蔡志恒

我算是個害羞的孩子，個性較為軟弱。其實我也沒有太與眾不同，起碼念初二之前，我覺得大家都一樣。 直到有一天國文老師把我叫到跟前，告訴我：“蔡同學，請你解釋一下這段話的意思。”那是我寫的一篇作文，里頭有一段：“我跟朋友約好坐八點的火車去看電影，可是時間快到了，他還沒來。我像是正要拉肚子的人徘徊在廁所內(nèi)有某個人的廁所外面般地焦急?！蔽腋蠋熃忉屨f，我很焦急，就像拉肚子想上廁所，但廁所內(nèi)有人。 “你會不會覺得用這些字形容‘焦急太長了些？”老師微笑著說。我低頭想了一下，改成：“我像是正要拉肚子的人徘徊于有人的廁所外面般地焦急?！?老師好像呼出一口氣，試著讓自己心情平靜，然后再問：“你會不會覺得用另一種方式形容‘焦急會比較好？”我想想也對。突然想起老師曾教過詩經(jīng)上的句子：“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”于是我又改成：“我拉肚子，想上廁所。廁所有人，于是焦急?！?/p>

“啪”的一聲，老師拍了桌子，提高音量問：“你還是不知道哪里出錯了嗎？” 老師倏地站起身，大聲責罵： “笨蛋！形容焦急該用‘熱鍋上的螞蟻??！我沒教過嗎？”

從那天開始，國文老師總會特別留意我的作文。所以我的作文簿上，一直都有密密麻麻的紅色毛筆字?！肮怅幭袢獍哟蚬匪频挠腥o回?！薄巴獗砻利惗鴥?nèi)心丑陋的人，仍然是丑陋的。就像即使在廁所外面插滿芳香花朵，廁所還是臭的。”“慈烏有反哺之恩，羔羊有跪乳之義，動物尚且如此，何況是人。所以我們要記得孝順父母，就像上廁所要記得帶衛(wèi)生紙?！?/p>

久而久之，我開始害怕自己跟別人不同的思考模式。只可惜這些事在老師圈子里傳開，于是很多老師上課時都會特別關照我，常常有事沒事便在課堂上叫我站起來回答一些稀里糊涂的問題。

我只希望安靜地在課堂上聽講，老師們的捉弄卻一直沒停止。幸好我高中念的是明星高中，老師們關心的只是升學率的高低。我的成績始終保持在中上，不算好也不算壞，因此不會被特別注意。

現(xiàn)在想我那時候就像是冬眠的熊，而考上大學就像是春天，喚醒了我。

（王煥斌摘自知識出版社《檞寄生》）