王東兵 吳新泉

如何以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，進(jìn)而培育新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的領(lǐng)航者？如何智慧地喚醒和觸碰，讓心靈的悸動(dòng)成為學(xué)生成長的巨大助推力？我們的答案是：讓學(xué)生成為德育的主人！鹽城中學(xué)致力于為學(xué)生鋪設(shè)回歸生活世界的橋梁和通道，讓德育回歸鮮活的生活，使學(xué)生在自主、實(shí)踐、競(jìng)爭(zhēng)、互助中快樂地成長。

讓學(xué)生成為心靈自凈的主人

僅依靠學(xué)生興趣的德育，其路不寬；僅依靠學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的德育，其路不長。學(xué)校堅(jiān)持以“情趣為表，德性為里”，引導(dǎo)學(xué)生將興趣向理性遷移。學(xué)生能力的培養(yǎng)不可能一蹴而就，因此，學(xué)校決定先對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范引領(lǐng)，通過實(shí)戰(zhàn)演練來積累經(jīng)驗(yàn)、鍛煉能力。

“公民道德規(guī)范百日行動(dòng)計(jì)劃”是我校開展已逾十年的德育品牌活動(dòng)。為了使該活動(dòng)在新形勢(shì)下煥發(fā)出光彩，學(xué)校轉(zhuǎn)換思維方式，引導(dǎo)學(xué)生參與到品牌活動(dòng)的改革創(chuàng)新中來。政教處、團(tuán)委會(huì)積極向?qū)W生征詢改革辦法，召開了學(xué)生代表座談會(huì)。在會(huì)上，同學(xué)們從不同的角度為學(xué)校建言獻(xiàn)策，各抒己見、討論熱烈?！拔覀兊氖虑槲覀冝k！”最終，一位學(xué)生的這句話獲得了與會(huì)學(xué)生代表的一致認(rèn)可。事后學(xué)校采納了學(xué)生的意見，把每旬的主題活動(dòng)都交給不同的班級(jí)來承辦。這種通過民意調(diào)查來分析活動(dòng)可行性的方式極大地激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的熱情。學(xué)生以不同的班級(jí)為單位踴躍報(bào)名以爭(zhēng)取承辦機(jī)會(huì)。根據(jù)活動(dòng)流程，獲得承辦資格的班級(jí)需要確定活動(dòng)的主題。于是，學(xué)校又為這些班級(jí)提供往年活動(dòng)的主題作為參考，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)構(gòu)思貼近學(xué)生生活、激發(fā)學(xué)生興趣的具有創(chuàng)意的新鮮主題。以“感恩” 教育旬為例，在學(xué)校主管部門的指導(dǎo)下，學(xué)生確立了如下主題：高一年級(jí)同學(xué)為父母洗“保健腳”“感恩腳”；高二年級(jí)同學(xué)為老師設(shè)計(jì)電子音樂卡、視頻感恩卡；高三年級(jí)由各班組織學(xué)生到動(dòng)物園認(rèn)養(yǎng)動(dòng)物。確定了活動(dòng)主題，接下來該如何具體實(shí)施呢？活動(dòng)還需要有形象代言。學(xué)生們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，漫畫社團(tuán)競(jìng)標(biāo)出“愛就是行動(dòng)”的主題宣傳畫，真人秀社團(tuán)設(shè)計(jì)出“小鳥反哺”的LOGO設(shè)計(jì)。學(xué)生會(huì)以圖文和廣播形式對(duì)這些“形象代言”進(jìn)行知識(shí)宣傳和能力指導(dǎo)，同學(xué)們由此也懂得了腳上涌泉穴等五大養(yǎng)生穴道，知道了音頻視頻設(shè)計(jì)的十大技巧，學(xué)習(xí)了動(dòng)物領(lǐng)養(yǎng)的法律依據(jù)和養(yǎng)護(hù)辦法，擴(kuò)大了活動(dòng)的影響力和參與度。活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校還會(huì)攜手學(xué)生理性地反思活動(dòng)的價(jià)值，通過反思活動(dòng)中存在的缺憾和不足，尋找應(yīng)對(duì)、完善的對(duì)策，以便推動(dòng)今后此類活動(dòng)的健康發(fā)展。

