楊磊云 杭名臻 韓仁美

摘要本文以無錫技師學院2011級學生（初中起點）為研究對象，通過調(diào)查問卷法、個人訪談法，在數(shù)據(jù)資料的統(tǒng)計和分析基礎上，對他們的心理健康狀況進行分析研究，從中了解其心理特點、心理活動狀態(tài)，以及情緒傾向等等。本次調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，技工院校學生嚴重心理問題檢出率較低，但一般心理問題的檢出率卻非常高，而且首次發(fā)現(xiàn)女生沖動傾向檢出率高于男生的現(xiàn)象等等。

關鍵詞技工院校學生心理健康調(diào)查分析

由于社會對教育選擇方面存在的一些偏見，使得技工院校學生的生源近幾年來一直處于劣勢，多數(shù)學生或因?qū)W習成績差和思想行為素質(zhì)差，或因家庭經(jīng)濟條件不理想無法進入高一級普通中學就讀，無奈選擇進入技工院校尋找出路。他們大都底子薄，基礎差，厭學情緒嚴重，面臨來自社會、學校、家庭、同學和自身的種種壓力，他們的心理健康狀況需要我們關注與研究。

1 調(diào)查目的

通過調(diào)查與分析研究，從定量的角度了解當代技工院校學生的心理健康整體狀況，制定系統(tǒng)的、切實可行的教育計劃，增強他們的心理健康意識，培養(yǎng)他們的健康心理素質(zhì)，服務全體學生發(fā)展；甄選特殊學生（嚴重心理問題或精神障礙者），對其提供有針對性的心理咨詢與輔導，積極服務于學生個體發(fā)展；為技工院校學生管理工作提供有價值參考，服務和諧班級與和諧校園的創(chuàng)建。

2 調(diào)查對象

本次心理健康普查以無錫技師學院2011級部分班級學生為對象，年齡均在15歲~18歲之間。

3 調(diào)查方法

本次調(diào)查采用華東師范大學心理系周步成教授編制的《心理健康診斷測驗（MHT）》測驗量表作為主要調(diào)查工具，其信度系數(shù)為0.84~0.88，重測信度系數(shù)為0.78~0.86，效度＞0.71。該量表由八個內(nèi)容量表組成，即學習焦慮、對人焦慮、孤獨傾向、自責傾向、過敏傾向、身體癥狀、恐怖傾向、沖動傾向，每一個內(nèi)容量表的得分可以轉(zhuǎn)換成標準分，八個內(nèi)容量表的標準分相加即為全量表總焦慮傾向的標準分。

4 調(diào)查結(jié)果

本次調(diào)查以班級為單位進行團體測驗，發(fā)放問卷1252份，收回問卷1221份，其中有效問卷1018份，包括男生757人，女生261人。

4.1 高焦慮學生檢出率較低

MHT測驗中若總分≥65分，表明該被試存在明顯的心理健康問題， 受測的1018名學生中有9人，檢出比率為0.88%，說明技工院校高焦慮學生檢出率較低。這些學生在日常生活中有較嚴重的不適應行為，存在著較嚴重的心理健康問題或存在一定的心理障礙。

如果學生在某個內(nèi)容量表上的標準分在8分以上，表示他在這項內(nèi)容上存在著適應不良，對9名高焦慮學生的各項內(nèi)容量表得分進行統(tǒng)計后，結(jié)果如表1：

由表1可知，從8個內(nèi)容量表在9名高焦慮學生中按標準分超過8分的人數(shù)的排列可以看出，高焦慮學生的問題主要集中在學習、軀體、人際交往及自信心方面。

4.2 一般心理問題學生多

受測學生中，總焦慮分在65分以下者為1009人，占99.12%，但其中647人至少有一個內(nèi)容量表的標準分在8分以上（見表3），占總?cè)藬?shù)的63.56%，這說明他們雖然在總體上沒有表現(xiàn)出明顯的心理問題，但在某些方面卻存在著不同程度的心理偏常，他們存在至少一個方面心理問題的困擾。從表2可以看出，學生的問題主要集中在學習焦慮、過敏傾向、身體癥狀及對人焦慮方面。對比表1與表2可知，不管是全體學生還是高焦慮學生，二者在哪些內(nèi)容上更易產(chǎn)生心理問題是非常一致的。

