黃溯

摘要：作文教學(xué)中，教會(huì)學(xué)生立意是很重要的！寫(xiě)作要?jiǎng)?chuàng)新，立意也要?jiǎng)?chuàng)新才行，否則，一切創(chuàng)新都沒(méi)有方向，都沒(méi)有基礎(chǔ)。材料本身對(duì)立意具有十分重要的作用。從舊的材料中也能夠引出新的立意，主要靠的是新的方法。要在立意上出新，就要走出舊的立意套路，新的理念勢(shì)在必行。

關(guān)鍵詞：作文；立意；創(chuàng)新

所謂立意就是確立文章的主旨。主旨是文章要集中表達(dá)的思想和情感，它是文章的靈魂和統(tǒng)帥，是作者寫(xiě)作意圖的集中體現(xiàn)。主旨一般有五種類(lèi)型，分別是意念、感受、情感、情趣、主題。往常的寫(xiě)作，一般要求寫(xiě)作的立意要高、要大、要深，但這樣的立意毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生把立意向最高政治標(biāo)準(zhǔn)靠攏，因而會(huì)出現(xiàn)大家的作文立意基本相同，故事也幾乎是同一模式與套路，出現(xiàn)千文一面的現(xiàn)象。下面，就如何進(jìn)行作文立意的創(chuàng)新作初步探討。

一、新材料出新立意

材料是作文的基本要素，因此材料本身對(duì)立意具有十分重要的作用。新的材料就是新的信息，在新的信息中提煉立意，順理成章，水到渠成。學(xué)生只要掌握了新的材料，在立意上就能夠贏在信息的起線上，就可以占盡先機(jī)，先聲奪人。如2006年，“美國(guó)物理學(xué)家霍金第二次到訪中國(guó)”這則材料，寫(xiě)作時(shí)就要把他與第一次的到訪區(qū)別開(kāi)來(lái)。他的第一次到訪，新聞報(bào)道說(shuō)北京市掀起了一股學(xué)習(xí)“霍金熱”——超過(guò)萬(wàn)人親自到人民大會(huì)堂聆聽(tīng)他的報(bào)告，受到了他的“事跡”（準(zhǔn)確地說(shuō)他“身殘志堅(jiān)”的事跡）的感染。中國(guó)人普遍是把霍金看成一個(gè)“身殘志堅(jiān)”的典型，把他與張海迪相提并論。第二次到訪同樣是引起了轟動(dòng)，但記者報(bào)道已根據(jù)掌握的信息變換了角度，沒(méi)有從“身殘”方面去報(bào)道，而是從他的學(xué)術(shù)成就方面進(jìn)行了深度報(bào)道。第一次報(bào)道意在引導(dǎo)人們要“人殘志不殘”，而第二次報(bào)道則重在引導(dǎo)國(guó)人崇尚科學(xué)的精神。由于記者們能夠以第一時(shí)間獲得有關(guān)他的學(xué)術(shù)成就的信息，在本次報(bào)道中起到了關(guān)鍵性作用。因此，立意新須從材料新入手。本人在作文訓(xùn)練中特別注意引導(dǎo)學(xué)生掌握最新的寫(xiě)作材料，以便能提煉出新的立意。如環(huán)境污染、神舟五號(hào)、印度洋海嘯等都是新的材料，容易立出新意。如在寫(xiě)有關(guān)“環(huán)?！币活?lèi)的作文時(shí)，我就提供了近幾年來(lái)內(nèi)發(fā)生的環(huán)保事件給學(xué)生，如“松花江污染事件”“高校中毒事件”等，用最新的材料信息去激發(fā)學(xué)生作文立意的靈感。有同學(xué)從“松花江污染事件”引出中國(guó)環(huán)保檢查制度的缺欠對(duì)環(huán)境的影響；有同學(xué)從“高校中毒事件”引出人類(lèi)濫用農(nóng)藥對(duì)環(huán)境和人類(lèi)的危害等。新材料為新立意提供了積極的因素，所以要重視新材料的掌握。掌握了新材料，進(jìn)行新的立意也就不難。在新材料的基礎(chǔ)上，只要稍微加工，運(yùn)用所學(xué)的作文技巧，就會(huì)容易立出新意來(lái)的。

