成平

新的教育教學理念倡導教師應引導學生經(jīng)歷：“問題情境——建立模型——解釋或應用”這一重要的數(shù)學活動過程。數(shù)學知識應用于實際的關鍵在于建立合適的數(shù)學模型。利用一些生活中的數(shù)學問題引出數(shù)學模型，再將高度抽象的數(shù)學模型和數(shù)學概念還原并應用，可以使學生更有親切感，更容易產(chǎn)生學習興趣，有助于學生更好地理解數(shù)學知識，提高學習效率，同時在情感態(tài)度與價值觀等方面獲得進步和發(fā)展。因此，在數(shù)學教學中，教師要為學生創(chuàng)設適宜的生活情境，引導學生從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)、思考數(shù)學問題，并適時構建數(shù)學模型，傳授求解方法。