李鑫

摘要： 進入高中，許多學生的數(shù)學成績出現(xiàn)了下滑。如何提高這部分學生的高中數(shù)學成績呢？本文對高中學生數(shù)學成績下滑的原因進行分析，并提出解決問題的方法。

關鍵詞： 高一數(shù)學成績下滑原因?qū)W習方法

一

不少剛升入高中的同學，由于初三升學考試壓力的解除，到了高中對學習很懈怠。有的學生只是在初三臨考時發(fā)奮了一兩個月就輕而易舉地考上了高中，有的可能還是重點中學里的重點班，因而認為讀高中也不過如此，不妨先放松一下。由于不了解高中數(shù)學學習的規(guī)律和特點，盲目性很大。轉(zhuǎn)眼之間就到了期中考試。一些同學手忙腳亂，突擊復習，直至數(shù)學成績不理想才慌了神甚至大惑不解：我中考成績不錯啊？怎么到了高中突然大滑坡了呢？

造成學生高一數(shù)學成績下滑的原因有以下幾點。

1．許多同學進入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴性，課前沒有預習，上課只忙于記筆記，沒有真正理解所學內(nèi)容。老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，分析重點難點，突出思想方法，有的同學上課不專心聽課，對要點聽不全，筆記只是照抄，問題也有一大堆。課后又不及時鞏固、總結，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解。

2．一些“好高騖遠”的同學，不重視基本知識、基礎運算，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”。還有的學生上課只聽不寫，以為所有的題目都會，可是到了考場就什么都不會了。其實聽懂是學好數(shù)學的前提，可是聽懂不一定會做，平時不動筆，找不出運算的規(guī)律和解題的思路，到了考場上肯定會“卡殼”。

3．高中數(shù)學和初中數(shù)學相比，數(shù)學語言在抽象程度上突變。不少學生反映，集合、映射等概念難以理解，覺得離生活很遠，似乎很“玄”。確實，初、高中的數(shù)學語言有著顯著的區(qū)別。初中的數(shù)學主要是以形象、通俗的語言方式進行表達。而高一數(shù)學一下子就觸及抽象的集合語言、邏輯運算語言，以及以后要學習到的函數(shù)語言、空間立體幾何等。

4．高一學生產(chǎn)生數(shù)學學習障礙的另一個原因是高中數(shù)學思維方法與初中階段大不相同。初中階段，很多老師為學生將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，如解方程分幾步，因式分解先看什么，再看什么，即使是思維非常靈活的平面幾何問題，也分別確定了各自的思維套路。而高中數(shù)學在思維形式上產(chǎn)生了很大的變化，數(shù)學語言的抽象化對思維能力提出了更高的要求。這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應，故而導致成績下降。

二

那么如何學好高一數(shù)學呢？

高中數(shù)學學習要講究科學高效的學習方法，方法科學，事半功倍。科學高效的學習方法可以帶來很多好處：一可以提高學習的質(zhì)量，二可以減輕學習的負擔，三可以促進身心健康發(fā)展。那么，科學高效的學習方法從哪里來？

1.制訂計劃。計劃服務于目標，在有了明確實際的目標后，就要制訂相應的計劃。做計劃前首先要做這樣一件事：拿出一張紙，將每一科你值得發(fā)揚的地方和需要改進的地方寫出來。這樣做的目的是深刻地剖析自己，給自己一個客觀的定位。這樣，你制訂計劃就有了偏重。第二，要明確制訂計劃要切合實際。制訂計劃使學習目的明確，時間安排合理，穩(wěn)打穩(wěn)扎，它是推動學生主動學習和克服困難的內(nèi)在動力。

2.課前預習。課前認真自學，將疑難之處圈點勾畫，作個記錄，它就是你上課時聽講的重點目標。自學不能走過場，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講課的思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。

3.上課聽講。聽課中注意老師講解時的數(shù)學思想，多問為什么要這樣思考，這樣的方法是怎樣產(chǎn)生的？課堂上聽是主要的，聽能使注意力集中，把老師講的關鍵部分聽懂，聽會，適當?shù)赜浶┕P記，不能光顧著記筆記，顧此失彼。聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課中重點解決預習中疑問，及時回答老師課堂提問，思考問題與老師同步，集中精神，把老師對你的提問的評價變?yōu)楸薏邔W習的動力。

4.反思總結。很多學生會花大部分聽課和做題，很少留時間反思和總結，但從效果而言，花一點反思的時間會增強聽課的效果。做題時間很難縮減，因為它就是“原始積累”，是一切的基礎，而反思和總結是點睛之筆，是做題最重要的工作?！奥牭氖氰F，悟的是金”，每個學生聽的課都一樣，差異體現(xiàn)在感悟上，這點一定要重視。

5.培養(yǎng)興趣。興趣是做好的老師，有興趣才能產(chǎn)生愛好，愛好它就要去實踐它，達到樂在其中，有興趣才會形成學習的主動性和積極性。聽懂一節(jié)課，做出難題，得到老師的贊賞，很有成就感，從而激起學習的興趣，形成良性循環(huán)。

在開始學習高中數(shù)學時，肯定會遇到不少困難和問題，學生要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，有一種“初生牛犢不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千萬不能讓問題堆積，形成惡性循環(huán)，而是要在老師的引導下，尋求解決問題的辦法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

總之，提高學生的數(shù)學成績是個循序漸進的過程，是知識的積累、能力的培養(yǎng)的過程。高一學生不浮躁，一步一個腳印，調(diào)整好心態(tài)，方法得當，定能考出優(yōu)異成績。