學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前教育界研究的一個熱門課題，也是中學(xué)思想品德課教學(xué)改革的迫切需要。如何改革當(dāng)前思想品德課的課堂教學(xué)，擺正教與學(xué)的關(guān)系，研究探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式，提高學(xué)生的素質(zhì)，是我們每位政治教師必須思考和面對的重要課題，也是時代賦予我們的責(zé)任和使命。

一、自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

自主學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生真正成為教學(xué)主體，也就是讓學(xué)生積極主動地參與教學(xué)活動，積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)認(rèn)知和學(xué)習(xí)實(shí)踐活動。

二、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效途徑

（一）努力轉(zhuǎn)換教師角色

課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。怎樣才能使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人？解決問題的突破口就在于轉(zhuǎn)換教師的角色，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造精神。在實(shí)施具體的教學(xué)過程中，教師的職責(zé)是越來越少地傳授知識，越來越多地激勵思考，使師生互為影響、互為激勵。教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，要關(guān)注學(xué)生的真實(shí)需要，多與學(xué)生開展對話。不要老是給學(xué)生現(xiàn)成的結(jié)論和答案，要讓學(xué)生擁有信息找尋能力，讓他們在自主選擇中增長創(chuàng)新的興致和學(xué)習(xí)的能力。

（二）樹立全新的學(xué)生觀

學(xué)生身上有與生俱來的主體性，教師要充當(dāng)好“喚醒者”這一角色，必須具有喚醒意識，即必須具備這樣的學(xué)生觀：第一，學(xué)生是發(fā)展中的孩子。第二，學(xué)生是完整而獨(dú)立的人。第三，學(xué)生是獨(dú)特的個體。第四，學(xué)生是自己成長的主人。第五，學(xué)生是充滿創(chuàng)造力的群體。

（三）創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)環(huán)境

教學(xué)的成功離不開良好的教學(xué)環(huán)境。教師主要應(yīng)該致力于創(chuàng)設(shè)一個民主的、開放的軟環(huán)境（即良好的人文環(huán)境），建設(shè)新型的師生關(guān)系和生生關(guān)系。教師要讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，敢于表現(xiàn)自己，必須首先做到尊重每一位學(xué)生，堅持以人為本，以平等的身份走近學(xué)生，打開學(xué)生的心扉，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，激發(fā)學(xué)生的主體意識和能動性，這樣才能創(chuàng)建一種民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。在思想政治課教學(xué)過程中，教師如果致力于學(xué)生之間平等友好關(guān)系的形成，更多地使用問題式教學(xué)、討論式教學(xué)、辯論式教學(xué)等方法，就能使學(xué)生在友好、坦誠的討論探究中互相啟發(fā)、互相促進(jìn)，進(jìn)一步發(fā)揮整體效應(yīng)。

（四）重建良好的學(xué)習(xí)方式

1.采取多種教學(xué)形式寓教于樂。教學(xué)方法是多種多樣的，如課的類型既有講授課，也有討論課、練習(xí)課、自學(xué)課，可采用錄音、投影、掛圖、多媒體等多種輔助手段，努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。經(jīng)常變換教學(xué)形式，滿足了學(xué)生求新求變的心理，使學(xué)習(xí)興趣與日俱增。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在學(xué)習(xí)過程中，特別是在復(fù)習(xí)過程中，我們可以采用分組學(xué)習(xí)法：把學(xué)生分成6個學(xué)習(xí)小組，每個小組分別設(shè)立組長和副組長。課前下發(fā)預(yù)習(xí)提綱，在課上的第一個五分鐘內(nèi)由組長給組員分配任務(wù)，整理答案，同時選出負(fù)責(zé)展示的同學(xué)。分組學(xué)習(xí)進(jìn)行到一定階段以后，可以讓每人在記錄本上寫一句最精彩的話，談?wù)剬Ψ纸M學(xué)習(xí)的意見，也可以讓學(xué)生寫一些心得文章，如“我們的分組學(xué)習(xí)課堂”、“我們的小組學(xué)習(xí)”、“我當(dāng)了一回老師”等。這樣既可以提高學(xué)生的興趣，又可以不斷反思、總結(jié)、提高。采用分組學(xué)習(xí)法時，可以由政治課代表、組長或其他同學(xué)輪流主持。政治老師可以親自主持，也可以在下面當(dāng)聽眾，做評論員、指導(dǎo)員。要隨時準(zhǔn)備協(xié)調(diào)關(guān)系，處理突發(fā)事件，解答疑難問題，引導(dǎo)學(xué)生向更深、更高層次思考。

3.開展豐富多彩、形式活潑的課外活動。思想品德課教學(xué)的生命力就在于理論聯(lián)系實(shí)際。教師除了利用課堂教學(xué)這種途徑外，還可以利用豐富多彩、形式活潑的課外活動，使學(xué)生“跳”出課本，走出課堂，融入社會主義建設(shè)的實(shí)踐中。通過多方實(shí)踐來加深學(xué)生對課本知識的理解，并用所學(xué)知識去認(rèn)識問題、解決問題，提高學(xué)生對這門課的興趣。在教學(xué)實(shí)踐中，我主要采取成立興趣小組和開展社會小調(diào)查的形式。

促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，是深化思想政治課教學(xué)改革的需要，也是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求。只要教師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過多種方法和途徑不斷地鞏固和發(fā)展這種興趣，思想政治課教學(xué)就會收到意想不到的效果。 [C]