陸超順

一、培養(yǎng)學(xué)生自信心，讓其信心滿滿的學(xué)習(xí)

職專(zhuān)學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們被不少人稱(chēng)為“問(wèn)題學(xué)生”也確有幾分道理。像來(lái)我校就讀的絕大部分學(xué)生一樣，他們一般是因?yàn)橄旅娴脑蚨x擇上職專(zhuān)的：一是學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，沒(méi)考上普通高中；二是無(wú)心向?qū)W，紀(jì)律散漫，身上的毛病一大堆，家長(zhǎng)對(duì)他們已不抱什么希望；三是家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，父母想孩子學(xué)點(diǎn)技能，早點(diǎn)出來(lái)工作，幫補(bǔ)家庭；四是父母都在外地打工，沒(méi)辦法了就把孩子往學(xué)校一放了事，學(xué)校成了他們的“托兒所”。另外，還有近8％的學(xué)生來(lái)自問(wèn)題家庭或單親家庭。無(wú)論上述的哪種原因，我們的學(xué)生都在心理上或多或少地留下了陰影，不自覺(jué)地形成了一種自卑心理，陷入大大小小的心理漩渦，這勢(shì)必對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活造成不良影響。所以，培養(yǎng)學(xué)生的自信心在班級(jí)管理中尤其重要，我一般在學(xué)生進(jìn)校的第一個(gè)學(xué)期就著重于這一點(diǎn)的培養(yǎng)，經(jīng)常跟他們提到：現(xiàn)在社會(huì)缺的是技能型人才，缺的是生產(chǎn)線上干活的一線工人，不是坐辦公室的管理人員。

二、以班級(jí)文化和班級(jí)活動(dòng)為載體，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

學(xué)校每學(xué)期都會(huì)進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比，我認(rèn)為這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，班級(jí)文化建設(shè)不在乎教室里布置得有多么絢麗，而是所布置的每一塊都應(yīng)有相應(yīng)的寓意，以此來(lái)寄托你對(duì)孩子的期望。比如說(shuō)：我?guī)У臋C(jī)電092班在進(jìn)入教室門(mén)后映入眼簾的就是班級(jí)座右銘：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我還為班級(jí)訂了一本書(shū)，名為《細(xì)節(jié)決定成敗》，有時(shí)我也會(huì)和學(xué)生一起解讀這本書(shū)，以此來(lái)提升學(xué)生為人處世的藝術(shù)。同樣，班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展可以增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，我認(rèn)為在班級(jí)展開(kāi)活動(dòng)的同時(shí)，班主任應(yīng)該給予大力的支持，一開(kāi)始的幾次活動(dòng)應(yīng)該親力親為，培養(yǎng)一些組織能力較強(qiáng)的學(xué)生干部，慢慢就可以放手讓他們自己組織了。

三、培養(yǎng)一支得力的學(xué)生干部隊(duì)伍，抓班級(jí)常規(guī)不放松

班主任是班級(jí)管理的第一責(zé)任人，應(yīng)該掌握班級(jí)里的第一手資料，但是如果每件事都要親力親為的話，那班主任肯定是很辛苦的。我在帶092班時(shí)，進(jìn)校第一學(xué)期的頭兩個(gè)月自己親自抓班級(jí)常規(guī)，給同學(xué)們定好標(biāo)準(zhǔn)，并且仔細(xì)觀察是否有能力較強(qiáng)的助手，到后來(lái)逐漸脫手，讓學(xué)生們自己管理，把班級(jí)常規(guī)都細(xì)化到個(gè)人，并讓分管干部每天將班級(jí)常規(guī)匯總到班長(zhǎng)那里（當(dāng)然，每項(xiàng)的分?jǐn)?shù)通過(guò)本班的部學(xué)生會(huì)成員來(lái)獲得），也就是講，當(dāng)天下午我就知道班級(jí)整天的常規(guī)問(wèn)題，出現(xiàn)了問(wèn)題的常規(guī)項(xiàng)目要分管班委進(jìn)行解釋?zhuān)睦锍霈F(xiàn)了問(wèn)題，在哪個(gè)人身上出現(xiàn)了問(wèn)題，在單獨(dú)找扣分同學(xué)談話，期末考核時(shí)，班委考核交給我，而一般學(xué)生的考核交給班委會(huì)討論通過(guò)，這樣實(shí)施一段時(shí)間后，我感覺(jué)自己還是蠻輕松的，并且也培養(yǎng)了學(xué)生干部的辦事能力。

