一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)情感，用激情引思增強學生的認知能力

1.催生學生史學興趣。教師在教學中要注重提高歷史學科教學的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。教師在教學中要收集與歷史學科相關(guān)的信息，進行有機整合，改進教學方法，提高課堂教學效率。筆者在教學中，嘗試著在教學課件中插入影視片段或歌曲，如在教學《開辟新航路》一課時，我播放了一段鄉(xiāng)村音樂，讓學生在優(yōu)美的旋律中對新課產(chǎn)生興趣，增強學生的理解能力和空間位置感，讓空洞的內(nèi)容變得生動有趣；用動畫的形式為學生展示四位航海家的航海路線，調(diào)動學生學習興趣，提高課堂教學效率。

2.適應教學改革需求。教師要圍繞素質(zhì)教育的需求，在教學中注重體現(xiàn)歷史的前瞻性、針對性、創(chuàng)新性、實效性，凸顯學生的主體地位，創(chuàng)設“教為不教，學為自學”的理想境界，充分尊重與發(fā)揮學生的個性與特長，引導學生貼近社會、走進科學、參與實踐、服務現(xiàn)實，活學活用史學知識，建立自身的知識結(jié)構(gòu)。在教學中，教師要指導學生采用“自主性、探索性”的學習方式，激發(fā)學生的參與意識，讓學生親身感受知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生多角度、廣渠道、全方位獲取信息的能力，提高學生獨立思考、合作探究的成效。

3.發(fā)揮教師主導作用。教師要轉(zhuǎn)變教育教學觀念，樹立與時俱進的教學理念，創(chuàng)新教學模式、優(yōu)化教學方法、提高教學效率，充分發(fā)揮自身的主導作用。在教學中，教師要換位思考，想學生所想、思學生所思，通過電視、網(wǎng)絡、報刊、雜志學習前沿史學知識，及時調(diào)整自身的知識結(jié)構(gòu)、更新自身的知識層次，增強自身的認知能力和文化底蘊。在教學中，教師要發(fā)揮主導作用，因勢利導，因材施教，在授業(yè)解惑的同時，引發(fā)學生的探究激情，讓學生學有所思、學有所得、學有所長。

二、創(chuàng)新模式，搭建平臺，用優(yōu)化方法拓展學生的思維方式

1.提高學生自學能力。教師要創(chuàng)新教學模式、優(yōu)化教學方法，在教會學生學法的同時，有意識地培養(yǎng)學生的探究合作意識，對學生的思維過程進行引導，使其在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)他們的協(xié)作能力、創(chuàng)新精神，提高其自主學習能力。如筆者在教學《對外開放格局的初步形成》內(nèi)容時，引導學生用辯證的觀點對改革開放進行客觀評價，使學生理解改革開放是決定中國命運的抉擇；改革開放以來，中國特色社會主義建設取得了舉世矚目的成就，綜合國力顯著增強，人民生活水平日益提高。

2.科學搭建學習平臺。教師要收集與篩選各方意見、建議，為學生科學搭建學習平臺，通過“激勵、喚醒、鼓舞”等方法，營造探究學習的濃郁氛圍，讓學生發(fā)散思維、熱情參與、學會學習。教師在教學中要注重安排多種形式的學習探究活動，讓學生通過課堂討論、師生辯論、撰寫論文、參與調(diào)查等，在過程式、情境式、參與式教學活動中激發(fā)學生的自主性、創(chuàng)新性意識。

3.培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。教師要通過多種方式培養(yǎng)學生的思維能力，讓學生從不同角度、不同層次對史學問題進行深入思考，嘗試尋找解決問題的方法，不斷提高學生的創(chuàng)新能力。如筆者在教學《我國的計劃經(jīng)濟和市場經(jīng)濟》內(nèi)容時，組織學生開展辯論，引導學生對計劃經(jīng)濟和市場經(jīng)濟這兩種不同的經(jīng)濟形式進行辯論，對它們產(chǎn)生的經(jīng)濟基礎、環(huán)境背景進行分析，讓學生通過探究理解它們在不同歷史發(fā)展時期的作用，拓展學生的思維能力，培養(yǎng)學生的能力素質(zhì)。

三、組織活動，拓展空間，用發(fā)展理念提高學生的能力素質(zhì)

1.結(jié)合主題活動開展教學。教師要注重有效開展各種主題教學活動，催生學生的史學情感，提高歷史教學的效率，放大歷史教學的效用。如在學習建設有中國特色社會主義理論后，筆者要求學生觀察社會、家庭生活的變化，切實感受改革開放以來我國社會主義建設取得的偉大成就，增強其對國家、民族發(fā)展的責任意識。

2.結(jié)合生活實際開展教學。教師要引導學生在生活實踐中檢驗真理，活學活用歷史。筆者注重上網(wǎng)收集一些學生感興趣的話題，重點整理了建國以來我國在核武器發(fā)展、人造衛(wèi)星、飛機船舶制造等方面的內(nèi)容，向?qū)W生介紹新中國成立以來科技發(fā)展的輝煌業(yè)績，使學生理解科技發(fā)展在保家衛(wèi)國、捍衛(wèi)主權(quán)、經(jīng)濟建設等方面的作用，讓學生在科技發(fā)展、社會生活中增強自身的認知能力。

3.結(jié)合重大時機開展教學。在高中歷史教學中，教師要結(jié)合黨的生日、國慶、五四運動紀念日等重大時機，通過組織紀念活動、演講比賽、征文撰寫、圖片展覽等活動，對學生進行愛國主義教育；帶領(lǐng)學生走進博物館、烈士陵園等場所，緬懷先烈精神意志，讓學生深刻認識歷史，懂得感恩；帶領(lǐng)學生走進地方志館，使他們了解本地經(jīng)濟發(fā)展的建設成就，加深對家鄉(xiāng)的感情，感悟發(fā)展取得的偉大成就，增強自信心、自豪感。 [L]