強(qiáng)志昂

摘要： 解題的關(guān)鍵是審題，審題的關(guān)鍵是扣準(zhǔn)關(guān)鍵詞。限定項(xiàng)、提示項(xiàng)、中心項(xiàng)和求答項(xiàng)這四個方面是歷史審題的關(guān)鍵所在。重視審題方法，掌握必要的答題技巧，多練習(xí)、多實(shí)踐，可以取得事半功倍的復(fù)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞： 高考?xì)v史審題方法答題技巧

每年高考結(jié)束后，總有不少考生因?qū)忣}失誤而丟掉不少分?jǐn)?shù)，以致遺憾終生。這除了基礎(chǔ)知識和思維能力上的缺陷外，主要是因?yàn)椴恢匾晫忣}或?qū)忣}不得法。解題的關(guān)鍵是審題，審題的關(guān)鍵是扣準(zhǔn)關(guān)鍵詞。如果扣不準(zhǔn)關(guān)鍵詞，答題就必然答非所問，如此，得高分自然不可能。古人云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！币肴〉酶叻郑忌仨毟闱宄}目問的是什么，怎么問的，才能明確要回答什么，怎么回答。

嚴(yán)格規(guī)范的歷史試題一般由四部分構(gòu)成：限定項(xiàng)、提示項(xiàng)、中心項(xiàng)和求答項(xiàng)。每一道試題只有一個中心項(xiàng)，其他三項(xiàng)出現(xiàn)的次數(shù)不一，先后位置多變，但四者互相依存，合理統(tǒng)一，共存于題目之中，共同發(fā)揮考查能力的作用。

一、限定項(xiàng)，即答題的條件

其限定時間、空間、范圍、程度、設(shè)問角度等。任何歷史事件或歷史現(xiàn)象都是在一定的時間和空間中發(fā)生的，準(zhǔn)確定位時間和空間，才能正確把握題目的要求。在試題中，時間可能直接具體地表述，也可能以歷史人物、事件或歷史現(xiàn)象等形式間接體現(xiàn)出來，這就需要考生細(xì)心從題目中尋找。還要注意一些容易混淆的時間概念，如把“唐朝前期”誤解為“唐朝以前”、把“建國初期”誤解為“過渡時期”，可謂“差之毫厘，失之千里”，因時間定位錯誤造成失分，著實(shí)令人惋惜。

準(zhǔn)確把握對答題范圍的限定，是審題的又一關(guān)鍵。不少考生，題目問的是政治，回答的是經(jīng)濟(jì)；問的是問題的某個方面，回答的卻是內(nèi)容的全部，得分情況自然不容樂觀。

程度上絕對化的選項(xiàng)一般容易出現(xiàn)錯誤，需要認(rèn)真鑒別。如：“完全”、“徹底”、“最早”、“最終”等。

二、提示項(xiàng)，提示答題的思路和方法

常見提示項(xiàng)有：按語（命題者的話）、出處、題型、歷史材料中的省略號、答題要求等。試題中提供的史料內(nèi)容，提示了許多有效信息，試題越長，史料越多，提示的信息也就越多，所以要有做大題、難題的信心。

按語對答題一定是有效信息。按語最能體現(xiàn)命題者的意圖，而準(zhǔn)確領(lǐng)會命題者的意圖是審題的關(guān)鍵，更是得高分的關(guān)鍵。

出處一般是有效信息。可以獲取時間、空間、背景、立場等重要信息。省略號前后一般都是有效信息。因?yàn)椴惶匾膬?nèi)容已經(jīng)省略。分值和試卷所給的答題位置，隱含答案要點(diǎn)分為幾個方面和答案字?jǐn)?shù)?！案鶕?jù)材料指出”，說明答案就在材料中，需要認(rèn)真閱讀材料，最大限度地獲取有效信息，并且對有效信息進(jìn)行必要的歸納概括。“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識指出”，說明答案既源于材料，又源于所學(xué)知識（主要是課本知識）。

不同的題型提示了不同的答題方法和組織答案的思路。問答題往往是綜合性的題型，分層次設(shè)問，要求史論結(jié)合。史就是敘述史實(shí)，是主要的得分點(diǎn)；論就是觀點(diǎn)和主要的結(jié)論，是得分的制高點(diǎn)。評價偏重于從史實(shí)中得出結(jié)論，評述偏重于敘述史實(shí)，評論則偏重于運(yùn)用史觀表明自己的立場和認(rèn)識。

