根據(jù)個人和集體的經(jīng)驗進行新的、獨創(chuàng)性的并具有價值的組合，這就叫創(chuàng)造。

——日本創(chuàng)造學(xué)專家旭貴朗

發(fā)明趣事：1969年7月16日，美國“阿波羅11號”宇宙飛船發(fā)射升空。當(dāng)飛船的指令長阿姆斯特朗從登月艙的扶梯走下來踏上月球時，全世界的人都為之振奮。雖然這只是小小的一步，卻代表人類在太空探索的領(lǐng)域里向前邁進了一大步。

當(dāng)人們都為登月這一偉大創(chuàng)舉而歡呼時，將“阿波羅11號”宇宙飛船送入太空的“土星五號”火箭的總設(shè)計師布勞恩卻道出了一個驚人的秘密：“阿波羅11號”宇宙飛船沒有一項技術(shù)是新發(fā)明的，它只不過是把過去發(fā)明的很多技術(shù)和產(chǎn)品完美地組合起來而已。

同學(xué)們肯定覺得發(fā)明創(chuàng)造是科學(xué)家的事，很難很難。其實，你看了以下事例，就會覺得發(fā)明并不是那么神秘了。只要掌握了創(chuàng)造的方法，人人都能搞發(fā)明。

我們就先介紹“異類組合創(chuàng)造法”吧。

“異類組合創(chuàng)造法”是把兩種以上的不同事物或技術(shù)、方法相加起來，使它們具有新的功能。例如：

衣服+扣子=有扣子的衣服

瓶子+蓋子=有蓋子的瓶子

收音機+錄音機=收錄機

筆盒+鉛筆刀=帶鉛筆刀的筆盒

主機+鍵盤+顯示屏+鼠標(biāo)=電腦

當(dāng)然，有些事物是簡單組合，有些事物是非常復(fù)雜的組合，汽車、輪船、飛機、宇宙飛船，組合的元件可以多達幾十萬、上百萬件?，F(xiàn)在，我們以汽車發(fā)展史為例來看看吧。

不同的功能、目的可以進行組合，不同的物品可以進行組合，不同的材料可以進行組合，不同的技術(shù)、原理可以進行組合，不同的方法、步驟可以進行組合，不同的顏色、形狀、聲音、味道可以進行組合，不同的狀態(tài)可以進行組合……

總之，組合可以是雙項組合，也可以是多項組合，它既可以是產(chǎn)品的組合，也可以是技術(shù)和方法的組合。

試一試

1.雙項組合

電動機+牙刷=電動牙刷

電動機+()=()

數(shù)碼相機+()=()

遙控器+()=()

MP3+()=()

()+()=()

2.多項組合

普通手機+上網(wǎng)功能+照相機=多功能手機

()+()+()=()

()+()+()=()

3.你和你的朋友最近遇到了什么難題?請試用異類組合創(chuàng)造法解決它。

來認識一下覃寶學(xué)老師

覃寶學(xué)老師是中國發(fā)明協(xié)會會員，中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會會員，中國少年科學(xué)院科技活動輔導(dǎo)員，全國優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員，全國百佳創(chuàng)新名師，中國教育學(xué)會“發(fā)明創(chuàng)新教育體系的研究與實踐”總課題組學(xué)術(shù)委員會副主任，“中國青少年知識產(chǎn)權(quán)宣傳教育活動”全國巡講團核心專家，“中華創(chuàng)新教育講師團”首批講師，廣東省十佳科技教師，廣東省教育廳《科技創(chuàng)新與知識產(chǎn)權(quán)保護》(中學(xué)版)教材編委、深圳市教育科學(xué)研究院兼職教研員、深圳市寶安區(qū)科學(xué)課名師。現(xiàn)任深圳市石巖公學(xué)“鉆石特聘教師”、少年科學(xué)院院長、發(fā)明創(chuàng)造課專職教師。

著有中小學(xué)特色課程教材《發(fā)明創(chuàng)造樂園》，并榮獲中國教育學(xué)會科研成果一等獎。他指導(dǎo)學(xué)生在科技創(chuàng)新比賽中榮獲國際和國家級獎勵180多人次，獲國家專利48項。