張磷英

能的途徑。中職學(xué)校圖書館應(yīng)當(dāng)提高德育教育自覺性，充分發(fā)揮和利用自己的資源優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，努力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育工作。

關(guān)鍵詞中職學(xué)校圖書館德育功能

中圖分類號(hào)：G40-012.9文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1002-7661（2012）10-0100-03

圖書館是學(xué)校教育教學(xué)工作的有機(jī)組成部分。在社會(huì)主義精神文明建設(shè)中，圖書館同樣肩負(fù)著培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞摹八挠小毙氯说臍v史使命。隨著我國(guó)中等職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，中等職業(yè)學(xué)校圖書館也面臨著新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對(duì)學(xué)生的德育教育作用也日顯重要。中職學(xué)校圖書館應(yīng)該充分發(fā)揮和利用自己的資源優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，努力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育工作，配合學(xué)校，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生思想道德的教育。下面通過對(duì)近年來中職學(xué)生的德育現(xiàn)狀分析，談?wù)勚新殞W(xué)校圖書館在德育教育的作用和實(shí)現(xiàn)德育教育的途徑。

一、從中職學(xué)生的現(xiàn)狀看進(jìn)行德育教育的必要性

近年來，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育產(chǎn)業(yè)化的興起，大學(xué)擴(kuò)招，中學(xué)擴(kuò)招等各種因素的影響，成績(jī)較好的初中畢業(yè)生大多數(shù)都流向了高中，進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，文化成績(jī)普遍不盡人意。由于市場(chǎng)竟?fàn)幖ち?，迫于辦學(xué)壓力，各中職學(xué)校為爭(zhēng)搶有限的生源，采取了無(wú)門坎的免試入學(xué)。

（一）行為習(xí)慣和自控能力差。相當(dāng)一部分學(xué)生由于法制、紀(jì)律觀念淡薄，曠課、逃學(xué)、早戀、打架斗毆、敲詐勒索、亂扔垃圾、破壞公物、辱罵教師的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。少數(shù)學(xué)生在日常生活中自私自利，對(duì)家庭、集體和社會(huì)缺乏責(zé)任感，一切以自我為中心，我行我素，明知不可以違反學(xué)校的規(guī)章制度，但由于自控能力較差，時(shí)常有違規(guī)行為，而且屢教不改。

（二）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力差。大多數(shù)學(xué)生由于從小沒有打下或養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性差，不愛學(xué)習(xí)，不會(huì)學(xué)習(xí)。進(jìn)入中職階段后，文化基礎(chǔ)課如數(shù)學(xué)、物理等課程普遍差，他們對(duì)全新的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課，學(xué)起來更感費(fèi)力。

（三）心理素質(zhì)和心理承受能力差。作為學(xué)習(xí)上的弱者，他們更容易被同學(xué)、老師、家長(zhǎng)所忽視，他們往往有很強(qiáng)的自卑感。為此，總認(rèn)為自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力差，前途渺茫，自暴自棄，意志消沉，情感冷淡，遇到挫折就更難承受了。

（四）意志力差?，F(xiàn)在許多中職生由于家長(zhǎng)的嬌生慣養(yǎng)，無(wú)原則的溺受、寵愛，加上家庭條件和社會(huì)環(huán)境的影響，缺乏獨(dú)立自主的生活能力，缺乏克服困難的決心和毅力，缺乏艱苦奮斗，勇于創(chuàng)業(yè)的精神，遇到困難，不思進(jìn)取，一味退縮或放棄。這種學(xué)生往往不懂得做人的道理，是非不分，步入社會(huì)后連最基本的生存法則和技能都不明白，結(jié)果造成他一生的痛苦，也給家庭、社會(huì)帶來悲哀，這實(shí)際上就意味著教育的失敗。

面對(duì)這樣的學(xué)生，在新的時(shí)代背景下，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是非常重要的，要引起中等職業(yè)學(xué)校教育工作者的高度重視。道德是一切人類價(jià)值的基礎(chǔ)，道德水準(zhǔn)從來就是社會(huì)衡量人才的首要指標(biāo)。中等職業(yè)學(xué)校的教育工作者，要以“德育為首”“以人為本”作為指導(dǎo)。所謂“德育為首”，就是要求學(xué)校在教學(xué)過程中，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、基本技能的同時(shí)，要把思想品德教育放在首位，只有使學(xué)生懂得應(yīng)該做一個(gè)什么樣的人和如何做人，他們才能成長(zhǎng)為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的一代新人，才能擔(dān)起社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史重任。