二、新方法出新立意

立意創(chuàng)新的途徑一般來(lái)說(shuō)有兩條，一是從新材料中引出新主旨，二是從舊材料中引出新立意。從舊的材料中也能夠引出新的立意，主要靠的是新的方法。根據(jù)舊材料創(chuàng)新立意的方法有存同求異法、邏輯推理法、聯(lián)想類(lèi)推法等。如寫(xiě)有關(guān)“錢(qián)”一類(lèi)的作文，我引導(dǎo)學(xué)生從“錢(qián)不是萬(wàn)能，沒(méi)有錢(qián)萬(wàn)萬(wàn)不能”和“談錢(qián)沒(méi)有修養(yǎng)”的套子里解放出來(lái)，有同學(xué)提出“錢(qián)不是萬(wàn)能，但錢(qián)是萬(wàn)能的指揮棒”的立意，另一位提出“向錢(qián)看就是向前看”的立意。上述兩位同學(xué)，很明顯是用了“存同求異法”。邏輯推理法也是作文立意創(chuàng)新的好方法。如寫(xiě)有關(guān)“助人為樂(lè)”一類(lèi)作文時(shí)，有同學(xué)這樣進(jìn)行推理：社會(huì)上的助人為樂(lè)是一種好現(xiàn)象，受到幫助的人也是幸運(yùn)的；從這種幸運(yùn)里我們可以看他們先前的痛苦和艱難，可以發(fā)現(xiàn)我們社會(huì)中的一些問(wèn)題。因此，簡(jiǎn)單幫助不能解決“實(shí)際的問(wèn)題”，而應(yīng)該重在發(fā)展經(jīng)濟(jì)，從根本上幫助他們過(guò)上幸福的生活。他的作文立意與其他同學(xué)有明顯的不同，很有創(chuàng)新的成分。創(chuàng)新立意還常用到聯(lián)想類(lèi)推法。如對(duì)“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝”這個(gè)材料，有同學(xué)進(jìn)行下列聯(lián)想類(lèi)推：“由故事可知：2＜1+1，3＜1+1+1，即集體的力量小于個(gè)人力量之和。由此想到過(guò)分強(qiáng)調(diào)集體意識(shí)而沒(méi)有分調(diào)動(dòng)人們積極性的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代，由此進(jìn)一步想到國(guó)家沒(méi)有能很好地調(diào)動(dòng)每位公民而積極性而造成的落后局面”……舊材料立出了新意。因此，本人在作文訓(xùn)練中積極提倡運(yùn)用新方法創(chuàng)新作文立意。

三、新理念出新立意

舊式作文的立意套路，一律要求高、大、遠(yuǎn)。要在立意上出新，就要走出舊的立意套路，新的理念勢(shì)在必行。我們知道，文章的主旨除了主題，還包括意念、感受、情感、情趣等方面。因此，還可以從被先前忽視的這四方面入手，進(jìn)行新理念的作文立意。在寫(xiě)作中能夠體現(xiàn)出新穎的意念，真切的感受，細(xì)膩的情感，生活化的情趣，何樂(lè)而不為呢？如“談2008北京奧運(yùn)會(huì)”時(shí)，有同學(xué)避開(kāi)歡慶、國(guó)威這些大眾化的立意，而是從“第一次申辦奧運(yùn)會(huì)失敗，第二次申辦成功”談挫折與成功，談經(jīng)濟(jì)與國(guó)力的關(guān)系，顯得新穎。如寫(xiě)我的父母，學(xué)生不是一味地寫(xiě)父母對(duì)自己是如何的關(guān)心體貼，有的寫(xiě)了父母的心狠手辣，也有的寫(xiě)父母的情感矛盾。對(duì)于情感，有同學(xué)為了立意的高、大、遠(yuǎn)，寫(xiě)得較籠統(tǒng)、模糊，幾近乎套“文學(xué)公式”。為此，我引導(dǎo)他們從細(xì)處著眼，展現(xiàn)真實(shí)的“自我”。如在寫(xiě)“我在學(xué)校（家）里”時(shí)，有同學(xué)就寫(xiě)出“一句話傷了同學(xué)感情”的經(jīng)過(guò)，由此增強(qiáng)了情感的表達(dá)；而另一個(gè)同學(xué)就寫(xiě)出“老師不經(jīng)意的一句話傷了我的人格和自尊心”，并剖析自己的內(nèi)心活動(dòng)，從而使心理情感的表達(dá)得到了強(qiáng)化。情趣的生活化，就是還原作文中“我”的本來(lái)面目，由于追求立意的高、大、遠(yuǎn)，學(xué)生們有意無(wú)意中拔高了“我”的立意，因此基本上離開(kāi)了生活。無(wú)生活之源，作文當(dāng)然不能創(chuàng)新。本人在作文訓(xùn)練中啟導(dǎo)他們敢于寫(xiě)真“我”，即“要誠(chéng)實(shí)寫(xiě)出自己的話”，特別是先前所忽略的“反面”的“我”。如寫(xiě)上課，不再一律是專(zhuān)心致志；寫(xiě)老師，不再一律是辛勤的園丁。由此可知，新理念也是可以出新立意的。

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（和平縣福和高級(jí)中學(xué)）