題目：守住心底的美德

要求：(1)立意自定；(2)除詩歌外，文體自選；(3)不少于600字。

[新題解析]

寫作美德類命題作文，先得化大為小，找到合適的寫作內(nèi)容。如當同學遭遇困難而孤立無援的時候，你主動地與他一起面對，大家稱之為樂于助人；當朋友不小心弄壞你的心愛之物而緊張的時候，你臉上露出的淺淺笑容，我們稱之為寬容。其他同學滿足于從正面講述故事的時候，你若反彈琵琶，從一個令人心寒的畫面或故事中引出，情節(jié)自然會不同尋常。寫作議論文時，運用經(jīng)典論據(jù)非常關鍵。如講到愛國，就想起杜甫的憂國憂民、文天祥的愛國赤誠；講到孝順，就想起后漢黃香扇枕溫衾、漢文帝劉恒親嘗湯藥的典故。另外，

“感動中國”中的眾多人物，閃亮的更是美德之光，將這些素材引入文章，內(nèi)容自然充實。

[佳作引路]

守住心底的美德

穿越時空隧道，雷鋒回來了。他還是那么年輕，憨厚的面孔依舊，淳樸的笑容依舊，就像從未離開過這個世界，就像剛剛出了一趟很遠的公差。

在列車上，雷鋒照例把座位讓給了一位老人，打算去幫乘務員做點什么。“什么?你要給乘客送開水?”雷鋒笑著點了點頭?！败嚻蹦贸鰜?”幾個乘務員幾乎是異口同聲。雷鋒納悶地掏出車票，心里很是詫異，做好事和查車票有什么關系呢?一位年紀較大的乘務員露出恍然大悟的神情：“我明白了，是你們單位組織學雷鋒做好事!”

眾人也都如夢方醒，七嘴八舌地問起來：“你哪個單位的?來了幾位?有沒有記者跟著?需不需要感謝信?”雷鋒聽不懂他們的話，看見桌子底下有一把茶壺，徑自拎起來轉身就走。雷鋒打滿了開水，挨個車廂送去。

“同志，喝水吧，才打的開水!”“你這人真是，在火車上誰敢喝別人的水!”走了好幾節(jié)車廂，并沒有一個人去接雷鋒遞過的水。這時候一個乘務員推著售貨車過來了?！拔?，誰讓你在火車上賣水的?”“人家不是賣，是送人的!”“送也不行，這樣誰買我們的飲料呀!”

到站了，雷鋒茫然地隨著人流走上月臺。這時，一位少婦一手抱著孩子，一手拎著一只大皮箱艱難地迎面走過來。雷鋒不假思索地伸出手去：“大嫂，我?guī)湍闾釚|西吧!”“誰是你大嫂?你要干什么?”少婦驚恐萬狀，花容失色，孩子也抱緊媽媽的脖子哭了起來。

雷鋒轉身離開月臺。車站外彩旗招展，原來是幾家單位在開展學雷鋒活動。在自己的巨幅畫像前，雷鋒呆呆地站了好久?！跋壬?，我注意您好久了，你長得很像雷鋒，我想聘請您做我們廠的特型演員。”雷鋒快步走開，那人緊追不合：“報酬好商量……”

轉過街角，那人發(fā)現(xiàn)雷鋒突然消失了蹤影。他悻悻地罵了句：“他媽的，真雷鋒又怎樣，不識抬舉!”夕陽灑滿了雷鋒的畫像，滾滾紅塵中，沒有人注意到有一滴冷冷的淚滴在雷鋒的胸前，映著血紅的夕陽，像一顆流血的心!

【亮點點擊】

為了巧妙地將深刻的主題生動地表現(xiàn)出來，這位考生想到了“假如雷鋒回來”這一新穎的角度，并精選了三個細小的畫面。免費送水，遭遇疑惑；護送小孩，嚇壞了少婦；扮演雷鋒，竟然只是為了報酬。出人意料的故事，將現(xiàn)實社會中人與人缺少誠信美德的不良現(xiàn)象刻畫得入木三分。由此看來，小事件并不等于小題材，只要我們認真觀察，細心感悟，在獨特情節(jié)中融入身邊細小的事件，也可以寫好大題材。