薛世景

教職高化學(xué)已有一段時間了，期間最讓我頭疼的便是學(xué)生的興趣問題。因為對職高生來講，化學(xué)是一門副科，不作為最后高考內(nèi)容，所以學(xué)生學(xué)習(xí)時一點動力也沒有。因此，我認(rèn)為必須想法提高學(xué)生的興趣，只有學(xué)生興趣提高了，才能事半功倍。就化學(xué)學(xué)科特點來講，我們知道它的許多內(nèi)容都與我們周圍世界緊密相連。通過化學(xué)與自然、社會、生活實際的聯(lián)系來創(chuàng)設(shè)問題情景,可引起學(xué)生對化學(xué)的“好奇”，使學(xué)生感到化學(xué)離生活很近。即使最后不考試，那我們學(xué)化學(xué)也是很有用的。教學(xué)過程中，我們可以從以下三方面入手。

第一，充分挖掘現(xiàn)實生活中的化學(xué)素材

生活本身就是一個龐大的學(xué)習(xí)課堂，要充分利用好它，就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從身邊入手，并對所見所聞發(fā)生聯(lián)想?；瘜W(xué)和人的衣食住行密切相關(guān)，生活中處處皆化學(xué)。只要所學(xué)的東西被派上“用場”，這樣學(xué)生求知的勁頭就會增強，積極性就會更高，對于激活動力、提升能力將有不可估量的結(jié)果。學(xué)生的現(xiàn)實生活是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的最好的場地，它具有親歷性和直觀性。把生活和書本知識有機地結(jié)合在一起，對于學(xué)生身心的發(fā)展可以起到積極作用。

第二，利用好教材中的教學(xué)內(nèi)容

化學(xué)教材的內(nèi)容既源于生活，又高于生活，因此要指導(dǎo)生活，就必須依據(jù)化學(xué)原理。所以，掌握好教材仍是第一位的，是不容輕視的。只是教學(xué)中我們要分清主次罷了，一些抽象的概念原理，是我們必須要講給學(xué)生的。至于那些簡單的，與學(xué)生生活密切相關(guān)的實驗現(xiàn)象，大可交給學(xué)生自己去探討、去想象，實在處理不了的，教師再加以指導(dǎo)即可。這樣，通過學(xué)生的親身參與，既學(xué)習(xí)了教材，又可大大提高學(xué)生的積極性，取得良好的效果。

第三，營造和諧民主的教學(xué)氛圍

作為一名教師要深愛自己的學(xué)生，經(jīng)常深入到學(xué)生中去，了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況，了解他們的心理，真心地去幫他們。為此，作為化學(xué)教師，在教學(xué)中，要擺正態(tài)度，多注意師生間情感上的交流，要有和學(xué)生一起學(xué)習(xí)的態(tài)度。在語言表達上，更要放下老師的架勢，盡量不用命令強迫的語氣講課，多以平和的心態(tài)，平易近人的風(fēng)格來教育感染學(xué)生。在課堂教學(xué)中充分發(fā)揚民主，多給學(xué)生自由的空間，允許學(xué)生各抒己見，即使學(xué)生的問題再難再偏也要給予鼓勵，以增強學(xué)生的信心。

學(xué)生在生活中能夠正確地運用所學(xué)化學(xué)知識，是對書本知識的一個有效擴展。在生活中，能夠獨立地解決和化學(xué)有關(guān)的實際問題，既能讓學(xué)生獲得一定的成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能通過學(xué)生遇到的疑問讓教師反思教學(xué)中存在的不足，以便不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法。

學(xué)生獲得了知識，并能將所學(xué)運用于生活，尤其是有創(chuàng)造性地運用，才是我們教育追求的目標(biāo)。由此產(chǎn)生的對化學(xué)的興趣，使得學(xué)生愿意積極參與課堂活動，能夠更加努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會更好地生活，從而得以全面發(fā)展。這是我們目前教學(xué)中所期望的。

（冀州市滏運中學(xué)）