè)兩歲的妹妹，她要長(zhǎng)大，蹦呀跳呀需要運(yùn)動(dòng)。我的小嘴撅得更高了……那受委屈的就是咱們家了!媽媽緊緊地盯著我，更認(rèn)真了，說(shuō)：“為別人著想，是人生一等功夫?！苯又?，媽媽給我講了一個(gè)故事。

那年，媽媽從鄉(xiāng)下奶奶家回城，在村頭汽車停車點(diǎn)有三個(gè)人先后上了車——懷著五個(gè)月身孕的我媽、一位中年婦女扶著一位老者。媽媽主動(dòng)讓那個(gè)中年婦女扶著的老者坐了那個(gè)座位。剛坐下，老者又站起來(lái)指著媽媽說(shuō)，你不方便，你來(lái)坐吧，媽媽不肯。就在這當(dāng)兒，剛上車的一個(gè)小伙子十分麻利地從老者背后擠過(guò)去，坐在了那個(gè)座位上。老者盯著小伙子，平靜地說(shuō)：“小老弟，好好看看這個(gè)位置，你該不該坐!”

小伙子抬頭瞪了老者一眼，根本不在乎。老者轉(zhuǎn)過(guò)身，喃喃地自語(yǔ)道：“能為別人著想，是人生一等功夫啊?！边@回小伙子吱聲了：“你這老東西怎么罵人?”

“我不是罵人，我是關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你呀!”小伙子不領(lǐng)情：“你算誰(shuí)呀，你活得不耐煩了!”那個(gè)扶著老者的婦女早已氣得眼里滾出了淚水，“你說(shuō)對(duì)了，我爸是個(gè)癌癥患者，已經(jīng)是晚期了?！蓖嚨穆每投急贿@個(gè)情景震動(dòng)了，大家站起來(lái)爭(zhēng)著給老者和媽媽讓座。就在與老者相視時(shí)，媽媽驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這位老者竟是中學(xué)時(shí)代的老師。老者興奮地說(shuō)：“人生一等功夫，是明朝學(xué)者楊椒山的名言，我的學(xué)生都還記得住啊!”

聽(tīng)完了這個(gè)故事，我眼里閃著淚花，輕手輕腳地走進(jìn)了書(shū)房，生怕驚擾了樓下的老人。因?yàn)槲业男睦镉浵铝艘痪湓挘骸盀閯e人著想，是人生一等功夫?！?/p>

【亮點(diǎn)點(diǎn)擊】

作者用一句簡(jiǎn)潔而富有哲理的話語(yǔ)，引出了一個(gè)感人至深的故事。文章從埋怨中引出，在人物對(duì)白中展開(kāi)，媽媽體諒他人、尊重他人以及嚴(yán)格教育子女的形象躍然紙上。更值得一說(shuō)的是，文章巧用插敘，在收束時(shí)猛然引入一幕震撼人心的往事，并適時(shí)地用“人生一等功夫”這一話語(yǔ)，在乘客的心靈里掀起波瀾。也正是這一情節(jié)的出現(xiàn)，原本尋常的內(nèi)容頓時(shí)綻放了迷人的光彩。本文一波三折的行文技巧，不失為記敘文的構(gòu)思典范。