思想品德課總是給學(xué)生一種嚴(yán)肅緊張的感覺(jué)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也感覺(jué)枯燥乏味、興趣索然，他們認(rèn)為思想品德課太難學(xué)、太沒(méi)勁，再加上現(xiàn)在的開(kāi)卷考試，很多學(xué)生都不知道該怎么去學(xué)，不知道從何下手，學(xué)生普遍缺乏對(duì)思想品德課學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。那么，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，如何讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)呢？對(duì)此問(wèn)題我在平時(shí)的教學(xué)中不斷探索，想了一些辦法。實(shí)踐證明，一些想法用到教學(xué)中還是很有效果的。

學(xué)生都很愛(ài)看電視，喜歡電視里的某一個(gè)人物或某一個(gè)演員，如果讓他們?cè)谡n堂上當(dāng)演員，教學(xué)效果一定會(huì)非常好。思想品德課也能實(shí)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)演員、教師當(dāng)導(dǎo)演的設(shè)想。這樣就能更好地發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，讓講臺(tái)成了學(xué)生的天地，課堂變成學(xué)生活動(dòng)的舞臺(tái)。實(shí)踐證明，學(xué)生就是最好的演員，讓他們?nèi)パ荨⑷W(xué)、去探索、去發(fā)現(xiàn)，會(huì)使他們對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，并且在活動(dòng)中培養(yǎng)能力。在實(shí)際的課堂上我是這樣操作的：

1.變教師講為學(xué)生講。課前，教師為學(xué)生提供預(yù)習(xí)的資料，告訴學(xué)生下節(jié)課將由他們上臺(tái)當(dāng)老師來(lái)講課，要求所有學(xué)生都做好準(zhǔn)備，到時(shí)候抽簽決定上臺(tái)講課的小老師，其他同學(xué)要認(rèn)真配合，可以給小老師提問(wèn)題，并且要通過(guò)小組的合作完成，哪個(gè)小組完成的好就有獎(jiǎng)勵(lì)，哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)的好也會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，就激發(fā)了全體同學(xué)的積極性，有的學(xué)生平時(shí)一點(diǎn)不愛(ài)學(xué)習(xí)，可是，為了“為難”小老師，他們會(huì)查看各種資料，提出一些比較有見(jiàn)解的問(wèn)題，其他同學(xué)也會(huì)認(rèn)為，連他都會(huì)了，我們能不好好學(xué)嗎？學(xué)困生得到了重視，促進(jìn)了中等生的進(jìn)步，優(yōu)秀生更能在原來(lái)的基礎(chǔ)上得到提高。

2.變空洞的說(shuō)教為學(xué)生的實(shí)際演練。在思想品德課中，常會(huì)遇到一些理論性較強(qiáng)的東西，如果教師光說(shuō)，可能產(chǎn)生的效果并不是很好，如果讓學(xué)生實(shí)地演練一下，效果會(huì)更好。比如，在講八年級(jí)思想品德第三課時(shí)，教師若只講經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者不依法規(guī)范自己的行為就會(huì)破壞經(jīng)濟(jì)秩序，造成損失，學(xué)生感觸不會(huì)很大。而如果編一個(gè)小品，讓學(xué)生上臺(tái)去表演，演完以后，讓他們談感想，效果就會(huì)很好。有一組學(xué)生是這樣設(shè)計(jì)的：一位老農(nóng)，該種地的時(shí)候去買種子，賣種子的店員跟老農(nóng)說(shuō)了好多種子的好處，老農(nóng)聽(tīng)后很高興地買了種子，可是種子種下去以后，左等右等沒(méi)有小苗長(zhǎng)出來(lái)，最后老農(nóng)恍然大悟，他買的是假種子，老農(nóng)大哭起來(lái)。小品演到這里，學(xué)生感觸很大，爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的看法。這樣的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性。還可以運(yùn)用其他的辦法來(lái)進(jìn)行，比如采用課堂辯論的方式：選準(zhǔn)一個(gè)有針對(duì)性的問(wèn)題，提前組織好學(xué)生分成正反兩方寫(xiě)好材料，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。

3.一個(gè)好的開(kāi)頭是一次成功的開(kāi)始。正如一場(chǎng)戲劇的序幕一樣，政治課要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)精彩的開(kāi)頭，牢牢把學(xué)生抓住。教師要像導(dǎo)演一樣，指揮學(xué)生進(jìn)入情境。所以，教師要精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入情境。

4.課堂教學(xué)形式要多樣化?？梢圆捎梅纸M討論、小組競(jìng)賽、問(wèn)題搶答等方式。

5.上好政治活動(dòng)課。組織學(xué)生做好課外調(diào)查，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。 [C]