二、學(xué)校圖書館在學(xué)校德育教育中的作用

作為學(xué)校精神文明窗口的圖書館，既是學(xué)校的信息文獻(xiàn)中心，也是德育教育的重要基地。是教育人、培養(yǎng)人的重要園地。中職學(xué)校館藏豐富，擁有許多優(yōu)秀圖書、報(bào)刊、音像資料，是學(xué)生補(bǔ)充知識(shí)的“第二課堂”。圖書館開展德育工作的優(yōu)勢(shì)，是學(xué)生課堂上無(wú)法替代的，在中職學(xué)校的德育教育中起著很重要的作用。而圖書館與其他學(xué)生管理部門合作，以豐富多彩、輕松互動(dòng)的形式舉辦德育教育活動(dòng)，不僅可以改變傳統(tǒng)中職德育的枯燥乏味，而且也可以改變學(xué)生缺乏興趣的局面。此外，圖書館潛移默化的教育功能，加上其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在中職學(xué)校德育中所發(fā)揮的作用，是學(xué)校其他部門所不能比擬的。圖書館要配合學(xué)校思想工作，積極參與，在日常的文獻(xiàn)信息服務(wù)活動(dòng)中傳導(dǎo)德育。另外，圖書館是中職學(xué)生課外活動(dòng)的重要場(chǎng)所，本身就是德育教育的大課堂。好的書籍可以改變?nèi)松?，圖書館以豐富的館藏資源為基礎(chǔ)，開展讀者服務(wù)工作，通過書籍來引導(dǎo)學(xué)生讀者向上向善，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，陶冶學(xué)生的思想情操。另外，圖書館場(chǎng)所的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生的基本文明修養(yǎng)也是一種很好的約束和培養(yǎng)鍛煉。圖書館是一個(gè)閱讀場(chǎng)所，要求安靜無(wú)聲，要求學(xué)生遵守借閱規(guī)章，這從最基本上培養(yǎng)了學(xué)生遵紀(jì)守法的習(xí)慣；要求學(xué)生按時(shí)歸還圖書，考驗(yàn)了學(xué)生的誠(chéng)信水平，從一個(gè)小小的方面幫助學(xué)生學(xué)會(huì)去維護(hù)自己的信譽(yù)度；圖書館里要求文明用語(yǔ)，要求學(xué)生借閱書籍時(shí)有禮貌，培養(yǎng)了學(xué)生知書識(shí)禮的品質(zhì)。對(duì)于中職學(xué)生群體而言，圖書館這種潛移默化、春風(fēng)化雨的德育教育方式，比起文明警示等教育形式更容易被接受。從一定意義說，也比有形教育更為有效。

三、探索發(fā)揮中職圖書館德育教育功能的途徑

（一）做好館藏建設(shè)，是多方位進(jìn)行德育教育的基礎(chǔ)。

豐富、高品質(zhì)的館藏資源，是學(xué)生提高思想理論水平、培養(yǎng)綜合素質(zhì)以及提高技能水平的保障。學(xué)校決策者要根據(jù)新時(shí)期中職教育的特點(diǎn)，更加重視圖書館的作用，適當(dāng)?shù)丶哟筚Y金投入；給予圖書館更多的支持。不能僅僅把圖書館等同于純粹的書庫(kù)，要把它看成是一個(gè)多功能的可延展的教育空間，合理配置，更好地發(fā)揮圖書館的育人功能。圖書館要十分注重采集思想內(nèi)容健康的書刊，把好藏書建設(shè)入口關(guān)。館藏中必須保證一定比例的馬列主義理論文獻(xiàn)，以提供讀者閱讀，為之樹立正確的政治方向提供理論指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)別和抵御各種錯(cuò)誤思潮的能力。只有把好采集和藏書建設(shè)這一關(guān)，多購(gòu)進(jìn)思想健康、觀點(diǎn)正確、格調(diào)清新、學(xué)術(shù)性強(qiáng)和教學(xué)急需的書刊，才能為發(fā)揮中職學(xué)校德功能奠定良好的基礎(chǔ)。隨著電子信息化、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的到來，各類電子出版物、檢索數(shù)據(jù)庫(kù)等電子信息資源的大量涌現(xiàn)，以印刷型書刊、文獻(xiàn)的流通、閱覽為主的圖書館遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足讀者需要，中職學(xué)校圖書館必須與時(shí)俱進(jìn)，樹立現(xiàn)代信息意識(shí)，改變中職學(xué)校圖書館藏書結(jié)構(gòu)，既要重視實(shí)體館信息資源建設(shè)，還要重視虛擬館數(shù)字化信息資源建設(shè)。使得文獻(xiàn)品種多樣化，不僅有圖書，還要有聲像、光盤、磁帶、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等，從而為學(xué)校的德育提供全方位的信息服務(wù)。特別是數(shù)字資源中的多媒體材料，通過多種媒體手段協(xié)同作用使受教育者的多種感官同時(shí)感知，其影響力明顯優(yōu)于紙質(zhì)圖書單一視覺的感知。它使抽象的事物形象化，使學(xué)生獲得圖文并茂、聲像皆備的切身體驗(yàn)，使他們有身臨其境的感覺。這種寓教于樂的多媒體教育方式，深受學(xué)生的歡迎，也大大增強(qiáng)了德育工作的說服力、吸引力和感染力。因此，在圖書資料采購(gòu)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、針對(duì)學(xué)生德育教育有意識(shí)地購(gòu)買多媒體出版物以豐富館藏。圖書館還應(yīng)多購(gòu)買一些樹立理想信念、弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)、伸張正氣和正義題材的優(yōu)秀電視教育專題片及影視藝術(shù)片，放在電子閱覽室，供學(xué)生欣賞的同時(shí)也進(jìn)行德育教育。

