吳家寧

六肥村距岑溪市市區(qū)40多公里，是岑溪市波塘鎮(zhèn)大山深處的一個(gè)偏僻的小山村。這里四面環(huán)山，交通不便，在群山環(huán)抱的大山腳下，有一所小學(xué)——六肥小學(xué)，在這里任教的是一對(duì)夫妻，丈夫叫廖亞華，妻子叫黃兌梅。廖亞華在這所小學(xué)已經(jīng)任教了21年，妻子黃兌梅也在這里任教了18年，村里人把這所小學(xué)稱(chēng)為“夫妻小學(xué)”。廖亞華夫妻倆把最美好的年華奉獻(xiàn)給了大山里的孩子們，他倆把孩子送出了校門(mén)，送出了偏僻的山村，送進(jìn)了更高的求知殿堂。

“夫妻小學(xué)”

廖亞華夫妻倆都是六肥村人。1991年，年僅20歲的廖亞華從梧州師范畢業(yè)后，回到了六肥村的唯一一所小學(xué)——六肥小學(xué)，做起了代課教師，月薪只有70元。1994年，黃兌梅也來(lái)到了六肥小學(xué)。

廖亞華不僅是老師，還是校長(zhǎng)。廖亞華回憶說(shuō)，以前學(xué)校教師最多時(shí)也只有8名，學(xué)生最多的時(shí)候有100多人，隨著計(jì)劃生育的貫徹實(shí)行，出生率越來(lái)越低，適齡兒童逐漸變少，加上四年級(jí)以上的班級(jí)要到鎮(zhèn)上的中心校寄宿就讀，六肥小學(xué)的學(xué)生越來(lái)越少。大山里的六肥小學(xué)留不住教師，最后，上課的教師只剩下了廖亞華夫妻倆。學(xué)校也因此而成為了僅有兩名教師的“夫妻小學(xué)”。

目前，學(xué)校只有兩個(gè)教學(xué)班，分別是一年級(jí)和三年級(jí)，一年級(jí)有19名學(xué)生，三年級(jí)有22名學(xué)生，全?？偣灿?1名學(xué)生。

“村里的家長(zhǎng)把孩子交給我們，我們就得盡自己最大的努力把知識(shí)傳授給孩子們?！泵刻?，廖亞華夫妻倆要上7節(jié)課，上完這班的語(yǔ)文課，下一節(jié)課又要上另一班的數(shù)學(xué)課，7節(jié)課的“輪回巡演”，他們像陀螺一樣兜轉(zhuǎn)在兩班之間?！坝袝r(shí)丈夫要外出開(kāi)會(huì)，我就只能交叉著上課，一個(gè)人教兩個(gè)年級(jí)。”黃兌梅說(shuō)。然而無(wú)論工作多么繁忙，夫妻倆對(duì)教學(xué)的安排卻是一絲不茍，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)、思想品德等課程一樣不少。不管工作有多累，他們也不忘交流教學(xué)方法。兩人根據(jù)農(nóng)村孩子的特點(diǎn)，在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整和創(chuàng)新教學(xué)方法。在廖亞華夫妻倆的教育下，六肥小學(xué)的課堂總是充滿(mǎn)生機(jī)。

為了使孩子們的體質(zhì)得到鍛煉，廖亞華夫妻倆除了在抓好常規(guī)體育課外，還因地制宜、因陋就簡(jiǎn)地舉辦拔河、跳繩等體育比賽活動(dòng)。雖然看起來(lái)一切都很簡(jiǎn)單，可一到體育課，就是孩子們最開(kāi)心的時(shí)候。村民們隔著老遠(yuǎn)都能聽(tīng)到從學(xué)校傳來(lái)孩子們清脆的笑聲。

遷移的教室

三年級(jí)的教室設(shè)在廟宇的膳廳，20多個(gè)孩子坐在膳廳臨時(shí)搭建起的教室里，聚精會(huì)神地聽(tīng)著黃兌梅上課，這是一節(jié)語(yǔ)文課，黃兌梅給孩子們上的這一課是《我們的民族小學(xué)》。

