高中思想政治課是一門抽象性強(qiáng)、理論性高的課程，也是廣大高中學(xué)生普遍覺得枯燥、缺乏興趣的科目。隨著素質(zhì)教育的深入開展和新課程改革的實(shí)施，如何才能提高政治課學(xué)習(xí)的效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡上思想政治課，就成為我們每個(gè)政治教師要重點(diǎn)考慮的問題。

普通高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：要引領(lǐng)學(xué)生在認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中，感受經(jīng)濟(jì)、政治、文化各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用知識(shí)的價(jià)值和理性思考的意義；關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)，倡導(dǎo)開放互動(dòng)的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式；使學(xué)生在充滿教學(xué)民主的過程中，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。這為我們政治教師指明了教學(xué)方向，我們應(yīng)當(dāng)充分利用一切政治教育資源，開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，尊重學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與到政治教學(xué)活動(dòng)中。

一、收集學(xué)習(xí)資料，參與實(shí)踐活動(dòng)

在現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)生獲取信息的渠道和方式有很多。尤其是當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的發(fā)展帶來互聯(lián)網(wǎng)功能的日益完善和強(qiáng)大，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求和興趣有選擇地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，這也為學(xué)生的政治學(xué)習(xí)提供了源泉。而人教版高中政治教材十分重視培養(yǎng)學(xué)生收集信息、篩選信息、處理信息的能力。在講綜合探究《正確對(duì)待金錢》一內(nèi)容時(shí)，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)我所講的內(nèi)容和課本介紹的資料不感興趣，學(xué)習(xí)的效果比較差。所以，在另外一個(gè)班上課前，我要求學(xué)生通過報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等渠道收集古今中外名人對(duì)金錢的看法，以及體現(xiàn)各種金錢觀的具體事例。任務(wù)布置后，每位學(xué)生都行動(dòng)起來了。在課堂上，大家交流起來，各抒己見，課堂氣氛異?；钴S，既加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和思維辨析能力，從而幫助他們樹立正確的金錢觀。

二、進(jìn)行小組合作，參與實(shí)踐活動(dòng)

思想政治課具有實(shí)踐性和開放性，離不開師生和生生之間的語(yǔ)言交流。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是以教師講、學(xué)生聽為主的，這顯然不利于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)以及思維的開拓，限制了學(xué)生的自我發(fā)展?，F(xiàn)在的班級(jí)存在學(xué)生人數(shù)眾多、個(gè)體差異大、自我管理意識(shí)淡化、課堂的前伸后延難以得到保障等問題。因此，有必要改變?cè)械慕虒W(xué)方式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，喚起學(xué)生內(nèi)心深處最強(qiáng)烈的愛學(xué)之心。而采用小組合作的模式無疑是一種好的方法，它摒棄了原來單一課堂教學(xué)模式，提倡團(tuán)結(jié)合作探究實(shí)踐，讓全體學(xué)生參與課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)，不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、樹立價(jià)值觀，而且有助于他們發(fā)展重要的師生和生生關(guān)系。如在教“影響價(jià)格的因素”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，我就讓學(xué)生以小組為單位展開討論：有哪些因素影響價(jià)格？誰是直接因素？誰是間接因素？誰是決定因素？從中你有哪些啟發(fā)？學(xué)生們自學(xué)課本后，結(jié)合自己的生活實(shí)踐，你一言、我一語(yǔ)，在小組內(nèi)說起來，連內(nèi)向的學(xué)生也參與其中了。這樣一來，一方面鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流，通過思維碰撞也產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)；另一方面，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛集體、團(tuán)結(jié)向上的合作精神，促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧。

三、拓展政治課堂教學(xué)，參與實(shí)踐活動(dòng)

思想政治課是一門立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活主題之中的課程。在教學(xué)中，我們要時(shí)刻聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐，在實(shí)踐中解決政治問題，讓政治貼近生活，政治教學(xué)要面向生活，尤其是高中政治的學(xué)習(xí)要反映生活的內(nèi)容，并且用所學(xué)習(xí)的內(nèi)容解釋生活中的現(xiàn)象，這與新課程改革所倡導(dǎo)的理念是完全一致的。如在學(xué)習(xí)“儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行”一節(jié)內(nèi)容前，我就讓學(xué)生拿100元錢去體驗(yàn)：你可以到哪些銀行存款？存款后獲得的利息是怎么計(jì)算的？?jī)?chǔ)蓄存款有哪些方式？商業(yè)銀行有哪些業(yè)務(wù)？到了課堂上，我就讓學(xué)生來匯報(bào)自己的情況，由于各自的體驗(yàn)不同，他們的講解都很具體生動(dòng)，給大家留下了深刻的印象，給原本淡而無味的課堂內(nèi)容加入了調(diào)味劑，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解了課本內(nèi)容。

總之，在新課程改革為教育發(fā)展帶來新的生機(jī)和活力的背景下，我們應(yīng)該在思想政治課教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主體地位，多讓學(xué)生參加豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，那么思想政治課教學(xué)所擔(dān)負(fù)的教書育人的任務(wù)就能更好地完成。 [C]