孫超

在國(guó)內(nèi)外的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，男教師普遍缺乏已是個(gè)世界性問(wèn)題。研究顯示，發(fā)達(dá)國(guó)家男性幼兒教師的比例也只有1％～4％，最好的也不超過(guò)8％。中國(guó)幼兒園男教師比例更低，大多數(shù)幼兒園里幾乎沒(méi)有男教師。

而近幾年，學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)的男生逐漸增多。前不久，記者從北京市民族文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱民族藝校)了解到，該校高二年級(jí)有13名男生，一年級(jí)有15名男生在學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)，是該專業(yè)近30年來(lái)男生最多的一屆。

業(yè)內(nèi)人士分析，男孩子開始青睞幼兒園教師這一職業(yè)與現(xiàn)在入園難的大背景有關(guān)。按照北京市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，到2013年，全市將規(guī)劃建設(shè)和改造769所幼兒園，其中，新建和擴(kuò)班的幼兒園亟需老師?！澳猩鷤兛春玫氖沁@一就業(yè)前景，更何況物以稀為貴，男孩子一旦就業(yè)，園長(zhǎng)們多會(huì)重用，對(duì)于他們的個(gè)人發(fā)展十分有利?！?/p>

“我非常喜歡孩子，他們天真燦爛，和他們?cè)谝黄鹉軐W(xué)到很多東西?！苯衲?8歲的李博是民族藝校高二年級(jí)學(xué)前教育專業(yè)的一名學(xué)生，留著平頭，濃濃的眉毛，方臉，結(jié)實(shí)的肩膀，顯得格外的陽(yáng)光。其實(shí)，李博中考分?jǐn)?shù)近500分，可以考上普通高中，但是，卻毅然地報(bào)考了民族藝校的學(xué)前教育專業(yè)，一心想當(dāng)孩子王，并在這個(gè)領(lǐng)域里做出點(diǎn)成績(jī)來(lái)。

與李博同班的朱光昭同學(xué)也是因?yàn)橄矚g孩子而選擇了學(xué)前教育專業(yè)。

當(dāng)幼師是他長(zhǎng)久以來(lái)的夢(mèng)想，朱光昭認(rèn)為，幼師這個(gè)行業(yè)正好能發(fā)揮他的特長(zhǎng)。

隨著對(duì)學(xué)前教育的深入研究，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，正常情況下，一個(gè)人的個(gè)性和心理素質(zhì)在6歲以前基本定型。如果校園里的女教師或男教師太多，具有強(qiáng)烈模仿本能的幼兒可能出現(xiàn)心理、行為上的性別失衡。一些幼兒園里的“女孩像女孩，男孩也像女孩”現(xiàn)象就是例證。

上海的公務(wù)員周宇航的兒子2011年將入讀幼兒園，他很堅(jiān)定地表示，“如果幼兒園有男教師，我會(huì)選擇把孩子放到男教師的班上去。要不然孩子在家跟著媽媽，在園里又跟著女老師，性格難保不會(huì)變得女性化?！?/p>

據(jù)記者了解，北京多家幼兒園園長(zhǎng)也表示，如能在幼兒園適當(dāng)增加一些男教師，他們身上的陽(yáng)光、勇敢和陽(yáng)剛之氣對(duì)孩子成長(zhǎng)是很有幫助的。

心理專家認(rèn)為，幼兒園男女教師的比例均衡，對(duì)孩子在性別認(rèn)知和思維方式的培養(yǎng)上有積極影響。女性一般都比較細(xì)膩，思維方式也傾向于網(wǎng)絡(luò)式，而男性則更多的采用邏輯思維。兒童在幼年時(shí)期，如果能同時(shí)接觸這兩種思維方式，對(duì)他的成長(zhǎng)是有利的。

據(jù)了解，目前由于社會(huì)對(duì)幼師行業(yè)還有一些看法，男性從事幼師行業(yè)多數(shù)時(shí)候會(huì)被看做是缺乏能力和上進(jìn)心的表現(xiàn)，被誤解的男幼師工作中又缺乏同性間的交流，難免會(huì)有孤獨(dú)感。這造成男生不愿當(dāng)幼師，有的當(dāng)了幼師也干不長(zhǎng)。

此外，民族藝校學(xué)前教育專業(yè)主任習(xí)寧指出，很多幼兒園沒(méi)能正確對(duì)待男幼師，使男幼師認(rèn)為自己在幼兒園里，就好像一個(gè)“雜工”，普遍缺乏職業(yè)歸屬感。幼兒園需要更新觀念，充分認(rèn)識(shí)到男幼師只是與女幼師有著性別上的差異，教育教學(xué)方法有別于女幼師，在幼兒園的地位比較特殊而已。同時(shí)，要在幼兒園內(nèi)部創(chuàng)設(shè)一個(gè)尊重男幼師的氛圍，積極向女幼師、家長(zhǎng)和社會(huì)宣傳男幼師在幼兒教育中的重要性和獨(dú)特性，使男幼師得到同事、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可，進(jìn)而促進(jìn)男幼師獲得職業(yè)歸屬感。

幼兒園應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到男性加入幼教的獨(dú)特性，要想方設(shè)法地幫助男幼師解決后顧之憂，提高男幼師的待遇：可以在工作中對(duì)男幼師委以重任，提高其地位；也可以通過(guò)一些特殊的優(yōu)惠政策來(lái)提高其待遇，這樣才能調(diào)動(dòng)各方積極性。

另外，目前教育部還沒(méi)有任何對(duì)于男幼師的鼓勵(lì)政策，從而不能夠滿足早教行業(yè)的需求，因此建議國(guó)家在幼兒園老師男女比例方面做出一些硬性要求，提高男幼師的薪資待遇。