藍(lán)海慧

23年來(lái)，他一直扎根鄉(xiāng)村學(xué)校，嘔心瀝血教育山里娃，先后榮獲多種榮譽(yù)。2011年9月，他又獲得了“八桂優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”稱號(hào)。他就是來(lái)賓市忻城縣大塘初中英語(yǔ)老師蒙繼承。

初生牛犢不怕虎

算起來(lái)，今年是蒙繼承走上三尺講臺(tái)的第23個(gè)年頭，但是追溯起他的教師夢(mèng)，還得從蒙繼承念初中時(shí)說(shuō)起。那時(shí)他給自己樹立了當(dāng)一名人民教師的理想，為了這個(gè)理想，他在學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦，初中三年成績(jī)優(yōu)秀，畢業(yè)填報(bào)志愿時(shí)，他做了一件讓班主任震驚的“壯舉”——志愿表上連續(xù)填報(bào)了三所師范學(xué)校。對(duì)教師這份職業(yè)如此“癡迷”的蒙繼承最終如愿以償?shù)乇还鹆置褡鍘煼秾W(xué)校錄取，他離夢(mèng)想又近了一步。1989年，蒙繼承畢業(yè)后被分配到來(lái)賓市忻城縣大塘鎮(zhèn)敬流小學(xué)任教。敬流小學(xué)校長(zhǎng)看著蒙繼承出生牛犢不怕虎的樣子，便安排他教三年級(jí)語(yǔ)文課并擔(dān)任班主任。此外，蒙繼承憑還借著在城市接受過(guò)良好教育的扎實(shí)基礎(chǔ)，承擔(dān)下了三至五年級(jí)共六個(gè)班的音樂(lè)課。

當(dāng)時(shí)的敬流小學(xué)教學(xué)條件十分艱苦，教室是泥瓦房，學(xué)生用的桌椅都是簡(jiǎn)單釘制而成的。雨天，教室里回響著瓦片上的雨滴聲，活潑的學(xué)生們挪動(dòng)課桌椅時(shí)發(fā)出的吱呀聲，譜成了蒙繼承上課的伴奏曲。當(dāng)時(shí)的蒙繼承卻絲毫沒(méi)有感覺(jué)到條件的艱難，他相信一切都會(huì)好起來(lái)的。蒙繼承的滿懷激情，把他的學(xué)生們都感染了。

1999年9月，蒙繼承調(diào)入忻城縣歐洞鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)擔(dān)任該校的英語(yǔ)教師。不是英語(yǔ)專業(yè)出身的蒙繼承感覺(jué)壓力很大，但當(dāng)時(shí)全縣英語(yǔ)教師緊缺的情況不允許蒙繼承退縮。憑著一股不服輸?shù)膭艃?，蒙繼承領(lǐng)下了這個(gè)任務(wù)，成為了一名初中英語(yǔ)教師。英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力薄弱，他就自己買英語(yǔ)磁帶回來(lái)反復(fù)聽(tīng)；沒(méi)有理論基礎(chǔ)，他就買大量的教學(xué)理論書籍仔細(xì)琢磨；沒(méi)有英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他就上網(wǎng)觀摩優(yōu)秀英語(yǔ)課的教學(xué)實(shí)錄。只要有機(jī)會(huì)，他就申請(qǐng)參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)，回來(lái)后他還不忘總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫心得體會(huì)。在汲取先進(jìn)教學(xué)理念和方法的同時(shí)，他還結(jié)合了農(nóng)村孩子的特點(diǎn)，想方設(shè)法激發(fā)農(nóng)村的孩子學(xué)英語(yǔ)的熱情。

就這樣，非英語(yǔ)專業(yè)出身的蒙繼承把英語(yǔ)教好了，在教學(xué)條件及生源不理想的歐洞初中，他所任教的兩屆畢業(yè)班中，韋汝寧、覃梁寧等人的英語(yǔ)中考成績(jī)均超過(guò)了110分。

留守鄉(xiāng)村

無(wú)論教學(xué)條件多么艱苦，蒙繼承都會(huì)以飽滿的熱情投入到工作中。

2000年春季學(xué)期，學(xué)校有好幾臺(tái)教學(xué)用錄音機(jī)相繼老壞，且無(wú)法再修，但當(dāng)時(shí)學(xué)校資金緊張，一時(shí)無(wú)法安排購(gòu)買新的錄音機(jī)。為了不影響到全校英語(yǔ)老師的英語(yǔ)教學(xué)，蒙繼承自費(fèi)購(gòu)買了錄音機(jī)和小黑板等教學(xué)用具給英語(yǔ)組的教師們使用，解決了全校英語(yǔ)教師的燃眉之急。2009年春季學(xué)期，縣新華書店因?yàn)槭韬雎┯喠藲W洞初中的英語(yǔ)教學(xué)磁帶，這個(gè)疏忽給全校的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便。作為英語(yǔ)組的一員，蒙繼承在開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)周末便風(fēng)塵仆仆地趕到七十多公里外的合山市，為學(xué)校購(gòu)買回了教學(xué)磁帶，英語(yǔ)教師領(lǐng)讀難的問(wèn)題得以順利解決。

