筆者以2011年高考地理試題為例，說明如何注重解題細節(jié)。

一、強調(diào)審題嚴謹、有序、細微，明確思維方向和方式

高考考查學生的各種能力，不僅需要學生具備豐富的學科知識，也需要學生具有良好的能力，如審題的洞察力、解題能力、文字表達能力等。關(guān)鍵是要認真審題，找準解題方向、思路，這是取得高分的前提。

例1.（2011年高考江蘇地理卷）全球冰川大量融化和退縮會導致（ ）

A.海平面上升，海岸侵蝕加劇 B.冰川融水增多，全球水量增加

C.海洋面積增大，海岸線長度增加 D.熱量消耗增多，全球溫度下降

此題對地理知識點掌握全面的學生來說輕而易舉就可拿分，但對知識點掌握模棱兩可的學生來說是易錯題，無法很快弄清答案。學生對四個選項的前半句話都可以直觀理解并把握，解題的關(guān)鍵是每個選項的后半句。A選項教師應(yīng)提醒學生思考：什么是侵蝕？海水侵蝕大小由什么決定？通過與學生一起探究，結(jié)合當?shù)厣畹乩沓ＷR可逐步得出A選項是正確的。B選項的審題關(guān)鍵字眼是“全球”，全球的水量是穩(wěn)定的，只是以不同的物理形態(tài)呈現(xiàn)，如固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。C選項，海洋面積增大，但海岸線長度不一定增加。D選項，全球氣候變暖導致全球冰川大量融化和退縮，全球溫度高了，冰川就會融化，才可能消耗熱量。這需要學生掌握前因后果的順序。

我們教師只有講評到位，在解題的細節(jié)中下工夫，才能讓學生領(lǐng)悟到審題嚴謹、思路有序、思維全面的重要性，這樣學生才有機會在高考中取勝。

二、善于用生活細節(jié)分析地理現(xiàn)象，增強地理實踐研究的能力

例2.（2011年高考上海地理卷）在舊金山留學的小夏同學利用暑假駕車去美國東部旅游，沿途經(jīng)甲、乙、丙地到達丁地；隨后南下經(jīng)紐約到達華盛頓，發(fā)現(xiàn)沿途自然景觀發(fā)生有規(guī)律的變化。小夏同學沿途觀察到的自然景觀變化反映了哪些地域分異規(guī)律？

此題答案是山地的垂直地域分異規(guī)律、從沿海向內(nèi)陸的地域分異規(guī)律、從赤道到兩極的地域分異規(guī)律。這類題目很常見，只要我們教師平時多注意開展地理實踐活動，引導學生善于研究身邊的地理現(xiàn)象，要求他們注意聯(lián)系這些內(nèi)容的重要知識點及知識背景進行分析問題、解決問題，就能輕松解決此類試題。

三、內(nèi)化地理思維，關(guān)注答題思路

從2008—2011年江蘇高考自主命題中的地理試卷來看，題型、風格大致一樣，題目不刁鉆，檢測的是基本知識點，學生易理解、感覺親切，考試心態(tài)不易受到波動。但如學生稍不注意就會失分，就有可能無法獲得較好的成績，影響高考錄取。地理知識點的儲備不足、概念不清、思維定式、詞不達意等，這些都是學生容易失分的原因。因此，教師平時應(yīng)提高地理信息收集能力，研究考試大綱，分析考試說明，隨時注意調(diào)整內(nèi)容并對學生進行講解。只有這樣學生才能融會貫通、靈活遷移，避免生搬硬套、死記硬背。例題略。

四、正確引導反思，規(guī)范思維方式

教師授課要反思，學生學習也離不開反思，但需要教師正確加以指導，如引導學生找出自己失分的原因：概念不清、知識點記憶不牢固、審題不慎、表述不規(guī)范等；進而引導學生自己反思在思維方式上有哪些成功或不足之處，今后應(yīng)如何改進等。通過引導學生進行回顧和反思，能使其進一步鞏固和深化知識要點，找出最適合自己的學習和思維方法，從而主動獲取新知識和技能，逐步將其內(nèi)化，便于將來在不同條件下靈活運用、主動反饋，形成自我評價的意識和能力。

例3.（2011年高考上海地理卷）下圖為我國某山地年降水量隨高度變化示意圖。

（1）就相同海拔高度來說，該山地南北兩坡年降水量（ ）

A.大體相等 B.北坡較多

C.南坡較多 D.難以判斷

（2）該山地年降水量隨海拔高度升高而減少的高度出現(xiàn)在（ ）

A.南坡3 500米 B.南坡2 000米 C.北坡3 500米 D.北坡2 000米

（3）該山地所屬山脈可能是（ ）

A.南嶺 B.秦嶺 C.陰山山脈 D.天山山脈

此題是讀圖分析題，看似簡單，但容易選錯。第（1）題答案選B，可由分析地形剖面曲線和年降水量線得出。應(yīng)由地形剖面曲線的對應(yīng)高度點向年降水量線作縱軸的平行線，讀出此平行線與年降水量線的交點對應(yīng)的年降水量數(shù)值，即可得出海拔多少，年降水量多少。第（2）題答案選D，此題必須讀懂圖，找出年降水量線變化的最高點，由圖可知過了此點海拔升高、降水減少。由此點作縱軸的平行線，找出與地形剖面曲線的交點，讀出高度；再過年降水量曲線最高點右側(cè)的任意一點作縱軸的平行線，找出與地形剖面曲線的交點，讀出高度；最后將這兩個高度值對比就能得出答案。第（3）題，四座山脈只有天山北坡降水多，其他三座山脈都是南坡降水多，答案選D。

因此，教師應(yīng)指導學生掌握獲取非文字信息的基本方法，讓其反思自己的思維方法、思維層次，解題過程中有哪些值得借鑒的技巧，逐步形成適合他們自己的解題思路和方法。只有這樣，學生的解題能力才會得到進一步提高，才會在高考中立于不敗之地。 [G]