一、歷史與社會課程的性質(zhì)呼喚現(xiàn)代教育技術(shù)

歷史與社會是一門特殊的綜合學(xué)科，它以時(shí)間為經(jīng)，以空間為緯，以人類社會的發(fā)展為主軸，是對歷史、人文地理等相關(guān)學(xué)科內(nèi)容的整合。從七年級“我們生活的世界”講述社會是怎樣的，到八年級“我們傳承的文明”講述社會為什么是這樣的，再到九年級“我們面對的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”講述社會應(yīng)該是怎樣的，涵蓋了人類社會生活的政治、經(jīng)濟(jì)、法律、宗教、歷史等方面的情況。歷史與社會是一門開放的課程，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)素材、教學(xué)評價(jià)方式、教學(xué)環(huán)境等的選擇上，給教師和學(xué)生活動提供了更大的空間。歷史與社會講述了人類社會發(fā)展的歷史，而歷史已經(jīng)成為過去，我們無法近距離的感知、體驗(yàn)，而那些遠(yuǎn)在他方的歷史古跡、文化遺產(chǎn)我們也無法近距離的觸摸，但通過現(xiàn)代教育技術(shù)可以將發(fā)生過的歷史呈現(xiàn)在學(xué)生面前，大大開闊教師和學(xué)生的歷史視野。在信息技術(shù)發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)給歷史與社會教師提供了一個(gè)很好的平臺，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)素材進(jìn)行課堂教學(xué)，從而拉近課堂與歷史和社會的距離，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而提升學(xué)科質(zhì)量。

二、用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

任何課程都一樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性，關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)情境?，F(xiàn)代信息技術(shù)以其本身特有的功能具備了趣味性的特點(diǎn)，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)有著較高的價(jià)值。歷史與社會課堂教學(xué)過程中利用信息技術(shù)的動畫、圖像、解說、文字、音樂等多種信息，能使學(xué)生觀其境、聞其聲、觸景生情，充分調(diào)動自身的積極性、主動性，能更好、更快、更準(zhǔn)確、更深入地把握教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性是創(chuàng)新教學(xué)的歸宿，有創(chuàng)造性的人才有雄心、有決心，敢于進(jìn)取。每個(gè)學(xué)生都是特殊的個(gè)體，都是一個(gè)有自己的個(gè)性、愛好的活生生的人，每個(gè)學(xué)生都有自我發(fā)展的需要。教師要給學(xué)生提供思考、表達(dá)、創(chuàng)造并獲得成功的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)展，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

三、巧用現(xiàn)代教育技術(shù)資源，提升課堂教學(xué)有效性

1.巧用圖片資源再現(xiàn)歷史，創(chuàng)設(shè)歷史情境，提升歷史與社會課堂教學(xué)質(zhì)量。充分利用圖片教學(xué)，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，對教師的教和學(xué)生的學(xué)有很大幫助。若教師能有針對性地選擇一些典型的圖片，再配合適當(dāng)?shù)奈淖仲Y料講解或提問，則可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，并且使他們對知識記憶持久。

2.巧用影視媒體，幫助學(xué)生建立起對歷史的感性認(rèn)識。歷史與社會學(xué)科具有過去性的特點(diǎn)，運(yùn)用電視、電影錄像等再現(xiàn)歷史現(xiàn)象，就可以突破時(shí)間、空間和地域的局限，把本來不能再現(xiàn)的歷史現(xiàn)象真實(shí)或近似真實(shí)地展現(xiàn)在學(xué)生面前。如此通過直觀的教學(xué)情境，使學(xué)生加深對歷史知識學(xué)習(xí)的印象，幫助他們在頭腦中形成歷史形象，提高記憶質(zhì)量，增強(qiáng)其對歷史學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。

3.制作Flash動畫片，輔助教學(xué)。Flash動畫聲情并茂、視聽結(jié)合、動靜相宜、感染力強(qiáng)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用可提高教學(xué)效果。教材中的某些內(nèi)容比較抽象或復(fù)雜，年代久遠(yuǎn)或地域空間概念強(qiáng)，學(xué)生感到陌生，教師也難以用語言講清，使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段很難突破這些難點(diǎn)。而運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)可以變抽象為具體，變無聲為有聲，調(diào)動學(xué)生的各種感官共同作用以強(qiáng)化感知，或幫助其強(qiáng)化地域空間想象能力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

4.創(chuàng)制PowerPoint課件，輔助教學(xué)。PowerPoint可以顯示文字、圖片，還可以播放聲音，制作動畫效果，在需要時(shí)還可以進(jìn)行超級鏈接；更可以插入背景、插入音樂，并且可以按照自己的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)課件的內(nèi)容。利用PowerPoint制作課堂教學(xué)幻燈片，可以生動地向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生感受到色彩鮮明的圖像，吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生視覺和聽覺并用。課件中補(bǔ)充了大量的練習(xí)題，擴(kuò)大了課堂知識的容量，給學(xué)生提供了課堂練習(xí)的機(jī)會，能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，在課堂上很好地解決重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。

總之，將現(xiàn)代信息技術(shù)和歷史與社會課堂教學(xué)進(jìn)行整合，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，提高教育教學(xué)質(zhì)量，這是教育發(fā)展的趨勢。 [L]