“同學(xué)們，讀了這一段，你們體會(huì)到了什么呢？”黃兌梅笑著問(wèn)。原本安靜地聽(tīng)課的孩子們齊刷刷舉起了小手。

“我好像看到了有許多小朋友向小鳥(niǎo)打招呼，向老師問(wèn)好，還向國(guó)旗敬禮，可真有禮貌?！?/p>

“我好像看到了有許多同學(xué)從不同的地方走來(lái)了，有從山坡上走來(lái)的，坪壩里走來(lái)的，還有從開(kāi)滿(mǎn)絨球花和太陽(yáng)花的小路上走來(lái)的呢！”

……

孩子們上課的熱情沒(méi)有受到環(huán)境的影響，廖亞華看著這些天真活潑的孩子們，總是不自覺(jué)地露出微笑。這已經(jīng)是六肥小學(xué)的第三個(gè)“校園”了。在2010年6月2日以前，六肥小學(xué)還有干凈的校園，明亮的教室。那一天對(duì)于六肥小學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)開(kāi)始，也是一個(gè)結(jié)束。凌晨時(shí)分，暴雨驟然增大，隨著一聲巨響，學(xué)校外操場(chǎng)及教學(xué)樓緊靠東南面的山坎出現(xiàn)大面積的山體滑坡，洶涌的泥石流沿著山谷徑直沖向校園，不多時(shí)，整個(gè)校園一片泥澤，水溝被堵塞了，教學(xué)樓靠坎墻體被浸泡在泥石流之中。

事發(fā)后，政府部門(mén)及時(shí)處理了災(zāi)情，為避免次生災(zāi)害的發(fā)生，廖亞華夫婦一刻不停地投入到搶險(xiǎn)工作中，他們清理淤泥，疏通溝渠。為了不影響正常教學(xué)，在政府部門(mén)的安排下，六肥小學(xué)的課堂很快搬遷到村民黃某空置的二層混凝土房屋里上課。泥石流沖毀了學(xué)校，40多名學(xué)生結(jié)束了在教室里上課的日子，開(kāi)始了在移動(dòng)的教室里上學(xué)。2011年3月，六肥小學(xué)再次搬遷，這次搬到了條件相對(duì)較好的村委會(huì)辦公樓。但這個(gè)學(xué)期，由于村委會(huì)年久失修需拆除重建，六肥小學(xué)只能暫時(shí)搬到村里的三界廟里上課。這是孩子們搬遷的第三個(gè)“校園”。但孩子們上課的熱情沒(méi)有受到影響，廖亞華和黃兌梅也從未因此而放棄過(guò)一節(jié)課。

最令夫妻倆欣慰的是，自從學(xué)校受災(zāi)后，岑溪市委、市政府和教育局及當(dāng)?shù)劓?zhèn)政府高度重視，采取了一系列援救措施，但由于學(xué)校受損嚴(yán)重，地質(zhì)災(zāi)害監(jiān)測(cè)部門(mén)認(rèn)定，山體滑坡所帶來(lái)的安全隱患難以全面排除。為真正確保學(xué)生的安全，最后研究決定把六肥小學(xué)另行選址整體搬遷。新的六肥小學(xué)總投資額100多萬(wàn)元，預(yù)計(jì)明年春季開(kāi)學(xué)時(shí)，全校學(xué)生就能搬進(jìn)全村建筑物中最漂亮的新教學(xué)樓里上課了。

孩子們的守護(hù)傘

每天中午、下午放學(xué)時(shí)，廖亞華夫妻倆總要陪孩子們走一段回家的路，雖然許多孩子的家距離學(xué)校只有10多分鐘的路程，但是碰到下雨的天氣，河水漲水得厲害，有時(shí)還會(huì)淹沒(méi)孩子們放學(xué)回家的路，廖亞華必須把孩子們一個(gè)一個(gè)背過(guò)河，把孩子們安全送回家后，廖亞華才會(huì)返回學(xué)校繼續(xù)工作。

