黃錦華

摘要在知識經(jīng)濟時代，大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為高等教育轉(zhuǎn)型的新思路。雖然國家一直提倡大力培養(yǎng)造就高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，但是我國目前大學生創(chuàng)業(yè)成功率僅為1%左右，而且在面對高等教育的轉(zhuǎn)型及開展大學生創(chuàng)業(yè)教育等問題上，尚未達成統(tǒng)一認識，因此有必要對相關理論進行回顧與梳理。國外許多高校已由最初的教學與研究型大學演變?yōu)閯?chuàng)業(yè)型大學，這些大學從基礎研究轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)活動有兩種途徑：一是由于研究本身所激發(fā)的創(chuàng)新，一是由于外在需求所驅(qū)動的創(chuàng)新。受到不同社會文化背景的影響，大學的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育模式各有不同。我國大學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應結(jié)合具體實際形成自己的特色。

關鍵詞創(chuàng)新高等教育大學創(chuàng)業(yè)型大學中圖分類號：G40-012文獻標識碼：A