也許是癡愛(ài)農(nóng)村教壇，面對(duì)人生中的幾次抉擇，他還是選擇留守在農(nóng)村。2009年春節(jié)，蒙繼承在廣州辦工廠的五弟曾經(jīng)動(dòng)員他離開(kāi)學(xué)校，讓他去廠里當(dāng)經(jīng)理，收入肯定要比農(nóng)村教師好許多?？擅衫^承舍不得三尺的講臺(tái)，舍不得這群農(nóng)村的孩子。面對(duì)家人的勸說(shuō)，蒙繼承說(shuō)：“人應(yīng)該有理想，并努力去追求自己的理想，那才不枉一生?！?/p>

2011年，忻城縣整合教育資源，撤點(diǎn)并校，歐洞初中合并到縣民族中學(xué)，作為歐洞初中的優(yōu)秀教師，蒙繼承有機(jī)會(huì)調(diào)進(jìn)縣民族中學(xué)，但是他擺擺手推掉了。拒絕了去縣城的好機(jī)會(huì)，蒙繼承來(lái)到了大塘鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)。大塘初中沒(méi)有教師周轉(zhuǎn)房，蒙繼承就和一位教師同共住在一間學(xué)生宿舍里。有人笑他傻，縣直屬中學(xué)那么好的教學(xué)條件和待遇都不要，別人還千方百計(jì)想要調(diào)進(jìn)縣城呢！蒙繼承的妻子甚至還打趣他說(shuō)：“這是到了嘴邊的肥肉都不吃，真不知道他要什么！”蒙繼承不管別人的議論，一心把精力放在工作上，當(dāng)時(shí)他接手的班級(jí)是全校紀(jì)律最差的班級(jí)，可不出一個(gè)月，這個(gè)班的班風(fēng)神奇地好轉(zhuǎn)了，一年后，這個(gè)班的學(xué)習(xí)成績(jī)就迎頭趕上了。

用愛(ài)感化學(xué)生

“無(wú)論那個(gè)班的紀(jì)律有多差，學(xué)生有多調(diào)皮，只要經(jīng)過(guò)蒙老師的教育，最后大家都會(huì)被他征服。”大塘初中校長(zhǎng)韋世明這樣評(píng)價(jià)蒙繼承。

在13年的班主任工作中，蒙繼承對(duì)“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化教育最有一套。小鐘（化名）是大塘初中八年級(jí)的學(xué)生，去年由于調(diào)皮搗蛋休學(xué)一年，今年9月開(kāi)學(xué)時(shí)，小鐘在家長(zhǎng)的陪同下來(lái)到學(xué)校報(bào)名，可沒(méi)有哪個(gè)教師愿意把他收入自己的班級(jí)。蒙繼承知道這一情況后，找到了校長(zhǎng)，表明愿意讓小鐘來(lái)他的班級(jí)。一開(kāi)始小鐘還是我行我素，私自外出、夜不歸宿更是家常便飯。蒙繼承常常為了找他整晚整晚地不睡覺(jué)，跑遍小鐘可能去的地方，把他找了回來(lái)。蒙繼承聯(lián)系了小鐘的家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校配合他一起教育小鐘?？尚＄姷母赣H脾氣暴躁，到學(xué)校一見(jiàn)小鐘，就想動(dòng)手，在蒙繼承的勸說(shuō)下，小鐘的父親最終沒(méi)有對(duì)兒子下手。蒙繼承看出了小鐘害怕父親的心思，想到了結(jié)合家長(zhǎng)一起做思想工作的點(diǎn)子，決定聯(lián)合小鐘的父親耐心教育小鐘。經(jīng)過(guò)感化教育和家校配合，一周后，小鐘度過(guò)了“適應(yīng)期”，不再出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象。

“我被蒙老師征服了?！毙＄姼屑さ卣f(shuō)，因?yàn)槊衫蠋煱阉?dāng)做親人，讓他感受到了從未有過(guò)的溫暖。

面對(duì)來(lái)自校長(zhǎng)、學(xué)生的稱贊，蒙繼承卻說(shuō)：“我沒(méi)有做過(guò)什么大事，我只是做了一個(gè)老師應(yīng)該做的工作?！痹诿衫^承的心里，當(dāng)一名教師，不僅要會(huì)教書，更重要的是還要會(huì)育人。在蒙繼承看來(lái)，班主任工作更像是一門藝術(shù)，因?yàn)橐氲玫綄W(xué)生的信賴，就必須先相信學(xué)生；想要走進(jìn)他們的心靈，就必須學(xué)會(huì)如何打開(kāi)他們的心前的那把鎖；想要得到學(xué)生的愛(ài)，就必須學(xué)會(huì)如何愛(ài)護(hù)學(xué)生……

蒙繼承發(fā)自內(nèi)心地把愛(ài)給予了學(xué)生，讓他們真正體會(huì)到被愛(ài)，也引導(dǎo)了他們學(xué)會(huì)去愛(ài)別人。因此，不管是學(xué)習(xí)好的學(xué)生還是成績(jī)差的學(xué)生，蒙繼承對(duì)他們的愛(ài)都是同等的。甚至可以說(shuō)，對(duì)成績(jī)差的“學(xué)困生”，蒙繼承傾注了更多的愛(ài)。他說(shuō)，十根手指有長(zhǎng)短，對(duì)于那些天資不夠聰穎的孩子，多給他們一點(diǎn)愛(ài)，讓他們健康成長(zhǎng)，不更應(yīng)該這樣做嗎？

23年來(lái)，蒙繼承送出了一批又一批學(xué)生。但他不驕不躁，依舊懷揣理想，一如既往地在這片土地上默默耕耘。

（責(zé)編 韋 力）