崔森

摘要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，汽車保有量急劇增加。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，目前我國的汽車保有量已經(jīng)超過1億輛；與此同時(shí)，我國的交通事故發(fā)生率也在隨之不斷上升，本文根據(jù)有關(guān)專家的研究成果，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，就學(xué)員交通安全性格培養(yǎng)問題作以研究和探討。

中圖分類號：G71文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-3791(2012)04(a)-0000-00

交通事故的發(fā)生，其原因是多方面的，但其中人的因素是最主要的。據(jù)有關(guān)資料介紹，有人從心理學(xué)的角度對造成交通事故的原因進(jìn)行研究，得出“某種氣質(zhì)類型的駕駛員發(fā)生事故的可能性多”的結(jié)論，無疑這是一項(xiàng)有益的研究。但在實(shí)際生活中，我們并不能決定何種性格類型的人可以從事汽車駕駛，何種性格類型的人不能從事汽車駕駛。因此，我們只能在汽車駕駛教學(xué)中有針對性地加強(qiáng)學(xué)員安全性格的培養(yǎng)，從而最大程度地減少道路交通事故的發(fā)生。為此，筆者根據(jù)有關(guān)專家的研究成果，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，就學(xué)員交通安全性格培養(yǎng)問題作以研究和探討。

1危及道路交通安全的駕駛員性格特征

心理研究結(jié)果顯示，一個(gè)駕駛員的性格，對其駕駛行為起著主導(dǎo)作用，而道路交通事故的發(fā)生，一般都與駕駛員的不良性格是緊密相關(guān)的。通過較長時(shí)間研究發(fā)現(xiàn)，具有下面這此性格的人，比較容易引發(fā)交通事故：

⑴得過且過型。這種性格的駕駛員，在參加駕駛員培訓(xùn)過程中，往往表現(xiàn)為不虛心學(xué)習(xí)，不勤學(xué)苦練真功夫，專搞歪門邪道走關(guān)系。

⑵狂妄自大型。這種性格的駕駛員，情緒發(fā)生快而多變，習(xí)慣于油腔滑調(diào)，駕車中容易出現(xiàn)強(qiáng)行超車或爭道搶行等危險(xiǎn)動作。

⑶粗心大意型。這種性格的駕駛員，一般會出現(xiàn)處理情況粗心大意，顧前不顧后，理解問題不透徹，駕車時(shí)不能保證行車安全，駕駛技術(shù)水平的提高也比較緩慢。

⑷意識淡薄型。這種性格的駕駛員，一般會經(jīng)常性地出現(xiàn)闖紅燈、彎道停車、隨意變更車道等行為，給交通安全帶來直接的隱患。

具有上述這些性格特征的駕駛員，一般都在很大程度上影響著汽車駕駛的安全性，更加容易造成道路交通事故。

2在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)員安全性格的途徑

2.1在理論學(xué)習(xí)階段注重安全性格培養(yǎng)。

在汽車駕駛員培訓(xùn)過程中，理論教學(xué)培訓(xùn)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。汽車駕駛培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須加強(qiáng)理論教學(xué)，其中也就包括汽車駕駛員安全性格培養(yǎng)。在這一階段的教學(xué)中，要讓學(xué)員對駕駛員的職業(yè)道德、交通法規(guī)及安全常識有一個(gè)全面的認(rèn)識和了解；通過對《道路交通安全法》的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和事故案例分析講解，使學(xué)員懂得違章行車時(shí)造成的惡果。同時(shí)，還要讓學(xué)員學(xué)習(xí)掌握油、電路故障的檢查、調(diào)試及日常維護(hù)等常識性的知識，從而為上車進(jìn)行實(shí)踐技能操作打好基礎(chǔ)。

2.2在基礎(chǔ)駕駛訓(xùn)練階段注重安全性格培養(yǎng)。

基礎(chǔ)駕駛訓(xùn)練是學(xué)員學(xué)習(xí)駕駛技術(shù)的入門起步階段。在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)中，要注重培養(yǎng)學(xué)員正確的駕駛姿勢和操作動作，通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)員養(yǎng)成一個(gè)正確駕駛操作的好習(xí)慣，也是培養(yǎng)學(xué)員安全意識的一個(gè)重要形成過程。在這個(gè)訓(xùn)練中，教練員應(yīng)根據(jù)學(xué)員的不同個(gè)性培養(yǎng)適應(yīng)駕駛職業(yè)的安全性格，消除危及安全的性格特征。

2.3在一般道路駕駛訓(xùn)練階段注重安全性格培養(yǎng)。

一般道路駕駛訓(xùn)練是在人車較少的僻靜道路上進(jìn)行駕駛操作的綜合訓(xùn)練。包括起步、停車、加速、減速、換檔、轉(zhuǎn)向、制動、靠邊停車、信號燈的正確使用等方面的練習(xí)。這一階段的安全行車意識的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于教練員的正確指導(dǎo)，及時(shí)對學(xué)員將理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)過程，尤其是在彎道、上下坡時(shí)要特別注意的安全行車問題和基本的操作要領(lǐng)，在平坦道路超車、會車時(shí)要注意的事項(xiàng)，不能盲目冒進(jìn)，判斷失誤就會造成行車事故。因此說，在一般道路駕駛訓(xùn)練階段加強(qiáng)學(xué)員安全行車意識的培養(yǎng)更為重要。

