徐鳳

摘 要:目前從高職高專院校的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析來看,《衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)》的學(xué)習(xí)效果不太令人滿意,有必要針對原因進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的改革,以專業(yè)為導(dǎo)向,結(jié)合專業(yè)特點,充分利用流行病學(xué)調(diào)查的方法,幫助學(xué)生通過實踐獲得統(tǒng)計資料,采取相應(yīng)的統(tǒng)計方法,對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析和評價,使學(xué)生在感性認(rèn)識基礎(chǔ)上達(dá)到理性認(rèn)識。不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動了學(xué)習(xí)熱情,還引導(dǎo)學(xué)生建立統(tǒng)計思維,科學(xué)地處理問題,在夯實理論的同時熟練掌握了統(tǒng)計分析的技能,并能有效地應(yīng)用于實踐中。