放學(xué)后，黃兌梅并不著急離開(kāi)學(xué)校，在校園附近轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)是她的習(xí)慣。因?yàn)榱市W(xué)不少孩子的父母外出打工，他們只能與家里的老人為伴，于是孩子們就特別容易在課余時(shí)間被“放羊”，黃兌梅意識(shí)到了這一點(diǎn)后，特別關(guān)注這些孩子放學(xué)后的去向。有時(shí)她會(huì)陪著孩子在學(xué)校里玩會(huì)兒，看到還逗留在學(xué)校不肯離去的學(xué)生，她還會(huì)上前與他們聊會(huì)兒，不管怎樣，黃兌梅都希望能夠給孩子們撐起一把安全的防護(hù)傘。在廖亞華夫妻倆的保護(hù)下，六肥小學(xué)20多年來(lái)未發(fā)生過(guò)安全事故。

除了放學(xué)途中的安全，夫妻倆還是孩子們心靈的防護(hù)傘。一直以來(lái)，廖亞華都特別注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。本學(xué)期就讀三年級(jí)的學(xué)生軍軍（化名），由于父母常年在外打工，缺少來(lái)自家庭關(guān)愛(ài)的他，從進(jìn)入學(xué)校的那一天起，就對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有任何興趣，調(diào)皮多動(dòng)，還總是惹事生非。廖亞華夫妻倆常常討論如何教育好他，最后黃兌梅決定，用愛(ài)感化他。軍軍缺少的是來(lái)自家庭的關(guān)愛(ài)，她作為老師，可以給予軍軍“愛(ài)的彌補(bǔ)”。于是黃兌梅和廖亞華從生活和學(xué)習(xí)上不斷關(guān)愛(ài)他，多次找他談心，耐心說(shuō)服、開(kāi)導(dǎo)，還讓同學(xué)幫助、監(jiān)督。如今，上三年級(jí)的軍軍改掉了壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步。

廖亞華夫妻倆扎實(shí)的教學(xué)方法和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)們的喜愛(ài)和尊敬，也得到了上級(jí)教育主管部門(mén)的認(rèn)可，夫妻倆多次獲得“岑溪市優(yōu)秀教師”、“岑溪市先進(jìn)教育工作者”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

光陰似箭，日月如梭。夫妻倆憑著對(duì)教育的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，每天在家校之間往返，每天在三尺講臺(tái)上傳授知識(shí)。他們用知識(shí)滋潤(rùn)孩子的心靈，改變孩子的命運(yùn)，給大山帶來(lái)了朝氣與希望。

“廖亞華夫妻倆堅(jiān)守六肥小學(xué)，是咱們村的福氣！”六肥村黨支部書(shū)記黃兌文感嘆說(shuō)，自從他們到校任教后，六肥村小孩每年入學(xué)率都達(dá)100%，一個(gè)總?cè)丝诓蛔?00人的六肥村先后走出了50多個(gè)大、中專(zhuān)生，許多畢業(yè)后的學(xué)生用所學(xué)到的知識(shí)，改變了家鄉(xiāng)昔日貧困、落后的面貌。

曾經(jīng)有人問(wèn)廖亞華和黃兌梅：“‘夫妻小學(xué)能堅(jiān)持多久？”他倆堅(jiān)定地回答：“我們熱愛(ài)教師這份職業(yè)，一定會(huì)繼續(xù)堅(jiān)守大山，堅(jiān)守希望！”

他們是平凡的教師，沒(méi)有耀眼的光環(huán)，沒(méi)有驚人的創(chuàng)舉，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，但他們?cè)诖笊降哪欠輬?jiān)守，那份執(zhí)著，感動(dòng)著大山里的每一個(gè)人。

（責(zé)編 韋 力）