好的道德需要實(shí)踐，好的素質(zhì)需要訓(xùn)練，我校諸如此類的演練活動(dòng)目的就是要讓越來越多的學(xué)生以主人翁的姿態(tài)參與學(xué)?；顒?dòng)的全過程，培養(yǎng)學(xué)生“我也可以放飛自己”的自信。

讓學(xué)生成為自主實(shí)踐的主人

德育如何從原有的模式中突圍出來？解決這一問題就需要從滿足學(xué)生的需要出發(fā)，尊重學(xué)生的主體性和自主發(fā)展的權(quán)利。因此，在開展德育工作時(shí)，我校始終突出“學(xué)生是主體”這一特質(zhì)，以學(xué)生參加校園文化節(jié)系列活動(dòng)的投標(biāo)競(jìng)標(biāo)為突破口，為學(xué)生搭建平臺(tái)，讓學(xué)生在自主實(shí)踐活動(dòng)中自由地呼吸。

學(xué)校每年于12月份舉行為期一個(gè)月的校園文化藝術(shù)節(jié)，屆時(shí)由學(xué)生自己開展活動(dòng)并參與。我校每年的校園文化藝術(shù)節(jié)由“藝術(shù)”“學(xué)術(shù)”“技術(shù)”三大系列的120個(gè)活動(dòng)組成。在確定文化節(jié)活動(dòng)時(shí)，學(xué)校政教處、團(tuán)委會(huì)確立活動(dòng)方向和基本要求，發(fā)放《文化節(jié)活動(dòng)征求表》，向廣大學(xué)生征集他們認(rèn)為有趣味、有意義的活動(dòng)。根據(jù)“知行結(jié)合，培育學(xué)生實(shí)踐、探索、創(chuàng)新能力”的要求，對(duì)這些活動(dòng)進(jìn)行初步遴選，動(dòng)員班級(jí)、學(xué)生團(tuán)體、學(xué)生個(gè)人廣泛參與。接著把選中的活動(dòng)向全校學(xué)生進(jìn)行公開招標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)體和團(tuán)體申請(qǐng)自己中意的活動(dòng)。之后就是活動(dòng)投標(biāo)階段，學(xué)生集思廣益，各顯神通，拿出方案，填報(bào)《活動(dòng)實(shí)施方案》的標(biāo)書。下面就是激烈的競(jìng)標(biāo)階段，幾組人馬參加活動(dòng)競(jìng)標(biāo)答辯，大批“親友團(tuán)”到場(chǎng)助威。評(píng)審團(tuán)圍繞活動(dòng)樣式、宣傳途徑、實(shí)施方案、社會(huì)贊助、活動(dòng)特色、外聘指導(dǎo)、時(shí)間與場(chǎng)地的協(xié)調(diào)等，進(jìn)行詢問和質(zhì)疑，答辯組成員據(jù)實(shí)回答，現(xiàn)場(chǎng)展示，最后評(píng)審團(tuán)票決產(chǎn)生中標(biāo)者，學(xué)校將中標(biāo)者、中標(biāo)方案予以誠信公示。

到目前為止，學(xué)校共舉辦了26屆校園文化藝術(shù)節(jié)，形成了一大批有創(chuàng)意、有特色的文化活動(dòng)品牌。所有的活動(dòng)均源自學(xué)生，并且也都由學(xué)生組織實(shí)施，學(xué)生的自主性得到了充分體現(xiàn)，學(xué)生的參與熱情空前高漲，才智得到了發(fā)揮，實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)和提升，校園文化藝術(shù)節(jié)真正成為了學(xué)生彰顯個(gè)性、展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。

多年的德育工作改革使學(xué)校德育貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會(huì)，真正讓學(xué)生成為德育的主人，取得了豐碩的成果。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！毙聲r(shí)期，鹽城中學(xué)將繼續(xù)銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加優(yōu)質(zhì)的自主發(fā)展的德育環(huán)境，使自主德育真正成為我校德育工作的靈魂。

【王東兵，江蘇省鹽城中學(xué)教育集團(tuán)黨委副書記、副校長；吳新泉，江蘇省鹽城中學(xué)教育集團(tuán)政教處副主任】

責(zé)任編輯/宋立文