4.3 女生沖動傾向檢出率高于男生

男生和女生的心理健康水平高度一致，心理偏常的各項焦慮傾向的檢出率基本一致。但在恐怖傾向和沖動傾向方面，女生分別為11人和14人，占女生群體的4.21%和5.36%，這要明顯高于男生1.45%和1.19%的檢出率（見表3）。

5 討論與分析

5.1 關于單個項目檢出率高

受測的1018名學生中存在嚴重心理障礙的為9人，占0.88%，就人數(shù)而言，與班主任和學生管理工作者所反映的較為一致；學生一般心理問題檢出率較高，占63.56%，這與技工院?！皢栴}學生”較多存在正相關。技工院校學生嚴重心理問題檢出率低，這在一定程度上與職業(yè)類學校學生整體壓力較小及家庭因素有關，他們壓力沒有一般學校學生，特別是普通高中學生大。

這些現(xiàn)象應當引起技工院校教育工作者，特別是學生管理者的高度重視。首先，心理健康教育工作也應放在學生群體心理發(fā)展性輔導方面，提高學生的心理健康素養(yǎng)；其次，要適度增加學生的壓力，以提高學生的學習積極性，不能讓學生時刻感覺無所事事；最后，要積極從心理方面去解釋“行為問題學生”的行為，避免將“行為問題學生”的教育德育化，動不動就給學生貼上“品行不良”的標簽。

5.2 關于學習焦慮檢出率高

學習焦慮檢出率很高，有560人，占55.01%，這說明有一半學生出現(xiàn)學習焦慮情緒。根據(jù)筆者的調(diào)查分析，這種現(xiàn)象不同于普通中學生的學習焦慮情緒。普通中學生的學習焦慮可能更多的是學習壓力造成的，他們擔心自己的學習學不好，害怕考試失敗，而技工院校學生學習焦慮大都體現(xiàn)在厭學情緒較濃上，他們討厭整天坐在教室上課，經(jīng)常曠課、逃學、上課時注意力不集中、睡覺、看課外書、玩手機、考試舞弊等等。

這給我們一種啟示，技工學校學生學習興趣與自信心的培養(yǎng)，以及教學方法的改善極為關鍵。另一方面，這也許與量表的效度有關，量表的甄別率不高。

5.3 關于女生沖動傾向高于男生

沖動傾向上，女生有14人，占女生群體的5.36%，明顯高于男生1.19%的檢出率，差異十分顯著，但這種現(xiàn)象并不多見。一方面，這是因為在適應新環(huán)境的過程中，女生比男生更容易焦慮，且情緒波動比較大，故沖動傾向明顯；另一方面，這與某些班級或?qū)I(yè)，例如會計、物流管理等專業(yè)女生較集中有關。在單純的同性群體中，部分女生易出現(xiàn)去個性化現(xiàn)象，從而出現(xiàn)暴力傾向。另外，這可能與現(xiàn)代家庭結(jié)構組成有關。隨著計劃生育政策的落實，獨生子女家庭越來越多，嬌生慣養(yǎng)的孩子也越來越多，這在一定程度上助長了她們的一些不良性格，如易沖動等。

女生易沖動傾向現(xiàn)象較男生多的現(xiàn)象給技工院校學生工作提出了新的要求，即要從關注女生間的瑣事引發(fā)的人際關系問題到積極關注女生間的嚴重人際關系問題，特別是女生打架斗毆現(xiàn)象。

5.4 關于自責傾向、過敏傾向等量表上檢出率較高

在自責傾向、過敏傾向、身體癥狀三者上，男女沒太大的差別，但檢出率都比較高，這說明技工院校學生十分關注來自環(huán)境的刺激信息，較敏感；由于有多次失敗經(jīng)驗，對自己信心不足，容易將各種失敗經(jīng)驗歸結(jié)為內(nèi)部原因，更多的時候是自己能力不行，顯得信心不夠。所以，自信心培養(yǎng)應成為技工院校教育的一個重點。