三、中心項(xiàng)，就是一道題目的主題，是考查內(nèi)容的主體

中心項(xiàng)一般是歷史學(xué)科的主體內(nèi)容，或者是對現(xiàn)實(shí)問題的重大關(guān)注，更多的是這二者的有機(jī)結(jié)合。諸如主流思想、重大改革、和平與發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化、氣候與環(huán)境問題、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、科學(xué)發(fā)展觀等。中心項(xiàng)可能直接表述，也往往以多種材料等形式間接出現(xiàn)，審題時尤其要慎重。

四、求答項(xiàng)，就是要求回答什么

背景、原因、條件、目的；性質(zhì)、本質(zhì)；特點(diǎn)、特征；結(jié)果、作用、影響；異同、變化、發(fā)展;啟示、認(rèn)識、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)……看似相近的問題，答案相差甚遠(yuǎn)?！耙馕吨?、“揭示了”、“說明了”，答案一般不是現(xiàn)象，而是實(shí)質(zhì)性的、規(guī)律性的、理論性的，或者是重要的歷史結(jié)論。“哪些”、“如何”、“什么”、“怎樣”、“為什么”等，既是求答詞，又是提示詞?！爸饕且?yàn)椤?，既可以問原因（必然性的因素），又可以問條件（可能性的因素），還可能問理由或依據(jù)。從求答語中可以判斷題目的難易程度，“主要原因”、“本質(zhì)”、“特點(diǎn)”、“啟示”、“影響”都是比較難的題目，要有充分的心理準(zhǔn)備。

問答題一般是綜合性的，層層設(shè)問，一道題目可能有幾個求答項(xiàng)，分析清楚試題的結(jié)構(gòu)成分，就可完整準(zhǔn)確把握題意。因此要細(xì)心審題，對求答項(xiàng)心中有數(shù)，按步驟答題。

盡管這種審題方法主要適用于問答題，但大部分選擇題同樣可以按這些審題項(xiàng)目來把握。

例如：（2011?全國文綜大綱卷?12）唐初編定的《隋書經(jīng)籍志》，確立了中國古代史四部分類著錄圖書的原則，漢代的樂府民歌應(yīng)著錄于（?搖 ?搖）。

A.經(jīng)部?搖?搖B.史部?搖?搖C.子部?搖?搖D.集部

這道題的中心項(xiàng)是“樂府民歌”，限定項(xiàng)是“漢代的”，求答項(xiàng)是“應(yīng)著錄于”，提示項(xiàng)是“唐初編定的《隋書經(jīng)籍志》，確立了中國古代史四部分類著錄圖書的原則”。

再如：（2011?四川文綜?21）丘吉爾說：“英國的政策并不考慮企圖稱霸歐洲的國家究竟是哪一個國家……它唯一關(guān)心的是，誰是最強(qiáng)大的或是具有支配力的暴君。因此我們不怕別人說我們是親法反德。如果情況有變，我們同樣可以親德反法?！边@一說法反映出英國奉行的外交原則是（?搖 ?搖）。

A.民族自決?搖?搖B.勢力均衡?搖?搖C.綏靖主義?搖?搖D.嚴(yán)守中立

這道題的中心項(xiàng)是“外交原則”，限定項(xiàng)是“這一說法反映出”、“英國奉行的”，求答項(xiàng)“是”，提示項(xiàng)是“丘吉爾說：‘英國的政策并不考慮企圖稱霸歐洲的國家究竟是哪一個國家……它唯一關(guān)心的是，誰是最強(qiáng)大的或是具有支配力的暴君。因此我們不怕別人說我們是親法反德。如果情況有變，我們同樣可以親德反法。”像這類材料型選擇題，看起來復(fù)雜，按類型審題，回答起來就比較簡單了。

在打好基礎(chǔ)的前提下，重視審題方法，掌握必要的答題技巧，是取得良好成績的重要途徑之一。再好的方法和技巧也要平時多練習(xí)、多實(shí)踐，而練習(xí)實(shí)踐的最好平臺就是歷年來的高考真題，它是目前最規(guī)范、最具權(quán)威的經(jīng)典例題。如果考生按照以上幾點(diǎn)提示認(rèn)真復(fù)習(xí)，就必將取得滿意的成績。