四、教育要因人而異，善于抓住教育學(xué)生的突破口

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)都有或多或少的問(wèn)題，但說(shuō)實(shí)在的，其中大部分都是可以通過(guò)教育來(lái)改變的，只要找好突破口，就可以達(dá)到事半功倍的效果。比如說(shuō)：機(jī)電041班學(xué)生蘇某是學(xué)校出了名的小霸王，該生家庭背景甚好，經(jīng)濟(jì)比較寬裕，給人的感覺(jué)是渾身充滿著缺點(diǎn)，為人比較懶散，好出風(fēng)頭，喜歡無(wú)理取鬧，因?yàn)槎啻未蚣鼙唤o予試讀處分，并且基本上不參加課間出操，多次找他談話都不能起到作用。對(duì)于這樣的學(xué)生，可以說(shuō)很多老師都拿他沒(méi)辦法，后來(lái)經(jīng)過(guò)和班委反復(fù)討論，任命其為體育委員（這個(gè)職位對(duì)于他來(lái)講最適合不過(guò)），專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)課間出操的領(lǐng)操，我想這正好也滿足了他的表現(xiàn)欲望。從此以后，他再也不缺席課間出操，個(gè)人的行為習(xí)慣也有了一些改觀。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，要找到他“好出風(fēng)頭，好表現(xiàn)”的突破口，用比較合理的方式來(lái)滿足他的表現(xiàn)欲望。

五、用心與學(xué)生溝通，加強(qiáng)家校聯(lián)系

溝通是德育工作的最佳橋梁，有時(shí)我們需要保持冷靜，有時(shí)我們可以通過(guò)筆尖交流。比如說(shuō)：機(jī)電062班學(xué)生袁某，該生平時(shí)較好，不過(guò)有段時(shí)間厭學(xué)情緒非常嚴(yán)重。有一次實(shí)習(xí)課，我去實(shí)習(xí)車(chē)間了解學(xué)習(xí)情況時(shí)，恰好看到這個(gè)同學(xué)一個(gè)人在籃球場(chǎng)練習(xí)投籃，當(dāng)時(shí)我就感覺(jué)這個(gè)學(xué)生一定是有什么心事，也沒(méi)有急于直接去找他，而是先到實(shí)習(xí)老師處了解他整天的學(xué)習(xí)情況，之后再把他叫到籃球場(chǎng)旁邊的椅子上聊天，并沒(méi)有一味地責(zé)怪他，只是和他一起聊聊家常，開(kāi)始他還有所顧慮，到最后他還是很委婉地告訴了我，家里出了點(diǎn)事情（父母親離婚），他沒(méi)心事上課。后來(lái)通過(guò)和家長(zhǎng)溝通，得到證實(shí)后，經(jīng)過(guò)我反復(fù)地開(kāi)導(dǎo)，這個(gè)同學(xué)也漸漸好轉(zhuǎn)，又恢復(fù)了往常的自信和陽(yáng)光。再比如說(shuō)：機(jī)電092班徐某在周記中寫(xiě)到：“我在家里很痛苦，因?yàn)榘职窒矚g喝酒賭博，還經(jīng)常打媽媽?zhuān)乙煤媚顣?shū)，學(xué)好一技之長(zhǎng)，報(bào)答我善良的媽媽”（摘句）大概總字?jǐn)?shù)是400字左右吧，看完之后，我寫(xiě)了評(píng)語(yǔ)：你是一個(gè)很懂事的孩子，你很疼惜你的媽媽?zhuān)Ｍ缒闼f(shuō)：好好學(xué)習(xí)，學(xué)好一技之長(zhǎng)去報(bào)答她，不過(guò)老師更希望你做好父母的粘合劑，讓他們幸福美滿，在今后的生活中，老師真誠(chéng)地希望你不要沾上上述惡習(xí)，好好為人，好好做事，好好學(xué)習(xí)?！保ㄕ洌┰u(píng)語(yǔ)大概用了500多字吧，比他寫(xiě)得還要長(zhǎng)。后來(lái)，這個(gè)學(xué)生和我推心置腹，經(jīng)常和我聊聊家庭的情況，這樣的教育起到了不錯(cuò)的效果。

六、提升自身內(nèi)涵素質(zhì)，做學(xué)生的表率

在和其他老師的談心過(guò)程中，我們總結(jié)到：學(xué)生在這個(gè)年齡段受到班主任的影響是最大的，特別是五年一貫制的學(xué)生，他們?cè)谛r(shí)間較長(zhǎng)，到了四年級(jí)、五年級(jí)的時(shí)候，他們的為人處世風(fēng)格基本與班主任相似。細(xì)細(xì)品味，確實(shí)是這樣，因此我認(rèn)為育人先得正己，只有自己做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，提升自己的內(nèi)涵素質(zhì)，才能使得學(xué)生在你的影響下茁壯成長(zhǎng)。