（二）提高館員素質(zhì)，是實(shí)施德育教育的保證。

圖書館員要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，首先自己就要具備較高的思想素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。要熱愛圖書館事業(yè)，有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心，熱心為讀者服務(wù)，勤懇工作，任勞任怨；外在表現(xiàn)應(yīng)溫文爾雅，端莊和藹，談吐得體，平易近人；要以樂觀向上的心態(tài)、寬宏坦蕩的胸懷去面對(duì)各層次的讀者，做好圖書館各項(xiàng)工作，以自身的人格魅力感染讀者，影響讀者。要做到這些，館員需要不斷地修煉，不斷反省自己，還要不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，積極參與圖書館系列的交流活動(dòng)，及時(shí)了解新信息，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)以適應(yīng)新形勢(shì)的需要。圖書館的服務(wù)工作質(zhì)量好壞，取決于館員綜合素質(zhì)能力的高低，館員素質(zhì)的提高是搞好德育工作的保證。學(xué)校和圖書館要為館員素質(zhì)的提高創(chuàng)造條件，要形式多樣地激勵(lì)館員提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。思想端正，品德高尚具有樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，不斷地吸收新知識(shí)，既懂圖書館知識(shí)，又懂現(xiàn)代技術(shù)，掌握一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，具有熟練操作計(jì)算機(jī)的能力和查閱資料的能力，這是新形勢(shì)下對(duì)中職學(xué)校圖書館館員提出的新的更高的要求，也是中職學(xué)校圖書館德育職能的需要。圖書館工作人員要改變觀念，要擺正自己的位置，在充分發(fā)揮情報(bào)職能的同時(shí)，正確認(rèn)識(shí)圖書館進(jìn)行思想教育、宣傳、專業(yè)輔助等方面的功能，努力做到“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”。

（三）只有加強(qiáng)部門協(xié)調(diào)，齊抓共管，才能有效地進(jìn)行德育教育。

首先，要協(xié)調(diào)好與班主任老師的關(guān)系。圖書館德育教育的主要對(duì)象是學(xué)生，但和學(xué)生接觸最多的是班主任，他接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，情況了解最多也最全面。為了有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，圖書館應(yīng)該主動(dòng)與班主任聯(lián)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育就會(huì)有的放矢，在班主任的幫助、配合下，共同做好學(xué)生教育工作，才會(huì)收到更好的效果。圖書館有許多工作的開展涉及學(xué)生，都需要班主任的支持和協(xié)助，在班主任的工作中，平時(shí)會(huì)經(jīng)常組織班里學(xué)生開展如主題班會(huì)、演講、讀書交流會(huì)等多種形式的活動(dòng)，為此，圖書館員就應(yīng)該關(guān)心這些活動(dòng)，為班主任出謀劃策，充分利用館藏的優(yōu)勢(shì)提供活動(dòng)素材，或提供活動(dòng)場(chǎng)地，給班主任開展工作提供方便，這樣做既和班主任增進(jìn)感情又有利于德育教育的順利開展。其次，要加強(qiáng)與學(xué)校各部門的聯(lián)系。圖書館要主動(dòng)與學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、教務(wù)科、政教處、總務(wù)處等部門保持聯(lián)系，互通有無(wú)，統(tǒng)一行動(dòng)。因?yàn)閳D書館的德育工作只是學(xué)校教育工作中的環(huán)節(jié)之一，要建立一個(gè)學(xué)校各部門目標(biāo)一致、相互配合的德育工作體系，才能促進(jìn)德育工作的有效開展。圖書館要充分認(rèn)識(shí)圖書館開展德育的重要性和實(shí)效性，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能意識(shí)到圖書館德育工作的必要性，取得校領(lǐng)導(dǎo)行政上的支持。圖書館員要積極主動(dòng)、態(tài)度真誠(chéng)地與學(xué)校各部門取得聯(lián)系，并提出工作中存在的困難，請(qǐng)各部門能給予幫助，認(rèn)真解決這些問題。在工作取得成效后及時(shí)反饋信息，并要感謝他們的幫助。使各部門對(duì)圖書館工作的幫助支持逐漸納入規(guī)范化的工作流程體系中，把中等職業(yè)學(xué)校圖書館的精神文明建設(shè)和德育教育推向更高的層面。并結(jié)合當(dāng)前中職教育實(shí)際，有針對(duì)性地研究制定工作措施，對(duì)中職生進(jìn)行全方位的德育滲透。

總之，中職學(xué)校德育工作是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們高度重視。中職學(xué)校圖書館要發(fā)揮文獻(xiàn)知識(shí)的潛能，用館藏優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮全體館員的主導(dǎo)作用，堅(jiān)持不懈地去探索，去實(shí)踐，有力地配合和支持中職學(xué)校的德育工作，在中職學(xué)校精神文明建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

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