2.4在復(fù)雜道路駕駛訓(xùn)練階段注重安全性格培養(yǎng)。

復(fù)雜道路駕駛訓(xùn)練，是學(xué)員駕車在城市貫通路、盤山路、泥濘顛簸路面、雨雪冰滑路面等復(fù)雜路面及交通情況下的駕駛技術(shù)訓(xùn)練。訓(xùn)練中，要讓學(xué)員按照交通法規(guī)的規(guī)定進(jìn)行轉(zhuǎn)彎、會車、超車、通過十字路口、進(jìn)行公路掉頭、避讓行人等練習(xí)，同時(shí)對學(xué)員在駕駛訓(xùn)練中的違章行為及時(shí)制止和糾正，讓學(xué)員明確遵章守法是安全行車的根本保證，從而培養(yǎng)學(xué)員養(yǎng)成一個(gè)自覺遵守交通法規(guī)的好習(xí)慣，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)員的安全行車意識。

2.5在高速公路駕駛訓(xùn)練中注重安全性格培養(yǎng)。

在高速公路上駕駛機(jī)動車輛，對人的素質(zhì)提出了更高的要求，對傳統(tǒng)的駕駛技術(shù)及常規(guī)方法提出了挑戰(zhàn)。因此，非常有必要改革傳統(tǒng)的駕駛培訓(xùn)方法，為學(xué)員補(bǔ)上高速公路駕駛理論知識的學(xué)習(xí)和駕駛訓(xùn)練課。目前可以通過兩個(gè)途徑來解決這一問題。一是加強(qiáng)理論教學(xué)輔導(dǎo)，增加高速公路駕駛理論基礎(chǔ)知識課，切實(shí)負(fù)責(zé)任地為學(xué)員上好這一課，強(qiáng)化并提高高速公路行車的相關(guān)知識；二是通過程控三維模擬駕駛器對學(xué)員進(jìn)行高速公路駕駛技能的訓(xùn)練，提高學(xué)員在高速公路上處置情況的能力，使學(xué)員身臨其境，很自然地進(jìn)入“角色”，從而使學(xué)員掌握高速公路駕駛基本技能，學(xué)會正確分析、判斷、處置情況的應(yīng)變能力，為在高速公路上實(shí)際駕車奠定基礎(chǔ)。

3學(xué)員安全性格培養(yǎng)過程中需要注意的問題

3.1切實(shí)增強(qiáng)教員的安全性格培養(yǎng)意識

現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，人的性格并非與生俱來，而是隨著人的成長歷程而逐步形成和發(fā)展的，也就是說，人的性格是可塑的，而汽車駕駛員的安全性格同樣也是可以培養(yǎng)的。因此，必須首先提高對培養(yǎng)學(xué)員安全性格的重要性的認(rèn)識，積極主動地把學(xué)員安全性格的培養(yǎng)貫穿于汽車駕駛員培訓(xùn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)階段。

3.2堅(jiān)持因材施教原則

在汽車駕駛操作訓(xùn)練過程中，除了要按照學(xué)員的共性特點(diǎn)實(shí)施共性教學(xué)外，還要針對學(xué)員的個(gè)性差異，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。教員要認(rèn)真細(xì)致地觀察并指出學(xué)員的性格弱點(diǎn)，及時(shí)加以引導(dǎo)學(xué)員在主觀上進(jìn)行調(diào)整，通過多次反復(fù)訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)員良好的安全性格。

3.3建立良好的師生關(guān)系

在教學(xué)過程中，教員要從自身做起，努力與學(xué)員建立起平等和諧的良好師生關(guān)系，對學(xué)員要尊重，承認(rèn)學(xué)員的個(gè)性差異，努力培養(yǎng)一個(gè)有紀(jì)律、講文明、重視安全的學(xué)員。這對于完成教學(xué)計(jì)劃也必將起到事半功倍的效果。

3.4重視交通安全教育

在教學(xué)過程中，教員要切實(shí)加強(qiáng)交通法規(guī)教育，安全操作規(guī)程和安全駕駛規(guī)章制度教育，安全理論知識和技術(shù)知識的教育以及典型事故案例分析的教育。特別是在行車教學(xué)中，要及時(shí)地利用學(xué)員親眼所見的事故現(xiàn)場，結(jié)合以往的事故案例進(jìn)行分析，組織安全學(xué)習(xí)教育活動，以喚起學(xué)員安全警覺性，促進(jìn)其安全性格的形成。

總之，汽車駕駛員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及教員，必須高度重視學(xué)員安全性格的培養(yǎng)，把學(xué)員安全性格的培養(yǎng)作為汽車駕駛員培訓(xùn)的重要內(nèi)容，將其貫穿于整個(gè)培訓(xùn)的始終，以有力地促進(jìn)汽車駕駛員良好安全性格的形成，有效地減少道路交通安全事故的發(fā)生。